隨著新課程改革的深入，要求教師需要不斷創(chuàng)新教學觀念和教學內(nèi)容。對于初中語文教學而言，教師需要加強對學生語言表達能力培養(yǎng)的重視，提升自身的綜合能力。而語言表達能力是學生以后在社會上生存和發(fā)展的重要技能，教師在課堂教學中，應該提升學生的語言表達能力。

第一，改進教學內(nèi)容。隨著社會的發(fā)展，初中語文教學應該緊跟時代潮流，培養(yǎng)復合型高素質(zhì)人才。教師應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力，特別是語言表達能力。鼓勵學生參加各種實踐，提高學生動手能力，積極向教師語言表達能力培養(yǎng)的重要性，創(chuàng)新教育思想，探索和改進教學內(nèi)容和教學方法。在課堂教學過程中，教師應該正確引導學生思考、探索，讓學生自己組織語言，勇于表達自己的想法。同時，學校應該多多舉辦各種實踐活動，如詩歌大賽、演講、辯論賽等，促使學生參與到其中，在實踐過程中提升學生的語言表達能力。另外，教學需要改進教學內(nèi)容，為學生創(chuàng)造更多發(fā)言的機會，不斷活躍課堂教學氛圍，加強學生間的交流，提升學生的表達能力。

第二，消除學生心理障礙。由于有的學生在語言表達方面存在心理障礙，所以制約著其表達能力的提升。如恐懼心理，有的學生擔心自己表達不清楚、不全面，會被其他人嘲笑，所以不敢表達。長期如此，在心理障礙的影響下，學生的表達能力無法得到提升。因此，在初中語文教學過程中，教師應該消除學生的心理障礙，促使學生能夠克服恐懼心理。首先，教師在課后應該多與學生進行溝通，深入學生的內(nèi)心，了解學生的真實想法，幫助和鼓勵學生克服自己的心理障礙，進行語言訓練，勇于表達自己的情感和想法，這是培養(yǎng)學生語言表達能力的基礎。其次，教師可以傳授學生一些減輕心理壓力的方法。比如，在與別人進行交流之前，可以先進行心理暗示，鼓勵自己，提高自己的信心，這樣可以緩解內(nèi)心的壓力，輕松地表達自己的想法。

第三，加強口語訓練。在初中語文教學過程中，為了培養(yǎng)和提升學生的語言表達能力，需要加強口語訓練。主要措施有：首先，充分利用口語課程。隨著新課改的實施，初中語文中增設口語課程，教師需要充分利用口語課程，加強口語訓練，提前做好備課，合理設計各個課程細節(jié)，通過口語對話來提升學生的口語表達能力。其次，增設閱讀課程。增設閱讀課程的目的是通過朗讀來增加閱讀教學，加強閱讀教學，可以培養(yǎng)學生的語感，促使學生在閱讀過程中能夠把握文章主題，在朗讀過程中，增強學生的記憶。學校可以舉辦朗讀比賽，激勵學生提升自己的語言表達能力。

第四，提升教師的綜合能力。語文教師的綜合素質(zhì)高低對學生語言表達能力培養(yǎng)效果有著重要影響，因此，語文教師需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)。作為一名高素質(zhì)的語文教師，需要具備全面的專業(yè)知識，較高的道德素質(zhì)，堅持與時俱進，提升自己的綜合素質(zhì)。由于初中生的思想還不是很成熟，教師需要對其進行正確引導，促使學生逐漸意識到與他人交流和溝通的重要性。因此，教師在語文教學中，教師需要將更多時間花在培養(yǎng)學生表達能力上，結合學生的具體情況，制定科學先進的教學方法，創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境，增強學生對語言表達能力的興趣。另外，教師應該鼓勵和支持學生表達自己的真實思想，靈活運用各種教學手段，促使學生主動交流，積極參與到各種交流實踐活動中，從而提高學生的語言表達能力。

第五，學校需要加強對學生語言表達能力培養(yǎng)的重視。學校的重視是培養(yǎng)和提升學生語言表達能力的關鍵。隨著素質(zhì)教育改革的推進，學校逐漸意識到培養(yǎng)學生綜合能力的重要性，學生語言表達能力的提升是培養(yǎng)各項素質(zhì)的重要基礎，學校需要加強對學生語言表達能力培養(yǎng)的重視。在初中語文教學過程中，學校應該加大對培養(yǎng)學生語言表達能力方面的支持和重視，制定切實可行的教學計劃，貫徹落實各種計劃，并對其進行嚴格的監(jiān)督，保證語言表達能力培養(yǎng)教學計劃能夠順利執(zhí)行。

綜上所述，良好的語言表達能力是學生以后在社會立足的基礎，溝通是每個人都需要具備的一項基本技能。在初中語文教學的過程中，教師需要改進教學內(nèi)容，幫助學生消除心理障礙，加強口語訓練，不斷提升自己的綜合實力。同時，學校也需要加強對學生語言表達能力培養(yǎng)的重視，采取各種有效的措施來提升學生的語言表達能力。

劉圣永，教師，現(xiàn)居山東濟南。