李少芬

【摘 要】班主任工作是學(xué)校里重要的一項(xiàng)工作，一個(gè)班級(jí)是否具有凝聚力，就看這個(gè)班級(jí)的班主任工作是否得力。那么初中班主任管理工作應(yīng)該注意什么，應(yīng)該怎樣去努力呢？本文主要從目前初中班主任管理工作存在的主要癥結(jié)、積極提高管理工作效率的策略這兩個(gè)方面給予說(shuō)明。

【關(guān)鍵詞】初中 ? ?班主任管理 ? ? 問(wèn)題 ? ? ?對(duì)策

班主任在學(xué)校班級(jí)管理中有著舉足輕重的作用。如何提高班主任管理工作效率呢？筆者對(duì)此進(jìn)行了探討。

一、班主任管理工作存在的主要癥結(jié)

1.班主任的管理理念落后，缺乏制度性

我們的教育應(yīng)該是極具創(chuàng)造性的勞動(dòng)，我們的班主任常常憑借自己的感覺(jué)來(lái)進(jìn)行班級(jí)工作管理，使得班級(jí)管理時(shí)好時(shí)壞。人們常說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。班主任在管理過(guò)程中，一定要積極地建立起班級(jí)的管理制度。

2.班主任的管理方法過(guò)于單一

我們的班主任必須是言行一致的教育者，在管理中，要做學(xué)生的表率。對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)該采取不同方法進(jìn)行教育，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不應(yīng)該一概指責(zé)批評(píng)，要寬容地對(duì)待學(xué)生。而目前我們的班主任工作在方法上比較單一，學(xué)生做錯(cuò)了事，就是嚴(yán)厲批評(píng)。

二、在班主任管理中，提高管理工作效率的策略

1.全面了解和研究學(xué)生

班主任要教育學(xué)生，就先得了解學(xué)生，只有了解和熟悉學(xué)生的情況，才能夠從實(shí)際出發(fā)，采取有效的教育措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。了解和研究學(xué)生要深入持久地進(jìn)行。學(xué)生的情況是不斷發(fā)生變化的，特別是初中學(xué)生正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、思想逐步成熟的時(shí)期，易受到各個(gè)方面的影響，他們的思想往往會(huì)發(fā)生這樣或者那樣的變化。因此，班主任對(duì)學(xué)生的理解不能一勞永逸，而是要不斷地進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施和方法對(duì)他們進(jìn)行教育。

2.組織和培養(yǎng)班集體

班集體是初中學(xué)生賴以學(xué)習(xí)、生活和交往的主要環(huán)境。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量?！崩?，學(xué)生在班集體中擔(dān)任不同職務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、老師和班集體對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等，都在影響著每一個(gè)學(xué)生在交往中的角色地位。一個(gè)良好的班集體有集體的奮斗目標(biāo)，有健全的組織和領(lǐng)導(dǎo)核心，有嚴(yán)格的紀(jì)律及很強(qiáng)的集體輿論，還有融洽的師生、同學(xué)關(guān)系和積極向上的心理氛圍。這樣的班集體必然會(huì)使初中學(xué)生的心靈受到積極的影響和熏陶。

3.塑造自身形象，做學(xué)生的表率

班主任就像學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生每時(shí)每刻都在與其進(jìn)行著對(duì)照。班主任的一言一行都會(huì)給小學(xué)生留下深刻的印象，故而，作為班主任老師不僅要有具備“傳道、授業(yè)、解惑”的基本素質(zhì)，而且還必須用自己的優(yōu)良品質(zhì)去引導(dǎo)感染學(xué)生。原來(lái)筆者班的課桌椅擺放很不整齊，筆者講過(guò)了很多次，還是改變不了。于是筆者決定從自己做起。每天早上進(jìn)教室后，我做的第一件事情就是整理自己的講臺(tái)，而且每上完一節(jié)課，都會(huì)將講臺(tái)整理得井井有條。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，大多數(shù)學(xué)生都能夠?qū)⒆约赫n桌上的書(shū)籍整理好。因此，班主任必須要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，千萬(wàn)不能夠讓自己的不良言行影響到學(xué)生，一定要以身作則，保持一絲不茍的作風(fēng)，不能只要求學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，我們自己的講臺(tái)卻一片狼藉。班主任應(yīng)該積極地塑造好自己的形象，用自己的人格力量去熏陶初中學(xué)生，做好學(xué)生的表率。

4.關(guān)心每一位學(xué)生，做學(xué)生的慈母

作為一名初中班主任，應(yīng)該對(duì)每一位學(xué)生的情況都了如指掌，應(yīng)該用無(wú)私的胸懷從學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，把他們都當(dāng)成自己的孩子，細(xì)心呵護(hù)，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種親切感。特別是在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，班主任應(yīng)該做到不偏不袒、平等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，更應(yīng)該像父母一樣，給學(xué)生以溫暖和鼓勵(lì)。在這里強(qiáng)調(diào)的是對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度，因?yàn)楹筮M(jìn)生一般都有一種自卑心理，對(duì)待他們，班主任應(yīng)該更加真心地愛(ài)護(hù)他們，多給他們一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)指責(zé)，只有這樣才能使他們奮發(fā)向上，早日脫離“后進(jìn)”。

5.充分利用班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)德育教育

班級(jí)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要陣地，也是學(xué)生很樂(lè)意進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。作為班主任，一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，充分地組織好、利用好班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。這就需要班主任在班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中起好主導(dǎo)作用。班主任要對(duì)班級(jí)的情況進(jìn)行全面了解，通過(guò)觀察，分析、總結(jié)出班級(jí)學(xué)生存在的陋習(xí)，確定好班級(jí)活動(dòng)的主題。比如在培養(yǎng)學(xué)生形成一些良好習(xí)慣方面開(kāi)展“七要七不要”“用文明語(yǔ)言”等班級(jí)活動(dòng);在培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念方面，開(kāi)展“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”“無(wú)私奉獻(xiàn)”等班級(jí)活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中自覺(jué)地接受教育。在這里還要提一點(diǎn)，無(wú)論什么樣的班級(jí)活動(dòng)，一定要講求實(shí)效，確定能給學(xué)生在思想上有所啟示。要做到這一點(diǎn)，班主任必須發(fā)揮好組織和指導(dǎo)的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中班級(jí)管理中，教師要想提高管理工作效率，就需要不斷地創(chuàng)新管理方法，尋找適合自己班級(jí)的管理模式，進(jìn)而為學(xué)校的整體管理奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱磊.提高初中班主任管理工作效率的主要對(duì)策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013（17）：159.

[2]熱依漢古麗·阿卜力米提.提高初中班主任管理工作效率的主要對(duì)策[J].新課程（中），2014（11）：185.

[3]馬秀華.提高初中班主任管理工作效率的主要對(duì)策[J].新課程（中學(xué)），2014（07）：74.