覃小清

【關鍵詞】原聲電影 初中英語

應用探究

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）07A-

0084-01

在英語文化體系中，英語原聲電影具有十分重要的地位，其不僅是英語環(huán)境下畫面與聲音的有機融合，更是英語文化氛圍、英語知識和英語情境的有機融合，其所具有的直觀性、生動性和多樣性是其他英語素材所不具備的。英語原聲電影已成為教師用來引領學生感悟英語文化、學習英語知識、品味英語魅力的重要途徑。本文中筆者將對原聲電影在初中英語課堂教學中的運用談一些看法。

一、利用原聲電影營造良好教學氛圍

在傳統(tǒng)教學中，以教師講解為主的教學方式影響了學生主動性的發(fā)揮，使得學生的學習興趣和潛能沒有充分發(fā)揮出來。而把原聲電影引入到初中英語課堂，可以營造良好的教學情境，直接、形象地向學生傳授英語知識，充分激發(fā)學生的學習興趣。以人教版英語六年級上冊Unit 4“Wheres my schoolbag？”中的疑問句教學為例，其教學過程如下：首先，教師以英語原聲電影《獅子王》（Lion King）中的電影片段作為切入點。伴隨著該影片中主人公的精彩亮相，以及主題曲《生生不息》（Circle Of Life）的響起，學生的注意力一下子集中了起來，思緒也進入到教師預設的情境中來。然后，教師將原聲電影中辛巴的一個片段“This is my kingdom.If I dont fight for it，who will？”作為教學切入點，引導學生進入到疑問句式的教學中。與此同時，按照教材的相關教學內容，對疑問句式展開了教學。最后，教師選取了Lion king中的一個電影片段作為疑問句訓練的切口，引導學生進行疑問句應用訓練：

Samba：Dad，we are pals，right？

Mufasa：Hm，right.

S：And well always be together，right？

M：...

S：Really？

M：Yes.

在練習過程中，保持原有視頻背景的同步播出，引領學生在電影情境中互換角色，練習對話，從而掌握疑問句式。

二、利用原聲電影學習語法難點

英語原聲電影是英語語言知識的提煉，其中蘊含著豐富的知識點。并且，英語電影中的知識點往往是建立在相應的電影場景之中的，更容易激發(fā)學生的興趣，尤其是在難度較大的語法學習中更為奏效。以人教版英語八年級上冊Unit 3“What are you doing for vacation”為例，教學過程如下：首先，在教學之初，教師結合教材中的相關案例對于一般將來時“be going to”結構的基本內容進行了簡單總結，將學生的思路初步引向語法教學的方向，為后續(xù)的課堂教學打下基礎。然后，教師將英語原聲電影《泰坦尼克號》中女主人公和男主人公對話的片段引入到教學過程中，通過片段的剪輯與組接使得學生的主動性和積極性被調動起來。尤其是女主人公的臺詞：“Youre going to get out of here.Youre going to go on…”給學生留下了深刻的印象。這時，教師不失時機地對臺詞中的一般將來時語法結構、用法等進行了講解與知識傳授。最后，教師重復播放《泰坦尼克號》中的對話片段，并引導學生分小組進行角色對話，期間讓學生用相似的語調、語氣和臺詞進行模仿與練習。完成分角色模仿訓練之后，教師還可以將其中“be going to”結構換成相應的單詞，以實現(xiàn)教學內容的延伸與強化。

三、利用原聲電影提升學生英語應用能力

英語是一門語言學科，學習英語的最終目的是為了交流和運用。因此，在初中英語教學中，教師不僅要將新課標所要求的知識點傳授給學生，而且要拓展與延伸英語課堂，提高學生的語言運用能力。利用英語原聲電影，既能讓學生從電影故事中得到知識和語言的熏陶，還可以很好地激發(fā)學生產生用英語交流、學好英語的欲望。以人教版英語八年級上冊Unit 10“Im going to be a basketball player”為例：首先，教師以英語教材中的課文內容作為切入點展開教學，通過“Im going to be…”句式訓練，讓學生暢談夢想，引領學生通過句式訓練來展開關于夢想的討論。然后，教師引入英語電影《阿甘正傳》作為教學素材，引領學生在電影情境中盡情體會和感悟一個美國人的奮斗之路。在這一過程中，教師再對“Life was like chocolates.You never know what youre going to get.”的經典對話中關于人生、夢想、未來的內容進行闡述與延伸，讓學生對此有較為深刻的感悟。最后，在初步完成了課堂教學之后，教師可以組織學生展開一系列的課外活動。如以“阿甘的成功之路”為主題展開討論，或組織一次題為“My dream：Im going to be…”的英語演講，以此提高學生運用英語交流和表達的能力。

綜上所述，教師如果在英語教學中運用好英語原聲電影，將能有效提升英語課堂教學的效率。需要注意的是，教師在利用英語原聲電影作為英語教學素材時，應該根據(jù)教學內容的需要靈活拆分、組合和變化視頻內容，從而既節(jié)省教學時間，又能促進學生進一步理解所要學習的內容。

（責編 黎雪娟）