顧文穎

一、誰遺忘了我們的傳統(tǒng)文化

蘇教版語文第十一冊“練習(xí)一”的口語交際內(nèi)容為“介紹我國的一個(gè)民族”，初見這個(gè)口語交際內(nèi)容，筆者心中不禁竊喜，因?yàn)槲倚Ａ鲃?dòng)子女比較多，在我班三十幾位同學(xué)之中，外省市的占到三分之一，其中有七八個(gè)是少數(shù)民族，有布依族、苗族、壯族、朝鮮族等。我想這節(jié)口語交際課如果讓這些少數(shù)民族的學(xué)生介紹自己民族的風(fēng)俗，一定比查找資料更加直觀有趣。

這天，終于到了口語交際課的時(shí)間，可是……可是結(jié)果卻讓我大跌眼鏡?！爸炖蠋?，我……我不知道我們布依族有什么奇特的風(fēng)俗，因?yàn)槲覐膬蓺q時(shí)就一直在江蘇住，未回過家鄉(xiāng)，所以家鄉(xiāng)的事情我都不記得。”“朱老師，我也是，雖然我是朝鮮族，但是我從小就生活在江蘇，我覺得自己和漢族人沒有什么區(qū)別?！薄爸炖蠋?，我也是，我媽媽是苗族，爸爸是漢族，我雖然是苗族，但是我對苗族的風(fēng)俗一無所知?！薄?/p>

聽著這些少數(shù)民族學(xué)生無奈的傾訴，我不由地陷入了深思：是呀！這些孩子很小就跟隨父母背井離鄉(xiāng)來到江蘇，在漢族文化的熏陶下，他們已經(jīng)慢慢地融入當(dāng)?shù)氐奈幕?，對自己民族僅有的一點(diǎn)記憶正在逐漸消失殆盡。不僅是他們，當(dāng)?shù)氐臐h族孩子對自己家鄉(xiāng)的文化又何嘗不是如此呢？例如，我們溧陽屬于典型的吳方言區(qū)，孩子們現(xiàn)在不管是在課堂上還是在生活中，都是一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，還有多少孩子會(huì)講我們溧陽的方言呢？又如，在筆者記憶之中的溧陽傳統(tǒng)文化是“跳幡神”，這“幡神”跳出了人們對神靈威嚴(yán)的敬畏，跳出了百姓祛邪納祥的歡愉，跳出了原始之美、神秘之美、陽剛之美和威武之美，跳出了濃厚的原始民俗風(fēng)情。可是，現(xiàn)在的孩子還有多少知道這些傳統(tǒng)文化呢？

孩子們正在遺忘自己民族的歷史，遺忘自己家鄉(xiāng)的文化?！霸绞敲褡宓臇|西越是世界的！”作為一名語文老師，幫助學(xué)生尋找被遺忘的文化，是我們義不容辭的責(zé)任。

二、尋找被遺忘的傳統(tǒng)文化

第二天，我在教室內(nèi)布置了這樣一道“語文綜合性學(xué)習(xí)”題目：“尋找被遺忘的傳統(tǒng)文化”，即每天晨會(huì)課利用五分鐘時(shí)間，輪流邀請一位同學(xué)上臺(tái)介紹自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，可以是家鄉(xiāng)方言的交流，可以是家鄉(xiāng)文化、風(fēng)俗的收集……你可以在生活中自己細(xì)心觀察，可以請教你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，也可以上網(wǎng)進(jìn)行搜索。

幾天以后，我班的“尋找被遺忘的傳統(tǒng)文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)便正式登場了……

學(xué)生A：同學(xué)們，今天我教大家說幾句溧陽話，這是我向爺爺學(xué)來的，我覺得非常有意思?！岸嘁ㄒ稽c(diǎn)‘咯咯湯，再吃點(diǎn) ‘燜雞子?！蹦銈冎肋@是什么意思嗎？我們溧陽人把“雞蛋”說成“雞子”，是形容母雞生的蛋是它的子女，而“咯咯”則是母雞生蛋后的叫聲，也是指雞蛋，怎么樣？有意思嗎？還有“你長得徹骨粉嫩、紅條細(xì)白”，你知道是什么意思嗎？……

學(xué)生B：同學(xué)們，我是苗族人。今天我給同學(xué)們帶來一件我媽媽的苗族服飾。以前雖然在玩耍時(shí)曾經(jīng)翻到過這件衣服，可是對這件衣服的文化不太了解，于是我特意詢問了媽媽。同學(xué)們，你們看，我們苗族的衣服以深藍(lán)及黑色為主，配以紅色的腰帶，下裝是一條過膝的短裙，兩側(cè)有疊縫，疊裙上有美麗的圖案，均是蠟染而成，女孩的衣服上還配有銀飾……

學(xué)生C：同學(xué)們，大家好！我是貴州的布依族，聽媽媽說我們那邊的房子都是“石房子”，整個(gè)村寨不見一磚一瓦，房屋四周用石塊砌成，房頂以片石為瓦，室內(nèi)間隔也以石砌成;家中的用具，如磨、缸等全是用石做成，怎么樣？有趣吧！有機(jī)會(huì)的話我回家鄉(xiāng)拍些照片給同學(xué)們看看。對了！媽媽說我是個(gè)“盯子”，你們知道是什么意思嗎？在我們貴州，“盯子”就是美女的意思。呵呵！

學(xué)生D：同學(xué)們，大家好，下面我為大家介紹一下我們溧陽的“跳幡神”文化，跳幡神是溧陽地域風(fēng)格獨(dú)特的儺舞，生成于明朝萬歷年間。跳幡神，有起儺、行儺、演儺、圓儺四個(gè)程序。每年除夕夜，獻(xiàn)祭三牲等，舉行“起儺”儀式;大年初一清晨，舉行“行儺”儀式;然后回到嵩里土場上，舉行“演儺”儀式;正月十六這天，舉行“圓儺”儀式，即把神面、神袍、神器、旗幡等回歸原處供奉。你們看，中央電視臺(tái)還專門介紹過我們溧陽的“跳幡神”文化呢，這是我從網(wǎng)上下載的有關(guān)資料。

……

三、保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的“尋找被遺忘的傳統(tǒng)文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我班學(xué)生對他們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化有了更翔實(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們之間的感情也更深了。一下課，學(xué)生們會(huì)饒有興趣地聚成一團(tuán)，時(shí)而咿咿呀呀地學(xué)著對方的“方言”，時(shí)而娓娓動(dòng)聽地向?qū)Ψ浇榻B著自己家鄉(xiāng)的“閑聞趣事”……

每逢重大節(jié)日，當(dāng)市政府廣場舉行“跳幡神”表演時(shí)，我也會(huì)拉上學(xué)生們排上整齊的隊(duì)伍去觀看那盛大熱鬧的場面;每當(dāng)在網(wǎng)上、電視上看到有介紹我們班學(xué)生的少數(shù)民族風(fēng)俗時(shí)，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地下載下來，讓學(xué)生們一起觀看欣賞……

最有意思的是，在學(xué)生們快要小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我們班級(jí)舉行了一場“溧陽方言PK賽”活動(dòng)，首先我讓學(xué)生們課余觀看“溧陽電視臺(tái)”的“平陵茶館”欄目（這是一個(gè)用溧陽方言介紹溧陽趣事的欄目），同時(shí)為學(xué)生們從圖書館借閱了很多本《溧陽話》圖書（由史建明編著，是一本溧陽方言詞典），讓學(xué)生們用課外時(shí)間閱讀。最后我利用一堂綜合實(shí)踐課，舉行了“溧陽方言PK賽”，比賽的內(nèi)容趣味橫生，有“溧陽話翻譯”“學(xué)說溧陽話”等比賽環(huán)節(jié)。比賽的最后結(jié)果有些讓我出乎預(yù)料，最終獲勝的竟然是一位來自貴州的小女孩，或許是她來的時(shí)間久了，已經(jīng)完全融入當(dāng)?shù)氐奈幕?，或許是她的語言天賦的確非同一般吧！

在尋找被遺忘的傳統(tǒng)文化的道路上，我和學(xué)生們已經(jīng)踏出了第一步，今后的路，我們還會(huì)一起肩并肩，毫不猶豫地往前走……