趙佳雯 潘錫清

（華僑大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系，福建 泉州 362021）

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)日益國(guó)際化。中國(guó)經(jīng)濟(jì)在全球市場(chǎng)中所占份額迅速提升。2014年，中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易總額達(dá)4.16萬(wàn)億美元，實(shí)際使用外商直接投資1196億美元，均居世界首位。隨著改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，特別是“一帶一路”戰(zhàn)略的穩(wěn)定推進(jìn)，中國(guó)市場(chǎng)對(duì)實(shí)用型英語(yǔ)人才的需求越來(lái)越大。社會(huì)需要更多具備高水平英語(yǔ)能力的專業(yè)人才。

一、社會(huì)發(fā)展需要實(shí)用型英語(yǔ)人才素質(zhì)不斷提高

所謂“實(shí)用型英語(yǔ)人才”，是指具有較高的英語(yǔ)綜合素質(zhì)和寬厚的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以將專業(yè)知識(shí)技能和英語(yǔ)能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)并充分應(yīng)用到實(shí)際中去的專業(yè)人才。有專家指出：“外語(yǔ)只是一種交流溝通工具，隨著全球化的進(jìn)程，會(huì)有越來(lái)越多的人掌握外語(yǔ)；作為外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生或業(yè)內(nèi)人士應(yīng)該考慮學(xué)習(xí)第二專業(yè)，以便應(yīng)對(duì)政治、市場(chǎng)需求變化。”[1]這里所說(shuō)的第二專業(yè)，包括跨國(guó)經(jīng)濟(jì)交流中的市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際法律、外國(guó)歷史文化知識(shí)等在對(duì)外交流中需要掌握的許多專業(yè)知識(shí)。

高校是我國(guó)培養(yǎng)英語(yǔ)人才的主要場(chǎng)所，應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)的需求將實(shí)用型人才的培養(yǎng)作為主要教育目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行深入的改革。通過(guò)對(duì)上海、廈門等企業(yè)對(duì)英語(yǔ)人才需求的專項(xiàng)調(diào)查，可以看到，在當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)面向世界發(fā)展的大好形勢(shì)下，企業(yè)對(duì)實(shí)用型英語(yǔ)人才的需求十分迫切。高校只有緊跟形勢(shì)，不斷推動(dòng)教育改革，才能培養(yǎng)出更多經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放急需的實(shí)用型英語(yǔ)人才。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，企業(yè)大多都制定了引進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)人才的計(jì)劃。目前整個(gè)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的需求是比較大的，特別是對(duì)能夠熟練掌握英語(yǔ)交流技巧、掌握了一定對(duì)外貿(mào)易政策規(guī)定、熟悉對(duì)外貿(mào)易工作流程的專門英語(yǔ)人才企業(yè)需求較大。

二、實(shí)用型英語(yǔ)人才需求結(jié)構(gòu)的新變化

隨著我國(guó)改革開放的進(jìn)一步深入，我國(guó)企業(yè)在英語(yǔ)人才需求結(jié)構(gòu)上較以往發(fā)生了很大的變化，這些變化主要表現(xiàn)在許多方面。

一是在知識(shí)要求方面，我國(guó)企業(yè)急需商務(wù)英語(yǔ)人才。大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括有英語(yǔ)語(yǔ)言、國(guó)際商務(wù)、國(guó)際商法、商務(wù)英語(yǔ)翻譯、外貿(mào)單證知識(shí)、商務(wù)談判與推銷技巧、企業(yè)管理、外貿(mào)函電、市場(chǎng)營(yíng)銷等。其中，外資企業(yè)還特別強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)人才要懂得公關(guān)禮儀和了解國(guó)外文化的重要性。

二是在能力要求方面，企業(yè)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的英語(yǔ)基本功和翻譯技能有較高要求。企業(yè)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的翻譯技能十分看重，高校應(yīng)注重提高英語(yǔ)畢業(yè)生的語(yǔ)言基本功。為了適應(yīng)我國(guó)企業(yè)走向世界，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具有企業(yè)日常中英文事務(wù)的處理能力、計(jì)算機(jī)操作和辦公自動(dòng)化實(shí)踐能力、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作能力、商務(wù)談判能力、市場(chǎng)營(yíng)銷和商務(wù)英語(yǔ)翻譯與寫作能力等。

三是在綜合素質(zhì)要求方面，企業(yè)十分重視英語(yǔ)專業(yè)人才的綜合素質(zhì)。英語(yǔ)專業(yè)人才較高的綜合素質(zhì)主要是指要有創(chuàng)意、有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力、有服務(wù)意識(shí)，要具備獲取新知識(shí)的能力、要有解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。企業(yè)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求可以細(xì)化為：良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，較強(qiáng)的敬業(yè)精神；較好的溝通協(xié)調(diào)與合作能力，較好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；積極主動(dòng)開發(fā)的心態(tài)，持續(xù)學(xué)習(xí)的能力與很好的思考和解決問(wèn)題的能力；較強(qiáng)的組織管理能力、創(chuàng)新能力以及決策能力等等。

四是在跨文化交流能力的要求方面，許多企業(yè)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才在跨文化交流能力方面有比較高的要求。這也是當(dāng)今企業(yè)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才新的、更高的要求?，F(xiàn)在許多英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在涉外企業(yè)工作時(shí)遇到的不單是語(yǔ)言能力方面的問(wèn)題，還缺乏對(duì)文化交流背景知識(shí)和跨文化交流能力方面的訓(xùn)練。大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)注重培養(yǎng)有較好跨文化交流能力的英語(yǔ)人才，積極應(yīng)對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

三、實(shí)用型英語(yǔ)人才培養(yǎng)方式探析

為了滿足社會(huì)對(duì)實(shí)用型英語(yǔ)人才的需求，高校對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)走上了與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌之路。企業(yè)所需的英語(yǔ)人才是專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力等一專多能的復(fù)合型人才，高校在英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的課程中，增加了非語(yǔ)言文學(xué)類的實(shí)用課程。這就要求我國(guó)高校外語(yǔ)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)“混合型”英語(yǔ)專業(yè)人才[2]，要根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)需要和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)用型英語(yǔ)人才。

企業(yè)需要的國(guó)際化英語(yǔ)專業(yè)人才一般應(yīng)具備以下素質(zhì)：寬廣的國(guó)際化視野；扎實(shí)的本專業(yè)國(guó)際化知識(shí)；熟悉和掌握國(guó)際慣例；較強(qiáng)的跨文化溝通能力；獨(dú)立的國(guó)際活動(dòng)能力。這些素質(zhì)都是以較強(qiáng)的外語(yǔ)能力，尤其是專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的英語(yǔ)交際能力為基礎(chǔ)的。根據(jù)這些要求，我國(guó)高等院校在教學(xué)中應(yīng)該注重對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研，緊跟市場(chǎng)變化，結(jié)合行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)能力要求，對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行調(diào)整，努力提升知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。

1.加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀譯等能力的培養(yǎng)

高校應(yīng)不斷更新觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，注重學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)，緊跟市場(chǎng)需求，使學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力不斷增強(qiáng)，注重實(shí)踐能力的同時(shí)要與學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言及專業(yè)知識(shí)的教學(xué)相結(jié)合，盡量提供更多的模擬實(shí)踐環(huán)境，便于學(xué)生踐行操作。

2.合理設(shè)置課程，注重相關(guān)專業(yè)

在課程設(shè)置方面，高校要調(diào)整好知識(shí)性課程與實(shí)踐性課程的設(shè)置比例，刪減過(guò)時(shí)課程，增加與今后工作相關(guān)的課程和各種實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境提供便利。除此之外，學(xué)?？梢远嚅_設(shè)一些相關(guān)專業(yè)選修課程，以適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的新要求。

3.注重校企合作的培養(yǎng)方式

鼓勵(lì)學(xué)生利用假期去企業(yè)實(shí)習(xí)，也可聘請(qǐng)企業(yè)生產(chǎn)一線的專家到校指導(dǎo)或參與教學(xué)工作，從而培養(yǎng)出契合企業(yè)需求的多層次、能力強(qiáng)的實(shí)用型外語(yǔ)人才。校企合作的培養(yǎng)方式是培養(yǎng)實(shí)用型、復(fù)合型英語(yǔ)人才的重要途徑。校企合作能夠讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)一線的工作環(huán)境，讓在校學(xué)生將理論與實(shí)際更好地聯(lián)系起來(lái)，親身感受實(shí)際工作中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，不斷提高自行處理問(wèn)題的能力。高校學(xué)生要掌握書本知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)。

高校英語(yǔ)人才培養(yǎng)一定要緊跟市場(chǎng)，適時(shí)了解不同行業(yè)對(duì)人才需求的現(xiàn)狀，不斷調(diào)整教學(xué)課程結(jié)構(gòu)，在英語(yǔ)人才培養(yǎng)方面探索更加行之有效的教學(xué)模式。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易份額將不斷增長(zhǎng)，高校將優(yōu)秀的實(shí)用性英語(yǔ)人才源源不斷地輸送到急需人才的各類企業(yè)中，有助于不斷促進(jìn)我國(guó)涉外企業(yè)整體素質(zhì)的提升。

[1]王金容，夏宏鐘.中國(guó)俄語(yǔ)教育建國(guó)初的階段性特征分析與反思[J].中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)，2011，（2）.

[2]彭青龍.外語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式——強(qiáng)調(diào)“本色”還是“特色”[J].國(guó)際商務(wù)研究，2006，（2）.