潘麗娟

（江蘇省泗洪縣峰山中學(xué)宿遷市223900）

農(nóng)村初中階段輟學(xué)的原因一般是對義務(wù)教育的認識不清和受到外界因素的一些干擾，若要解決這種現(xiàn)象就要“防患于未然”。以防止輟學(xué)為根本，在校園和家庭宣傳中加大力度從而讓學(xué)生自身重視到要接受教育的重要性。

一、防輟為本，加強義務(wù)教育宣傳

第一，班級宣傳，讓學(xué)生時刻處于明確教育重要性的環(huán)境之中。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中往往會因為學(xué)習(xí)能力、貪玩等原因造成厭學(xué)等心理的產(chǎn)生，歸根結(jié)底是意識不到自己所要接受的教育的重要性從而容易導(dǎo)致輟學(xué)心理的產(chǎn)生。教師應(yīng)該時刻重視和避免這種情況的發(fā)生，首先應(yīng)該在班級會議上向?qū)W生介紹此階段教育的重要性和社會對人才受教育的要求目標；再者教師要積極安排班級黑板報等以書面的形式向?qū)W生傳遞這些信息。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，因此教師要通過各種形式的班級宣傳讓學(xué)生明白中途輟學(xué)的行為不僅不符合國家法律法規(guī)的要求也是十分不利于自身以后的發(fā)展。

第二，校園宣傳，通過學(xué)校對輟學(xué)情況的重視從而達到宣傳的目的。學(xué)校是一個大的集體，校園宣傳的力量和效果遠遠超過班級的作用，因此可以根據(jù)學(xué)校對學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象加大宣傳的力度。首先學(xué)?？梢蚤_展宣傳欄進行宣傳；再者可以通過一些演講會進行激勵或者通過觀看一些感人視頻鼓舞學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心；最后，要以學(xué)校的名義向家長發(fā)一些關(guān)于接受教育的宣傳資料，結(jié)合家庭的力量來制止學(xué)生輟學(xué)情況的發(fā)生。校園宣傳要注意內(nèi)容切實合理，可以利用開展“宣傳日”的方式進行，通過橫幅標語的形式向?qū)W生傳達接受知識的重要性，例如“知識改變命運”之類。

二、以學(xué)校為主體，改進學(xué)習(xí)、家庭環(huán)境

根據(jù)農(nóng)村初中在教學(xué)設(shè)備、課程資源和教師資源等各方面所存在的問題也是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生輟學(xué)心理的根源之一，這一系列的情況所致使的結(jié)果讓學(xué)生產(chǎn)生“教育無用”的錯誤意識從而使中途輟學(xué)的現(xiàn)象逐漸嚴重，也有一些學(xué)生因為家庭的貧窮、不重視教育等原因?qū)е螺z學(xué)，這些都是需要學(xué)校注意的問題。

第一，打造有趣課堂，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。課堂是學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的主要場所，教師和學(xué)校要不斷改進傳統(tǒng)課堂中的弊端利用新課程的教學(xué)概念讓學(xué)生感受課堂的“有趣”，從而通過學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的心理增加課堂教學(xué)的實效性。以教學(xué)質(zhì)量為留住學(xué)生的方式不僅是從根源解決問題的方法之一更是可以充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和主動性的有效方式。豐富的教學(xué)知識、高效的教育手段和多彩的課堂是一個優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)校所要具備的特點，這對于控輟方法有著積極有效的配合效果。

第二，實施家庭補助，讓學(xué)生有學(xué)可上。雖然近年來我國加大對農(nóng)村的基礎(chǔ)建設(shè)，農(nóng)村人民的生活水平逐漸提高，但是有一些農(nóng)村家庭不可避免的存在一定的貧困情況，而這種貧困情況會一定影響到學(xué)生的受教育權(quán)利。雖然九年義務(wù)教育為家庭免去一些學(xué)費壓力，但是因為家庭貧困而輟學(xué)的學(xué)生仍然存在，因此學(xué)校應(yīng)該結(jié)合政府的補助政策積極的幫助存在貧困的家庭?！耙詫W(xué)生為本”的學(xué)校原則要求我們要積極開展扶貧助學(xué)活動，在這些學(xué)生的學(xué)習(xí)上、思想上、生活上等都要給于一定的支持和關(guān)懷，讓貧困學(xué)生可以避免因為家庭原因退學(xué)。

三、明確責(zé)任意識，強化控輟

在農(nóng)村初中分層控輟的實踐中，我們需要強調(diào)各方面的責(zé)任意識的建立，其中包括家庭教育的重擔(dān)責(zé)任、學(xué)校教育的優(yōu)化責(zé)任和學(xué)生本身對自己的責(zé)任。分層控輟措施是減少輟學(xué)情況發(fā)生的有效辦法，在如何根據(jù)學(xué)生厭學(xué)情緒泛濫、學(xué)生資源流失嚴重的情況而言，強調(diào)各方的責(zé)任和義務(wù)是其解決的有效辦法。

強調(diào)家長責(zé)任，重視家長對學(xué)生的影響力和關(guān)注力的重要性。根據(jù)現(xiàn)階段農(nóng)村家長一般都是在外打工情況可以看出一些學(xué)生缺少父母管教，而學(xué)生的監(jiān)護人義務(wù)都是在家的老人代為執(zhí)行，由于他們的思想觀念和教育觀念與時代脫節(jié)會容易造成學(xué)生因疏于管教產(chǎn)生的驕縱、韌性和懶惰等不良情緒和行為的產(chǎn)生。當學(xué)生產(chǎn)生輟學(xué)的心理時又不能很好的制止和教育，因此學(xué)校應(yīng)該及時聯(lián)系家長一起配合工作加強對學(xué)生的教育工作，家長的家庭教育對于學(xué)生而言是在人生觀、教育觀為成熟之前的重要方向指標，因此家長應(yīng)該增加對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活的關(guān)注將學(xué)生學(xué)習(xí)工作看做循序漸進的過程，同時學(xué)校也應(yīng)該指導(dǎo)家長進行科學(xué)合理的教育方法以助于學(xué)生打消退學(xué)想法，幫助學(xué)生走到學(xué)習(xí)的主道路。

對于農(nóng)村初初中生的輟學(xué)研究和控輟措施的實施過程得知，只有進行分層控輟才能實現(xiàn)從各方面找到促進解決輟學(xué)情況的方法，也需要不斷結(jié)合學(xué)校、教師和家長的力量共同擔(dān)起這份責(zé)任，從而從根本上制止這種問題的發(fā)生。

[1]聞雁川.加大控輟保學(xué)力度鞏固提升“普九”成果[J].云南教育（視界時政版），2010（11）