王杏改

（廣西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院桂林市541004）

在農(nóng)村開展成人教育，能夠有效地提升農(nóng)民自身的素質(zhì)，并且能夠培養(yǎng)多層次技術(shù)人員，但是目前來看在我國的農(nóng)村成人教育中，其中存在一些問題，主要是教學(xué)觀念落后，人們對其的重視度不夠，并且教學(xué)體制也十分老化，管理體制不夠健全等，這些問題導(dǎo)致了我國農(nóng)村成人教育發(fā)展受到了阻礙。

一、農(nóng)村成人教育中存在問題

1.思想上的問題

對于我國來說，其中農(nóng)村問題是我國經(jīng)濟(jì)以及社會發(fā)展的根本性問題，因此國家十分重視對農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展，農(nóng)村發(fā)展依靠科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)則是要通過成人教育來進(jìn)行傳播。但是目前來看，相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)對其的重視度還是不夠，對于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說，應(yīng)該利用成人教育提升農(nóng)民素質(zhì)，使農(nóng)民能力利用先進(jìn)的技術(shù)帶動農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展，但是很多領(lǐng)導(dǎo)無法認(rèn)識到這一點(diǎn)，對于成人教育的重視度很差，導(dǎo)致了農(nóng)村的素質(zhì)無法得到提升阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建設(shè)。并且很多農(nóng)民依然是固守傳統(tǒng)，無法做到與時(shí)俱進(jìn)，缺乏長遠(yuǎn)的發(fā)展目光。

2.教育體制存在問題

對于農(nóng)村成人教育來說，其中管理體制不夠健全，相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)無法對農(nóng)村成人教育進(jìn)行長遠(yuǎn)的規(guī)劃，對于農(nóng)村成人教育來說，成人教育專干的配備，主要是幾種在縣鄉(xiāng)兩級教育管理部門，而對于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革以及工作中心的轉(zhuǎn)移，在縣鄉(xiāng)兩級專干隊(duì)伍常常是不同程度上的“干而不專”，經(jīng)常會被抽調(diào)并且兼顧其他工作，使其無法專心對農(nóng)民進(jìn)行教育。

3.教育隊(duì)伍素質(zhì)問題

農(nóng)村教育隊(duì)伍普遍存在素質(zhì)低的現(xiàn)象，這嚴(yán)重的影響農(nóng)村成人教育，一般來說，相關(guān)部門在農(nóng)村學(xué)校僅僅是指派一名教師，這名教師不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，同時(shí)也兼顧了對農(nóng)村的成人教育，但是教師對農(nóng)村的實(shí)際情況不夠了解，最終嚴(yán)重的影響了對農(nóng)村的成人教育。

4.經(jīng)費(fèi)投入問題

影響農(nóng)村成人教育的一個(gè)重要因素，就是對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入不夠，并且很多?？顭o法使用，導(dǎo)致了教育經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)嚴(yán)重。即使是一些地方領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)費(fèi)上安排了成人教育經(jīng)費(fèi)，但是經(jīng)常會被其他部門挪用，無法對成人教育提供資金支持。另外，對于資金籌集的途徑也十分有限，無法保證資金的充足，從而影響到成人教育工作的開展。

二、加強(qiáng)農(nóng)村成人教育對策研究

1.重視農(nóng)村成人教育

目前來看，我國的成人教育面臨很大的阻礙，其中主要原因就是受到傳統(tǒng)思想觀念的影響，使農(nóng)民對其的重視度不夠。以往對于農(nóng)村的成人教育來說，主要是對一些農(nóng)村當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行簡單的部署，從而來確定工作內(nèi)容。隨著社會的不斷發(fā)展，相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)必須要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，能夠根據(jù)市場的要求對農(nóng)村進(jìn)行教育，并且農(nóng)民必須要擺脫傳統(tǒng)的思想觀念，能夠不斷的更新自身的思想，來進(jìn)行農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展。

2.理順體制制度

目前我國現(xiàn)有的農(nóng)村成人教育都是采用三級管理模式，主要是縣鄉(xiāng)村主主辦的成人學(xué)校，但是其機(jī)構(gòu)缺乏很大的科學(xué)性以及統(tǒng)籌觀念，無法形成自上而下的管理體制，最終導(dǎo)致了內(nèi)耗嚴(yán)重，效率很低。針對這種現(xiàn)象，必須要對管理體制進(jìn)行改革，并且政府部門必須要協(xié)調(diào)各個(gè)部門之間的關(guān)系，使專業(yè)人員來對農(nóng)民進(jìn)行教育，從而來提升農(nóng)民的素質(zhì)。

3.完善隊(duì)伍建設(shè)

對于農(nóng)村的成人教育來說，一定要重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，只有高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍才能夠更好的對農(nóng)民進(jìn)行建設(shè)。目前我國的農(nóng)村成人教育中普遍老齡化嚴(yán)重的現(xiàn)象，無法利用先進(jìn)的技術(shù)對農(nóng)民進(jìn)行教育。因此，針對這種現(xiàn)象，必須要對教師隊(duì)伍進(jìn)行改革，建立一個(gè)素質(zhì)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，這是做好農(nóng)村成人教育工作的基本保障。并且要做好對你教師的培訓(xùn)，做好對教師的實(shí)踐培訓(xùn)，提升教師的實(shí)踐能力，并且要引入一些先進(jìn)的技術(shù)成果，做到與時(shí)俱進(jìn)，使教師將這些先進(jìn)的技術(shù)傳授給農(nóng)民，提升農(nóng)民的素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展。

4.調(diào)整專業(yè)布局，提升農(nóng)村成人教育實(shí)用性

目前，農(nóng)村成人教育屬于低層次的文化教育，無法很好的適應(yīng)動態(tài)發(fā)展，因此必須要對其結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。并且在進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)，農(nóng)村成人教育個(gè)體應(yīng)變能力將會影響到調(diào)整的速度。農(nóng)村必須要以原有產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)脑黾有庐a(chǎn)業(yè)，制定出相應(yīng)的專業(yè)技能目標(biāo)。同時(shí)經(jīng)過成人教育之后，使農(nóng)民做到學(xué)以致用，所以農(nóng)村成人教育必須要不斷改變教育思路，做好實(shí)踐教學(xué)，為農(nóng)民傳授一些新技術(shù)，從而促進(jìn)農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展。

對于農(nóng)村來說，其成人教育將會直接影響到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的建設(shè)與發(fā)展，因此必須要改變傳統(tǒng)的成人教育方式，能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍，能夠?yàn)檗r(nóng)村傳授先進(jìn)的技術(shù)，提升農(nóng)村的素質(zhì)，做好農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。

[1]蔡玉新，萬旭東.農(nóng)村成人教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨向[J].中國農(nóng)業(yè)教育，2011，1(05)：10-11.

[2]鮑福林.農(nóng)村成人教育的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].職教通訊，2012，2(10)：20-22.

[3]張利霖.農(nóng)村成人教育創(chuàng)新的思考[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，3(01)：30-31.