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高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)策略

2015-08-15 00:44:39鄭慧芳
新課程(中學(xué)) 2015年7期
關(guān)鍵詞:卷面答題例題

鄭慧芳

(四川省峨眉山市第一中學(xué))

二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是:專題復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),控制難度,重在通性通法,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和應(yīng)考素質(zhì)。

二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)主要有兩個(gè):一是專題復(fù)習(xí),主要建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高考熱點(diǎn)訓(xùn)練;二是綜合模擬訓(xùn)練,逐步讓學(xué)生體驗(yàn)高考,熟悉考題,從中探索答題技巧。

一、關(guān)于專題復(fù)習(xí)

根據(jù)高考對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查,我們可以歸類為七大專題:(1)選擇與填空專題;(2)三角與向量專題;(3)概率與統(tǒng)計(jì)專題;(4)立體幾何專題;(5)數(shù)列專題;(6)圓錐曲線專題;(7)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,重點(diǎn)在(1)(2)(3)(4)(5)這幾個(gè)專題上。

在每一個(gè)專題復(fù)習(xí)中,我們又分為以下幾步:

(一)完善本專題的知識(shí)體系,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的理解記憶

由于一輪復(fù)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng),許多知識(shí)在學(xué)生頭腦中已忘記或記不清,因此有必要完善知識(shí)體系,并強(qiáng)化理解記憶。我想由老師給他們歸納總結(jié),再由他們?nèi)ビ?,效果不一定好。因此,我們的做法是:先由學(xué)生自己收集、整理,然后找歸納得好的學(xué)生上臺(tái)去總結(jié),其余學(xué)生補(bǔ)充,最后老師再完善,并把一些主要知識(shí)點(diǎn)、公式印成填空式的題單,讓學(xué)生填寫。印的時(shí)候可以多印點(diǎn),過(guò)一段時(shí)間又再填寫,反復(fù)記憶。

(二)精選本專題的例題、練習(xí)題

以我們訂的二輪復(fù)習(xí)資料為主,難的刪掉,不足的補(bǔ)充。在講解例題時(shí),重在解題思路的分析,重在知識(shí)點(diǎn)的梳理,重在解題方法的總結(jié),重在規(guī)范解法的示范。一節(jié)課至少板書(shū)一道例題。在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生有什么好的解法,也可以上臺(tái)去講給大家聽(tīng)。練習(xí)題的評(píng)講有時(shí)也可以抽學(xué)生上臺(tái)去講。

(三)本專題結(jié)束后,再由學(xué)生搜集整理易錯(cuò)易混點(diǎn),老師再總結(jié),點(diǎn)評(píng),盡量讓學(xué)生不再犯此類錯(cuò)誤

二、關(guān)于綜合模擬訓(xùn)練

每周晚自習(xí)進(jìn)行一次綜合模擬訓(xùn)練,時(shí)間兩小時(shí),總分150分,.考后做到以下幾點(diǎn):

(一)考完后要細(xì)心批改、用心評(píng)講

通過(guò)細(xì)心批改,來(lái)發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題,找準(zhǔn)病因,認(rèn)真總結(jié);并精心設(shè)計(jì)每堂講評(píng)課,堅(jiān)決杜絕“對(duì)答案”和“滿堂灌”式的講評(píng)。在講評(píng)試卷時(shí),不必平均使用力量,有些試題只要點(diǎn)到為止,有些試題則需要仔細(xì)剖析。對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤率較高的試題,要找出錯(cuò)誤原因,精心設(shè)計(jì)評(píng)講思路,做到評(píng)講時(shí)有的放矢,幫助學(xué)生徹底解決考試中出現(xiàn)的問(wèn)題。

(二)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

主要從以下兩方面分析:知識(shí)性錯(cuò)誤——公式、方法、運(yùn)算等;非知識(shí)性錯(cuò)誤——審題出錯(cuò)、步驟欠缺、時(shí)間分配不合理、卷面不規(guī)范、心理因素等。通過(guò)自查自評(píng),明確改進(jìn)方向,不斷提升應(yīng)試能力。

(三)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考后總結(jié)

考后的總結(jié)至關(guān)重要,這正是學(xué)生提升的大好機(jī)會(huì)。對(duì)于一道題目,可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

1.在知識(shí)方面

題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識(shí),在解題過(guò)程中是如何應(yīng)用這些知識(shí)的。

2.在方法方面

如何入手的,用到了哪些解題方法、技巧,自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。

3.能不能把解題過(guò)程概括、歸納成幾個(gè)步驟

4.能不能歸納出題目的類型,進(jìn)而掌握這類題目的解題通法

(四)指導(dǎo)學(xué)生克服幾個(gè)“老大難”的問(wèn)題

1.答題的規(guī)范性問(wèn)題

許多學(xué)生的解題步驟不嚴(yán)密,隨意性較大,解題以結(jié)果為主要目的,缺乏答題的規(guī)范,造成不必要的失分。

解決的措施:(1)給學(xué)生講清答題規(guī)范的重要性,讓他們?cè)谒枷肷细叨戎匾暋?荚囀且跃砻鏋槲ㄒ灰罁?jù)的,卷面是否整潔、步驟是否完整,邏輯是否嚴(yán)密等,也是得分的一種重要手段。(2)在課堂教學(xué)中要給學(xué)生做示范,每堂課要有1~2 道題的規(guī)范性解答過(guò)程作為示范。(3)試卷講評(píng)課要對(duì)學(xué)生在這方面失分的原因進(jìn)行分析,指出不規(guī)范的有哪些?怎樣改進(jìn)?展示答題規(guī)范和不規(guī)范的試卷。

2.計(jì)算的準(zhǔn)確度問(wèn)題

計(jì)算不準(zhǔn),也是普遍存在的問(wèn)題。有的學(xué)生認(rèn)為計(jì)算出錯(cuò)是粗心大意所致,只需細(xì)心,就能解決問(wèn)題;有的同學(xué)認(rèn)為粗心是先天的,無(wú)法克服。這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)成為加強(qiáng)訓(xùn)練、提高運(yùn)算能力的思想障礙。

解決的措施:(1)首先要從思想上提高認(rèn)識(shí),運(yùn)算的準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志,平時(shí)就要多下工夫,經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平。在做練習(xí)時(shí),就不要只重思路,不重結(jié)果。要形成不只求會(huì),而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。(2)在考試過(guò)程中,要養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣,特別是一些重要數(shù)據(jù)要檢查,否則一錯(cuò)皆錯(cuò)。如三角函數(shù)式變形、立體幾何中點(diǎn)的坐標(biāo)及法向量、數(shù)列通項(xiàng)公式等。只有全方位的“綜合治理”,才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力,解決計(jì)算不準(zhǔn)的弊病。

3.速度及時(shí)間的分配問(wèn)題

考試的時(shí)間緊,爭(zhēng)分奪秒,有的學(xué)生速度快但準(zhǔn)確率低,有的學(xué)生速度慢做不完題,造成丟分嚴(yán)重。這就要求他們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中,對(duì)如何把握好速度,合理分配好時(shí)間進(jìn)行摸索,找到適合自己的規(guī)律。

4.學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)問(wèn)題

對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生,尤其是那些成績(jī)?cè)诎嗌暇忧暗膶W(xué)生,常常成績(jī)與期望不成正比,造成心理壓力過(guò)大。因此考后要對(duì)他們出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題及時(shí)給予有針對(duì)性的疏導(dǎo),幫助他們解決心理困擾,以平常心對(duì)待高考,提高他們面對(duì)高考的心理承受能力。

這就是我在二輪復(fù)習(xí)中的一些具體做法,當(dāng)然有許多不足之處,希望在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié),找到更適合、更有效的復(fù)習(xí)方法,不斷進(jìn)步。

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