孫正洋

（江蘇省射陽縣千秋初級中學(xué)）

初中體育學(xué)科與其他基礎(chǔ)學(xué)科有著顯著的差異，一方面學(xué)生喜歡上體育課，同時學(xué)生沒有體育運動的興趣，缺乏堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。面對這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，教師如何進(jìn)行有效課堂教學(xué)，讓學(xué)生掌握必要的運動技能，提高學(xué)生體育運動素質(zhì)呢？

一、激發(fā)學(xué)生的運動興趣

體育課學(xué)生愿意上，但對于枯燥單調(diào)的體育運動項目，缺乏運動的興趣。探究原因：學(xué)生思想上不夠重視體育訓(xùn)練，將體育課錯誤地認(rèn)為是“玩”課；同時，教師課堂教學(xué)手段單一，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師首先必須激發(fā)學(xué)生的運動興趣，讓學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)活動中，分享運動帶來的快樂。比如，在訓(xùn)練短跑時，學(xué)生覺得枯燥無味，但一說到足球，很多學(xué)生都積極參與，如果將短跑與足球教學(xué)有機(jī)整合，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)枯燥、單調(diào)的教學(xué)模式，讓短跑課堂教學(xué)充滿樂趣，提高課堂教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與課堂運動的意識

在課堂教學(xué)的具體實施過程中，教師要激發(fā)學(xué)生參與課堂的意識，通過豐富多彩的體育運動形式，享受運動過程帶來的快樂；教師還可以引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注、收看體育新聞，國家與世界組織的競技運動項目，體會運動場上的體育精神與人文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，讓學(xué)生在積極的氛圍中感受到體育運動項目帶來的快樂。從根本上改變學(xué)生諸如“體育課就是玩課”“體育課隨便混一下就過去了”等錯誤觀念，將體育課堂教學(xué)等同于基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、靈活采用形式多樣的教學(xué)方法

根據(jù)初中生生理發(fā)展的特點，他們活潑好動，但缺乏意志力和持之以恒的精神。教師可以在訓(xùn)練同一個運動項目時，采用多樣化的訓(xùn)練方法，避免機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練讓學(xué)生感覺枯燥無味，甚至與教師產(chǎn)生對立情緒，這樣可調(diào)動學(xué)生的積極主動性，提高課堂的參與率。

總之，初中體育課程教學(xué)，教師加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，這是學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)。作為教師，需要及時更新教學(xué)觀念，因材施教，并運用多種教學(xué)方法實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。