內(nèi)蒙古涼城縣永興鎮(zhèn)中心校 季 勇

當(dāng)前，隨著國(guó)家對(duì)教育資源的硬件投入以及信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體也步入農(nóng)村課堂，以它鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，彰顯出它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。以文字、聲音、圖像、影像等融于一體，圖像清晰、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)、信息量大的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，贏得了廣大教師的喜愛。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣

多媒體教學(xué)的效率大大高于傳統(tǒng)教學(xué)方式，它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，并使這種濃厚的興趣維持整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的始終。如果教師能將抽象、凝煉的語(yǔ)言與具體的形象實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，將古詩(shī)中的“形象”化為可作用于視覺的一幅幅栩栩如生的投影圖片，那么教學(xué)往往會(huì)收到事半功倍的效果。

二、運(yùn)用多媒體，可以展現(xiàn)詩(shī)歌情境，幫助學(xué)生理解詩(shī)意

1.搜集資料，了解背景。

學(xué)習(xí)古詩(shī)文，了解必要的背景資料，可以更好地理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)的意境，把握古詩(shī)所要表達(dá)的思想感情。比如有學(xué)生通過多媒體查找了詩(shī)人的生平簡(jiǎn)歷；還可以找到作者不同作品的風(fēng)格特點(diǎn)；學(xué)生自主選擇與詩(shī)詞相關(guān)的感興趣的資料，相互進(jìn)行交流、討論，知識(shí)量較以前有了極大的豐富。

2.以動(dòng)畫和視頻的形式讓學(xué)生感受詩(shī)人的創(chuàng)作意境。

古詩(shī)是抒發(fā)詩(shī)人生活情感的，并借助語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。理解一首古詩(shī)，就要使學(xué)生感悟詩(shī)中的意境和詩(shī)人的創(chuàng)作情感，如果教師能將抽象、凝煉的語(yǔ)言與具體的形象實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，將古詩(shī)中的“形象”化為可作用于視覺的一幅幅栩栩如生的動(dòng)畫或一段段生動(dòng)直觀的視頻，那么教學(xué)往往會(huì)收到事半功倍的效果。

三、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，可以提高古詩(shī)教學(xué)效率和教學(xué)水平

教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)多媒體課件需要投入大量的時(shí)間和精力，然而多媒體課件的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備卻極大地提高了課堂的教學(xué)效率。課堂上，教師只要輕輕地點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就能在極短的時(shí)間里使學(xué)生看到清晰的畫面、形象直觀的視頻、古詩(shī)的解釋等。

四、電教多媒體在古詩(shī)教學(xué)中發(fā)揮的其他優(yōu)勢(shì)

在促進(jìn)朗讀、激發(fā)想象、品詞析句、拓展訓(xùn)練等許多方面有非常重要的作用。只要教師在教學(xué)古詩(shī)中巧選時(shí)機(jī)，活學(xué)活用，恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體，古詩(shī)教學(xué)將會(huì)事半功倍，取得意想不到的效果。

總之，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生捕捉、獲取、處理信息的能力，還能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。