陳 嬋

（浙江省溫州市第二十二中學(xué)）

一、算法程序教學(xué)存在的問題

學(xué)生對(duì)VB 程序設(shè)計(jì)課程缺乏正確的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，只是單純應(yīng)付考試，教學(xué)效果可想而知。

針對(duì)這些問題，筆者用打地鼠的程序?yàn)槔梢粋€(gè)大任務(wù)、大作品為脈絡(luò)，把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來展開教學(xué)，給課堂注入鮮活的動(dòng)力。

二、案例教學(xué)的探索

范例教學(xué)法是指依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，采用范例組織教學(xué)的一種教學(xué)方法。范例教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生借助計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，而不僅是學(xué)習(xí)一些原理和規(guī)則。

游戲范例貫穿教學(xué)，串聯(lián)知識(shí)。

通過體驗(yàn)游戲的編寫加工過程拉近程序與學(xué)生的距離，消除學(xué)生對(duì)編程的恐懼。

【案例描述】

1.內(nèi)容和要求

當(dāng)游戲開始，地鼠消失，隨后隨機(jī)出現(xiàn)一只地鼠，打中地鼠，地鼠頭冒星光，打中次數(shù)加1。

2.實(shí)現(xiàn)方法

在“打地鼠”游戲中，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是“控件數(shù)組”中INDEX 屬性的使用，隨機(jī)函數(shù)運(yùn)用，for 循環(huán)語句，計(jì)時(shí)器的運(yùn)用，分三階段進(jìn)行：

第一階段：先設(shè)計(jì)一個(gè)顯示9 只地鼠的程序。通過這個(gè)案例使學(xué)生基本理解控件數(shù)組INDEX 的作用，熟悉并理解數(shù)組的定義和在程序的應(yīng)用，如第一個(gè)控件的INDEX 屬性為0，第二控件的INDEX 屬性為1…這樣依次類推，在引用的時(shí)候可以用“控件名（INDEX）”。

第二階段：在理解控件數(shù)組INDEX 后，關(guān)注的重點(diǎn)是計(jì)時(shí)器和for 循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)讓地鼠消失的功能。

第三階段是游戲的關(guān)鍵，即如何判斷地鼠是否擊中？

隨程序不斷升級(jí)，學(xué)生抓住計(jì)時(shí)器interval 屬性進(jìn)行創(chuàng)意，加入了普通模式和困難模式。

三、范例教學(xué)法在教學(xué)中的反思

1.范例設(shè)計(jì)要注重趣味性

范例的設(shè)計(jì)能引發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生積極探究的動(dòng)力。在“打地鼠”游戲中，學(xué)生會(huì)思考如何加大游戲的難度，出現(xiàn)瘋狂地鼠，于是他們就會(huì)專注地研究計(jì)時(shí)器的interval 屬性。

2.范例設(shè)計(jì)要循序漸進(jìn)

按照教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的聯(lián)系設(shè)計(jì)一組逐步推進(jìn)的范例，難度逐步加大，功能逐步完善。以“打地鼠”游戲?yàn)槔?，“趣點(diǎn)”的設(shè)置很巧妙，從地鼠消失—地鼠隨機(jī)出現(xiàn)—打地鼠得分—加大游戲難度，層層遞進(jìn)。這樣的設(shè)置不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

范例教學(xué)法是VB 程序設(shè)計(jì)教學(xué)中的一種有益探索，編寫游戲程序?qū)W生不是在玩游戲，而是站在游戲背后，科學(xué)地學(xué)習(xí)、扎實(shí)地實(shí)踐。系統(tǒng)化的范例教學(xué)法讓程序設(shè)計(jì)充滿樂趣。