楊 艇

（重慶市渝北區(qū)大盛鎮(zhèn)明月學校）

繁雜的班級管理工作是我們進行班主任日常工作的重點，學校的工作可以說是千頭萬緒，這些都需要班主任在點點滴滴中進行貫徹和完成，同樣，班主任是最苦最累的，一個成功的班主任影響的不是一個人，而是整整幾代人。

一、開展班級自我管理體系

班級干部是班主任進行班級管理最得力的助手，可以讓班級工作由繁重走向簡單和輕松，還可以在這個過程中培養(yǎng)學生的主人翁意識。在以前班級干部是由班級上很少部分的同學來擔任的，在進行管理的時候可以起到以點帶面的作用，在這個過程中也給學生起到了模范帶頭作用。但是小學生的特點是生性比較單純，在很多時候有強烈的表現(xiàn)欲望，所以都很喜歡進行班級管理工作。其實，班主任在這個時候可以放開權限進行管理，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，這樣學生在進行自我管理的過程中就會有強烈的主人翁意識。在班級管理過程中可以讓學生實行分塊管理的制度，每個人負責一塊工作，在整個工作的過程中要不斷提高自我管理意識和他人進行協(xié)調的能力。在這個過程中，我們就會有所突破。我們可以讓學生自己來建立班級管理條例，在班級管理條例里面要有對班級管理的行為規(guī)范，老師只是起到輔助作用，不是起到?jīng)Q定作用，學生在進行決定的時候要不斷根據(jù)情況更新，整個更新的過程中要不斷地完善，由學生自己制訂出來的條例，學生在進行執(zhí)行的時候就會非常用心。

二、建立良好的班級文化

我們在進行班級管理的時候要建立良好的班級文化體系，環(huán)境是對學生進行管理的一個重要因素，我們最好在班級的角落里建立讀書角，學生在讀書角里可以對自己喜歡的書籍進行閱讀。通過良好閱讀氣氛的養(yǎng)成，讓學生的學習熱情進一步提高，學生對于知識的理解不僅僅是在書面上，可以和其他同學開展討論，好的環(huán)境對于學生的發(fā)展能夠起到很好的促進作用，所以，我們在進行教學活動的時候要不斷提高班級學習氛圍。

在進行班級管理過程中，要鼓勵學生建立班級自我管理體系，開展班級管理工作。在進行日常管理的時候，可以強制讓學生不隨地吐痰，但是更應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。通過對于環(huán)境的創(chuàng)設讓學生在潛移默化中提高個人素質，這樣可以有效地建立良好的班級文化。

高丹.淺談小學班主任管理工作的體會［J］.科教導刊，2012（06）.