李榮春

（安徽省蕪湖市繁昌縣孫村鎮(zhèn)梅沖小學(xué)）

“這個(gè)周六咱們?nèi)ゴ河?，行嗎？”孩子滿懷期待地問(wèn)。

“沒(méi)空！明天上午要去學(xué)鋼琴、下午要去學(xué)英語(yǔ)?！眿寢寛?jiān)定地說(shuō)。

“星期天到爺爺家去看油菜花好嗎？”孩子央求道。

“不行，星期天上午要到興趣班學(xué)畫畫，下午要去興趣班學(xué)奧數(shù)?！卑职掷淠幕卮?。

現(xiàn)如今，孩子的時(shí)間、興趣愛(ài)好都被家長(zhǎng)剝奪了。我們不禁要問(wèn)：兒童的天真哪去了？?jī)和奶煨阅娜チ?？本該屬于他的快?lè)的童年又哪去了？很多家長(zhǎng)按照自己的意愿想當(dāng)然的對(duì)自己的孩子進(jìn)行家庭教育，沒(méi)有遵循兒童身心發(fā)育的特點(diǎn)，自己教得很辛苦，孩子學(xué)得也很累。

眾所周知，家庭要成為人類教育有力的影響要素，就必須具有良好的秩序、和睦的氣氛。家庭中的美術(shù)品、書籍與假日的風(fēng)俗習(xí)慣均可在孩子的情感世界和想象生活中刻畫出鮮明的輪廓，反映出斑斕的色彩。父母與子女保持平等，既相互獨(dú)立，又相互交往、相互慰藉、相互幫助，可以使孩子的利己心與利他心一同向前發(fā)展，個(gè)性可以得到自由地舒展。家庭不僅是孩子身體的家，更是他們精神的家。在家庭平和的氣氛中，孩子的靈魂既寧?kù)o又飛翔，精神生活得到持續(xù)和諧的發(fā)展。在這樣的家庭氣氛熏陶下，一代新人將漸漸體悟人生的意義，對(duì)人生將有明確而堅(jiān)定的信念。

去年的寒假我有幸收到了一份珍貴的禮物——《歐洲新教育運(yùn)動(dòng)的歷史研究》。

這本書是中央民族大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師吳明海所著。讀了此書，給我感受最深的部分是其論述的愛(ài)倫·凱的兒童家庭教育思想。現(xiàn)將感想摘錄下來(lái)與大家分享。

一、要正確地?cái)[正家庭在教育中的位置

家庭不能只是學(xué)校教育的預(yù)備室，孩子生活的最好時(shí)間，學(xué)校只可占小份，家庭應(yīng)該占大份。不論是常日還是節(jié)假日，只要孩子有余暇的時(shí)間，家長(zhǎng)就有利用這余暇時(shí)間在游戲或作業(yè)中引導(dǎo)孩子變成家庭一分子的義務(wù)。

二、要建設(shè)和諧、健康、美滿的家庭

孩子高尚的德性、美好的情操、博愛(ài)的精神、健康的人格是在美滿家庭中形成的，唯有美滿的家庭才有健康的孩子，所以，首先要為孩子建立健康、和諧的家庭氛圍。

三、正確處理雙親與孩子關(guān)系

父母為孩子犧牲一切，一切都為子女安排得好好的，過(guò)度地照顧孩子，養(yǎng)成孩子自我為中心的習(xí)慣，同時(shí)也為孩子所厭倦。父母要把孩子納入自己的模式之中，企圖讓孩子成為自己的翻版，無(wú)視孩子的個(gè)性，這更使孩子痛苦不堪。愛(ài)倫·凱認(rèn)為家庭應(yīng)該充滿“理性的光明”，孩子不是為父母而存在，也不是父母為孩子而存在。誰(shuí)也不能對(duì)誰(shuí)專制，誰(shuí)也不能忍受誰(shuí)的專制。

四、母性不自私

不自私的母親應(yīng)該很樂(lè)意把她的整個(gè)生命和全部精力的最好部分給一個(gè)正在長(zhǎng)大的孩子，把一切門為他打開，放他到美好的世界中去走自己認(rèn)為正確的路，而且絲毫不能存在求回報(bào)的心思。聰明的母親會(huì)用她的智慧和慈愛(ài)去保護(hù)孩子，引導(dǎo)孩子按照孩子的法則去生長(zhǎng)。

五、父母追求高尚的生活境界自然可以深刻地影響孩子

小孩是善于學(xué)大人的，大人在做著好事，他們也會(huì)學(xué)做好事；大人欣賞自然與藝術(shù)之美，他們也會(huì)知道欣賞自然與藝術(shù)。另外，父母在精神世界不斷求索不僅會(huì)讓自己永葆青春，同時(shí)也將永遠(yuǎn)贏得孩子的尊敬和學(xué)習(xí)。

六、敢于放手，讓孩子到大自然和實(shí)際生活中經(jīng)受鍛煉

有些父母對(duì)孩子不是不管，而是管的過(guò)于細(xì)致，以至成為對(duì)孩子的一種變相軟禁。這樣做的結(jié)果是：不僅不能使孩子舒心，反而使孩子感到膩煩，以至于越是把孩子軟禁得厲害，孩子反叛的愿望就越強(qiáng)烈。

作為一個(gè)教育工作者，我認(rèn)為要還孩子一個(gè)天真的童年，家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子在大自然中成長(zhǎng)。家庭要為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則明確要求每個(gè)公民做到愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。這就要求教師不僅要教孩子文化知識(shí)，更應(yīng)教孩子學(xué)會(huì)做人。如何教育孩子做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？我想不僅是教師的責(zé)任，整個(gè)社會(huì)、家庭也應(yīng)盡自己更大的責(zé)任。將門虎子的例子更能夠說(shuō)明家庭環(huán)境對(duì)孩子誠(chéng)信、友善的人格、品德形成往往能起到潛移默化的作用。在教育孩子要牢固樹立愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的思想時(shí)，家庭教育將起到至關(guān)重要的作用，而母親的言傳身教在這方面將是孩子的榜樣——母性不自私。

孩子是家庭的希望，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，只有家校統(tǒng)一、合作才能育出優(yōu)秀的人才。

［1］吳明海.歐洲新教育運(yùn)動(dòng)的歷史研究［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2008.

［2］吳明海.英國(guó)伊頓公學(xué)的英才教育［J］.中國(guó)教師，2005（05）.

［3］吳明海.英國(guó)夏山學(xué)校教育人類學(xué)考察［J］.民族教育研究，2002（02）.