徐曉艷

隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，高中語文教學(xué)也針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)與提升，將課改精神充分落實(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠在素質(zhì)化的教學(xué)中學(xué)到知識(shí)、培養(yǎng)能力、受到教育。

一、在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)課改要求

良好的教學(xué)設(shè)計(jì)等于教學(xué)成功的一半，只有將教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)重視起來，才能夠?yàn)榻酉聛碛行ч_展教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

1.體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)立體化

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于教學(xué)全流程，既包括課堂環(huán)節(jié)也包括課前課后環(huán)節(jié)。在課前教學(xué)環(huán)節(jié)，可以專門設(shè)置預(yù)習(xí)要求、預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)自主解決基礎(chǔ)內(nèi)容，分析研究教材的重點(diǎn)。另外，在課堂教學(xué)之后專門設(shè)計(jì)鞏固拓展延伸環(huán)節(jié)，針對(duì)課堂教學(xué)中存在的疑難點(diǎn)，以及著眼于語文教學(xué)綜合素質(zhì)化要求，發(fā)揮課后鞏固拓展訓(xùn)練的作用。

2.體現(xiàn)師生角色的定位

在語文教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)對(duì)師生角色進(jìn)行重新定位。不再簡(jiǎn)單局限于教師講授、學(xué)生聽講，而是將其調(diào)整為教師引導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)參與，以這樣的角色定位讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分活躍起來，讓教師更好地發(fā)揮重難點(diǎn)啟發(fā)引導(dǎo)的作用。

3.體現(xiàn)能力培養(yǎng)的要求

教師除了教給學(xué)生知識(shí)點(diǎn)之外，應(yīng)充分重視學(xué)生語文綜合能力培養(yǎng)方面的設(shè)計(jì)要求。如教學(xué)設(shè)計(jì)中兼顧學(xué)生朗讀能力、分析能力、構(gòu)思能力、語言組織能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到全面提高。

二、在教學(xué)組織中落實(shí)課改精神

高中語文教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化是整個(gè)教學(xué)成效提升的核心與關(guān)鍵，教師在教學(xué)活動(dòng)組織過程中要將新課改精神融入其中，重點(diǎn)要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。

1.在教學(xué)模式上實(shí)現(xiàn)新突破

從傳統(tǒng)的教師講解、學(xué)生聽講模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學(xué)生自主探究模式，轉(zhuǎn)變的不僅是教學(xué)的方式方法，更是一種理念。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生可以充分拓展思維、主動(dòng)探究，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高分析研究能力，在與他人的討論交流中增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。只有體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，才能夠保證語文教學(xué)工作的順利開展。

2.在教學(xué)手段上實(shí)現(xiàn)新提升

相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)手段，廣大語文教師要重視與時(shí)俱進(jìn)，特別是要將現(xiàn)代信息手段的作用發(fā)揮出來。教師要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用多媒體手段，特別是要逐步學(xué)會(huì)自主創(chuàng)作教學(xué)課件，在教學(xué)中可以補(bǔ)充與教學(xué)相關(guān)的各種信息內(nèi)容。無論是教材中所介紹的科技常識(shí)、人文景觀，還是補(bǔ)充與作者相關(guān)的背景資料、拓展信息等等，這些方面的演示都可以讓高中語文課堂增加鮮活的因子，讓學(xué)生學(xué)起來更有興趣?？梢娊虒W(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)是廣大語文教師必須重視的問題，也應(yīng)當(dāng)納入到教學(xué)環(huán)節(jié)的周密考慮之中。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上實(shí)現(xiàn)新成效

對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)具有兩個(gè)方面的作用:一方面是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況特別是目標(biāo)任務(wù)達(dá)成度進(jìn)行分析;另一方面也可以調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣狀態(tài)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)積極情感。在語文教學(xué)評(píng)價(jià)方面，既要體現(xiàn)差異性原則，又要體現(xiàn)激勵(lì)性目標(biāo)。在差異性設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，主要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，設(shè)置相應(yīng)難度的目標(biāo)層級(jí)要求，采取分層教學(xué)分層考核評(píng)價(jià)的方法調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，教師在教學(xué)中經(jīng)常正面評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受到鼓勵(lì)，增強(qiáng)成功的體驗(yàn)，這對(duì)提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣也有非常重要的作用。

三、在教學(xué)拓展中凸顯課改精髓

高中語文教學(xué)雖然時(shí)間緊、節(jié)奏快，但是課外拓展的空間與資源也應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞诌\(yùn)用，使語文教學(xué)呈現(xiàn)出更加生動(dòng)豐富的狀態(tài)。

1.緊扣教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行拓展

課外拓展應(yīng)始終立足于服務(wù)課堂教學(xué)、服務(wù)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)達(dá)成這一中心。教師在開展教學(xué)拓展活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合語文教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，注重拓展內(nèi)容的豐富與形式的演變，始終使教學(xué)工作能夠與課外拓展一脈相承、相輔相成，更好地發(fā)揮課外拓展活動(dòng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)達(dá)成的促進(jìn)功能。

2.緊扣學(xué)習(xí)短板進(jìn)行拓展

在高中語文教學(xué)中，教師既要埋頭認(rèn)真設(shè)計(jì)和組織教學(xué)工作，也要抬頭分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。特別是分析學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中存在哪些問題，屬于基礎(chǔ)知識(shí)問題、學(xué)習(xí)技巧問題，還是態(tài)度情感問題等等，只有準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的脈搏，才能夠有效進(jìn)行彌補(bǔ)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的短板之后，教師可以在課外拓展活動(dòng)中進(jìn)行有效彌補(bǔ)。

3.緊扣學(xué)生興趣進(jìn)行拓展

興趣是學(xué)好語文的重要情感動(dòng)力，許多學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，但是課堂是無法完全滿足學(xué)生興趣愛好的，此時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外拓展的引導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生組建文學(xué)社團(tuán)、研究小組等各種團(tuán)體，自主開展研究活動(dòng)。如針對(duì)如何構(gòu)思作文進(jìn)行專門研究和練筆，針對(duì)古詩文學(xué)習(xí)的技巧進(jìn)行討論分析、總結(jié)提煉等。學(xué)生的興趣愛好應(yīng)當(dāng)在語文教學(xué)中得到充分滿足，課堂因?yàn)槎喾N因素限制無法達(dá)到這一目標(biāo)的，要在課外活動(dòng)中進(jìn)行彌補(bǔ)，讓學(xué)生得到充分發(fā)展。

綜上所述，在高中語文教學(xué)中，每一位教師都要重視深入研究課改精髓，將其貫徹落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使課改精神在教學(xué)工作中真正落地生根。