●顧徐倩

英語課堂上，學生被動應付學習、淺閱讀和假合作仍是困擾教學的難題。探析原因，學生缺少積極有效的學習指導，學習的目標任務不夠明確具體。為此，讓運用任務指導教學，圍繞思考題目進行深入交流，不僅能在增強他們主動性和創(chuàng)造力基礎上，激活學習主觀能動性和激情，還能夠幫助學生在彼此互動交流的情境中形成團結協(xié)作的學習精神和頑強意志。

1.設計多樣任務引領學生主動質疑深思

從學生學習盲區(qū)和不足中篩選信息，為他們創(chuàng)設多樣化的任務題目，引導他們針對任務進行針對性質疑思考，不僅能豐富他們的感知思維，還利于培養(yǎng)他們主動探究的學習習慣。以任務驅動來激活學生學習主動性，更利于滿足學生學科學習發(fā)展需要。

在創(chuàng)設任務的過程中，按照全面性和發(fā)展式要求，結合學生在學習中認知難點差異，多設計相應的思考任務，引導學生根據(jù)思考題目和學習任務要求主動調整認知思維。尊重學生的學習認知發(fā)展需要，圍繞課程知識要點特別是學生在學習中共性的難處，多給學生提供多樣化的學習任務，幫助他們明確相應的目標和方向。關注學生自我學習質疑能力培養(yǎng)，以層次遞進式的學習任務引領學生發(fā)揮自身主動性，鼓勵他們積極質疑，在深思中獲得靈感。

通過多樣化的任務來引領學生有針對性思考，更利于學生獲得豐富的認知感悟。像在《牛津高中英語?Advance with English》（下同）模塊八Unit 1 The written world的“Reading B：Appreciating literature”教學中，針對“ Reading A”中閱讀思考題目，要求學生以自主質疑的方式進行深思，并以此為參照，劃出在語篇中理解難點。教師在搜集學生相關理解難點的基礎上，圍繞文章“ How do we appreciate literature?”表達主題，建議學生就“The main character about Charles Dickens’ works”和“ What do we learn from excellent works?”進行主動思考，幫助他們更好主動交流，形成明確的學習目標。

2.借助交流任務引領學生積極合作互動

引導學生在任務中主動交流，引導他們在相互交流討論中積極發(fā)現(xiàn)問題，幫助他們增強語言表述靈活性和地道性。交流任務運用更能使得學生在彼此合作中將認知轉化學習的主動性，讓互動更有真實性。

在創(chuàng)設交流任務中，以培養(yǎng)學生主動表達學習習慣為主線，營造民主、和諧的學習情境，讓學生在自由化氛圍中主動說出自己心中的困惑。將任務教給學生，多給學生作適度的指導和點撥，讓他們在主動探究的過程中增強感悟深度和廣度。突出交流形式多樣化，運用討論、爭辯、對白等不同的方式來活化交流互動，讓學生在彼此深入探究的過程中不斷強化理解感知，幫助他們更好豐富理解思維情感，形成合作互動的良好局面。

通過任務指導學生討論交流，引導學生帶著問題積極思考 ，便于學生獲得全面深厚理解感知。像在模塊七Unit 1 Living with technology的“ Reading B:TV and audio devices:a review”教學中，建議學生對文章閱讀理解感知，引導他們就 “ What’s the effect about TV and audio devices?”和“What do we get from TV and audio devices?”進行同桌討論，幫助他們在深入討論過程中不斷開闊視野。

3.圍繞發(fā)展任務引領學生深入總結反思

讓學生在適合自己學習發(fā)展空間內多深入總結和反思，幫助他們在自我主動概括的過程中形成有效的學習策略方法，利于他們提高語用技能。運用發(fā)展性任務引導學生相互總結，能使得他們在跳起來摘果的過程中激發(fā)學習內在潛能。

在發(fā)展任務創(chuàng)設中，按照學生不同類型和層次的發(fā)展差異，多給他們提供可發(fā)展的任務，讓他們在主動深入思考的過程中有效概括學習思維方法。引導學生運用群體點評的形式，圍繞合作探究中認知過程、語言表達、學習態(tài)度、情感升華等方面進行總結，相互學習借鑒，幫助他們從任務發(fā)展中找出自己與別人的差距，調整學習狀態(tài)。教師則對學生在任務總結中的情況予以激勵評價，讓他們在充滿自信的學習情況下獲得更多發(fā)展進步。總結反思學習任務，能給學生更多自由互動和深入探究的機會。

如上所言，任務模式運用是對英語知識體系的優(yōu)化和調配，幫助學生在動態(tài)化合作中主動探究和解決問題，生成語言知識技能。圍繞任務實施協(xié)作分工討論、實施討論爭辯式學習，能有效提高課堂教學有效性，給課堂增添無窮的活力。