樊江

摘 要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的展開(kāi)與新課標(biāo)的推行，中學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力越來(lái)越得到重視。在化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ且粋€(gè)學(xué)生化學(xué)水平的重要體現(xiàn)，所以加強(qiáng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課外延伸是提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效率的重要手段。通過(guò)分析我國(guó)現(xiàn)行化學(xué)教學(xué)課外延伸現(xiàn)狀，分析出化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出相關(guān)解決策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；課外延伸

一、高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的內(nèi)容與意義

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是促進(jìn)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的推動(dòng)力，也是人們認(rèn)知研究物質(zhì)本質(zhì)的重要手段?；瘜W(xué)教學(xué)的課外延伸指的是學(xué)生在老師的指導(dǎo)幫助下，利用課余時(shí)間展開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，而這些實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，且對(duì)課堂上所教授的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往能夠直觀(guān)地使學(xué)生觀(guān)察到化學(xué)現(xiàn)象的變化，使學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程更加了解，學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有更進(jìn)一步的理解與認(rèn)識(shí)。而化學(xué)教學(xué)的課外延伸，能夠有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未知事物進(jìn)行探究創(chuàng)新，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高；同時(shí)幫助老師更好地開(kāi)展化學(xué)教學(xué)，了解不同學(xué)生的情況。

二、高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的現(xiàn)狀

1.學(xué)生存在“心有余而力不足”的現(xiàn)象

高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的主要對(duì)象就是學(xué)生，學(xué)生是整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的主要因素所在，但目前有個(gè)別學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課外延伸存在“心有余而力不足”的現(xiàn)象，而對(duì)于喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)課外延伸的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考的學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，都使這些愿意進(jìn)行化學(xué)課外延伸的學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課外延伸，同樣也嚴(yán)重阻礙了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的實(shí)施。

2.教師對(duì)高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的重視度不夠

教師是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課外延伸教學(xué)的實(shí)施者，同樣也是一個(gè)重要的實(shí)施因素，學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵因素則是教師教學(xué)質(zhì)量的高低，

而現(xiàn)在在教師方面的問(wèn)題就是對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的重視度不夠，大多數(shù)教師只重視教材上的內(nèi)容，而對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課外延伸做得不夠到位，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展方面認(rèn)識(shí)得不夠到位，從而導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸無(wú)法順利實(shí)施。

3.教師對(duì)高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的顧慮較多

高中階段不管是學(xué)生還是教師都把升學(xué)看作第一要事，因此高考的壓力不僅僅只是學(xué)生有，教師也同樣具有高考的壓力，因此，教師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的顧慮比較多，也不愿花費(fèi)太多精力和時(shí)間在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課外延伸上，不愿增加自身的工作量，從

而影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的實(shí)施。

4.家長(zhǎng)對(duì)高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸不夠支持

家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生起到一定的監(jiān)督作用，家長(zhǎng)方面的支持才能確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的順利實(shí)施，但現(xiàn)有家長(zhǎng)存在不夠支持的現(xiàn)象，因?yàn)樵诩议L(zhǎng)眼中這些是無(wú)關(guān)緊要的，只有學(xué)生成績(jī)的提高才是最重要的，家長(zhǎng)希望時(shí)間都可以用在有助于提高孩子的成績(jī)上，所以對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課外延伸表現(xiàn)出不支持的現(xiàn)象，從

而導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸無(wú)法順利進(jìn)行實(shí)施。

三、加強(qiáng)高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的策略

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的現(xiàn)狀與我國(guó)長(zhǎng)期的應(yīng)試教育有很大的關(guān)聯(lián)，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使得學(xué)生和教師都把學(xué)習(xí)當(dāng)做主要方向，而嚴(yán)重忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此為加強(qiáng)高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，強(qiáng)化教學(xué)課外延伸

不管是學(xué)生還是教師都應(yīng)該從思想上對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸重視起來(lái)，提高認(rèn)識(shí)，理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸對(duì)化學(xué)教學(xué)和化學(xué)課程學(xué)習(xí)的重要性。也可以利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，讓學(xué)生可以充分感受到形象的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)印象、提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到思想上的一個(gè)轉(zhuǎn)變。教師在思想上的轉(zhuǎn)變則需要

對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)重視，不要出現(xiàn)增加工作量和浪費(fèi)時(shí)間的

現(xiàn)象。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)實(shí)效

教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)改變，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，從而加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的地位。方法的改變也在于提高學(xué)生對(duì)于課外延伸的學(xué)習(xí)興趣，畢竟學(xué)生還是整個(gè)教學(xué)順利實(shí)施的主要所在，盡量減少學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有足夠的時(shí)間和精力，而不會(huì)出現(xiàn)“心有余而力不足”的現(xiàn)象。

3.轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展

家長(zhǎng)的教育觀(guān)念同學(xué)生和老師一樣是在長(zhǎng)期應(yīng)試教育下逐漸形成的，而家長(zhǎng)的支持可以使整個(gè)教學(xué)加快實(shí)施，因此家長(zhǎng)方面也需要進(jìn)行教育觀(guān)念的一個(gè)改善，可以讓學(xué)生自己去跟家長(zhǎng)說(shuō)一下化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，結(jié)合學(xué)生化學(xué)成績(jī)方面的提高，才能有效改善家長(zhǎng)的教育觀(guān)念，從教師與家長(zhǎng)兩方面入手，為促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展與提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本文首先對(duì)高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸的內(nèi)容和意義進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，針對(duì)現(xiàn)有高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外延伸存在的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，總結(jié)出當(dāng)前存在的幾個(gè)問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題提出改善策略，從而加強(qiáng)高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課外延伸，促使高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的課外延伸教學(xué)可以順利并且加快實(shí)施。

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編輯 溫雪蓮