田寶貴

【摘 要】高校計(jì)算機(jī)教學(xué)關(guān)系著學(xué)生計(jì)算機(jī)素質(zhì)的提高，然而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息教育存在許多亟待解決的問題。本文在梳理了當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息教育教學(xué)中的問題，并提出了相應(yīng)的解決和發(fā)展策略，以期能提供一些建議和參考。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息教育教學(xué) 問題 策略

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，培養(yǎng)高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)人才的重要性越來越突出，各大高校也日益重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息教育的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大背景下，如何完善計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的專業(yè)化技能，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的人才，已經(jīng)成為當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息教育需要解決的問題。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息教育教學(xué)中的問題

（一）課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容相對(duì)僵化

首先課程結(jié)構(gòu)相對(duì)比較僵化，事實(shí)上，任何一門學(xué)科都是不可能完全獨(dú)立于其他學(xué)科的，而當(dāng)前學(xué)科與學(xué)科之間缺少互相滲透和互相補(bǔ)充。其次課程內(nèi)容普遍滯后，跟不上計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的實(shí)際發(fā)展情況，不能與社會(huì)的實(shí)際需要相協(xié)調(diào)。這樣學(xué)生不能學(xué)到前沿的計(jì)算機(jī)知識(shí)，也無法發(fā)揮知識(shí)的使用價(jià)值，那么教與學(xué)也就失去了意義。

（二）沒有充足的師資力量

從師資來看，大規(guī)模擴(kuò)招給普通高校帶來了一個(gè)很大的難題，高校的師資資源面臨著艱巨的挑戰(zhàn)，而總體師資力量的不足容易導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。首先，高校計(jì)算機(jī)教育出現(xiàn)了越來越多的大班教學(xué)，而大班教學(xué)勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)效果的提高。其次，青年教師的數(shù)量不斷增加，但是其中擁有高學(xué)歷的比例不高，能評(píng)上高職稱的人數(shù)也不多，而且教師的科研和教學(xué)水平總體來說仍不太理想。除此之外，高校的師資建設(shè)隨著擴(kuò)招的腳步逐步發(fā)展起來，但是師資數(shù)量增速過快也不利于達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

（三）缺乏實(shí)踐性

不同于其他學(xué)科，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，如果在教學(xué)中沒有利用必要的實(shí)訓(xùn)儀器和設(shè)備，學(xué)生只是一味地接受理論知識(shí)，那么學(xué)生無法進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)的過程中就容易處于被動(dòng)地位。除此之外，師生間缺乏互動(dòng)和交流，教師并不了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況，也無法啟發(fā)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決問題，并通過操作進(jìn)一步加深有關(guān)概念的理解和技術(shù)的掌握，也不利于提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息教育教學(xué)的幾點(diǎn)建議和策略

（一）促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)理論的深入發(fā)展

當(dāng)前，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息教育進(jìn)行研究的主要內(nèi)容有，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果，教師的教學(xué)模式，高校的網(wǎng)絡(luò)教育資源以及師生之間教與學(xué)的新設(shè)計(jì)模式等。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息教育的環(huán)境下往往找不到有效的學(xué)習(xí)方法和解決問題的策略，難以提高學(xué)習(xí)效果，因此師生之間應(yīng)該逐步適應(yīng)轉(zhuǎn)變后的新角色，這是提高學(xué)習(xí)效果的一個(gè)不容忽視的要素。現(xiàn)今基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)資源和系統(tǒng)開發(fā)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)作為教師傳遞知識(shí)的新渠道，這樣自然可以適應(yīng)學(xué)生群體計(jì)算機(jī)素質(zhì)發(fā)展的需求。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高校需要注重提高教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)師資力量的建設(shè)。首先，教師需要提高自身的專業(yè)技能，不斷吸收新的教育成果，關(guān)注計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)發(fā)展，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣就有能力向?qū)W生傳授實(shí)用性和前沿性的計(jì)算機(jī)知識(shí)。還應(yīng)該全面提升自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課堂管理的有效性，進(jìn)而達(dá)到提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。其次，利用以老帶新的方式促進(jìn)青年教師的發(fā)展，并為教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，搭建成長的平臺(tái)。高?？梢灾概少Y歷深的教師指導(dǎo)青年教師，培養(yǎng)內(nèi)容主要包括如何選用教學(xué)方式，如何編寫教案，如何合理安排教學(xué)內(nèi)容等方面。并通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍之間的溝通交流，促進(jìn)青年教師不斷優(yōu)化教學(xué)手段，提升自身的教學(xué)能力。

（三）加大軟硬件的建設(shè)力度

高校需要提高對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息教育的重視程度，首先積極落實(shí)硬件建設(shè)，加大投入力度，增加教育投資資金，為學(xué)生提供各種信息資源和信息工具，以便切實(shí)提高大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平以及實(shí)際操作的能力，進(jìn)而更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信息教育的發(fā)展。其次，高校應(yīng)該建立軟件應(yīng)用平臺(tái)，積極采用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，這樣教師就可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，生動(dòng)展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課件、電子文獻(xiàn)、電子教案等教學(xué)材料，從而活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。

（四）充分發(fā)揮學(xué)生自主性

教學(xué)過程是師生間互動(dòng)的過程，如果仍按照傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課的講授，必然會(huì)影響課程的實(shí)用性和趣味性。因此在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息教育教學(xué)過程中，教師要注意因材施教，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，以信息技術(shù)的實(shí)踐和應(yīng)用為主要內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，這也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的深入發(fā)展，教師需要轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷探索科學(xué)合理的教學(xué)手段和教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，將信息教學(xué)落到實(shí)處，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣，提高學(xué)生自主思考的能力，從而達(dá)到課程教學(xué)的良好效果。

三、結(jié)束語

為了更有效地促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息教育的發(fā)展，應(yīng)該促進(jìn)教育資源的開發(fā)和運(yùn)用，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大軟硬件投資力度，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，還應(yīng)該在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下完善教育手段，這樣才能提高學(xué)生的理論知識(shí)水平和操作技能，推動(dòng)教育教學(xué)效果的進(jìn)一步提升，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要。

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