趙勇河北省邯鄲縣綜合職業(yè)教育中心

做好學(xué)校思想政治工作的策略和方法

趙勇
河北省邯鄲縣綜合職業(yè)教育中心

思想政治工作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，也是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本保證。我校認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的若干意見(jiàn)》和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》，尤其是中央思想政治工作會(huì)議的有關(guān)精神，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，為學(xué)校的發(fā)展與穩(wěn)定提供了思想保證和精神動(dòng)力。

一、強(qiáng)化“生命線”意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)

思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線，是團(tuán)結(jié)全黨和全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家各項(xiàng)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)。這就是以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心的三代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)思想政治工作重要地位的形象表述。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的今天，如何正確處理思想政治工作和教學(xué)等工作的關(guān)系，是擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。我校認(rèn)為，在西方敵對(duì)勢(shì)力一直對(duì)我國(guó)實(shí)行“西化”、“分化”、“丑化”等戰(zhàn)略的形勢(shì)下，在我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，我們?nèi)绻潘闪藢?duì)教師思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，一味抓教學(xué)，那些錯(cuò)誤思想就必然會(huì)乘虛而入，學(xué)校就有可能改變社會(huì)主義的辦學(xué)方向。所以，我校始終站在時(shí)代的高度，保持清醒的頭腦，不斷強(qiáng)化思想政治工作是其他一切工作的生命線意識(shí)，把做好教師的思想政治工作列入學(xué)校的重要議事日程，使思想政治工作既務(wù)實(shí)也務(wù)虛，虛實(shí)結(jié)合，提高實(shí)效。我們?cè)谥匾曁岣摺皫熌堋钡耐瑫r(shí)，更注重教師的“師德”建設(shè)。因此，當(dāng)前的學(xué)校管理，絕對(duì)不能削弱思想政治工作，而務(wù)須強(qiáng)化。

二、強(qiáng)化陣地意識(shí)，確保馬克思主義意識(shí)形態(tài)在學(xué)校的主導(dǎo)地位

思想政治工作的根本任務(wù)就是要用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“四個(gè)全面”重要思想武裝全黨，教育人民。由于我們從事的是教育人的工作，學(xué)校又是宣傳黨的路線、方針、政策的思想陣地，因此能否堅(jiān)持正確的社會(huì)主義辦學(xué)方向就顯得十分重要。我校從“講政治”的高度來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，努力強(qiáng)化陣地意識(shí)，采取措施確保馬克思主義意識(shí)形態(tài)對(duì)教師尤其是對(duì)青年教師的影響。

第一，我們堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“四個(gè)全面”重要思想教育全體教師，通過(guò)“三會(huì)一課”等形式，提高教師的政治理論水平，堅(jiān)定其理想信念。

第二，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)與管理，從而保證我校有一批愿意從事德育工作的干部教師隊(duì)伍。

第三，重視青年教師的健康成長(zhǎng)。學(xué)校不僅給青年人創(chuàng)造成才的機(jī)會(huì)，而且關(guān)心他們的生活和思想，充分利用青年教師協(xié)會(huì)和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的讀書(shū)組織，加強(qiáng)對(duì)他們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想政治教育。

第四，重視校內(nèi)輿論陣地建設(shè)。我們對(duì)學(xué)校的宣傳櫥窗和圖書(shū)室實(shí)行統(tǒng)一管理，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

第五，重視在課堂教學(xué)中對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的滲透和宣傳，對(duì)職業(yè)中學(xué)生主要是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育。我校要求教師必須做到：保持一種健康平和的心態(tài)，傳播科學(xué)理論不夾帶雜音，解答各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題不攙雜個(gè)人消極情緒，對(duì)鄧小平理論和“四個(gè)全面”重要思想堅(jiān)持真信、真學(xué)、真懂、真用。

三、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為教學(xué)工作提供動(dòng)力和思想保障

“思想政治工作要緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)工作和業(yè)務(wù)工作一道去做，把工作做到人民群眾的物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn)的實(shí)際活動(dòng)中?！蔽覀儚?qiáng)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為全體教師、學(xué)生和家長(zhǎng)服好務(wù)，通過(guò)卓有成效的思想政治工作，真正提高師生的精神境界，增強(qiáng)全校的凝聚力，形成家校共建的局面，保證教學(xué)工作的順利完成?，F(xiàn)在，我校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠主動(dòng)深入課堂去聽(tīng)課，及時(shí)了解師生在課堂上的思想動(dòng)態(tài)情況。從“我是光榮的教師”的自我形象塑造演講，到“三尺講臺(tái)獻(xiàn)真情”的詩(shī)歌演唱，再到“五比”活動(dòng)的開(kāi)展，“我最美”教育的提出，目的都是為了更好地完成教育教學(xué)工作。我校的辦學(xué)理念就是：一切為學(xué)校的發(fā)展，一切為教師的發(fā)展，一切為學(xué)生的發(fā)展，把我校辦成學(xué)習(xí)型學(xué)校。

四、強(qiáng)化載體意識(shí)，努力提高思想政治工作的效果

思想政治工作從本質(zhì)上講是群眾工作，是宣傳群眾、教育群眾、引導(dǎo)群眾、提高群眾的工作。要使思想政治工作取得良好的效果，就必須通過(guò)一定的載體才能實(shí)現(xiàn)，必須有一套行之有效的方式、方法、手段和機(jī)制。我校在探索加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的方法途徑時(shí)深深感到，以提高師生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)為主要內(nèi)容的校園精神文明建設(shè)，既是學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容，同時(shí)也是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要載體。在全面實(shí)施素質(zhì)教育工作綜合評(píng)價(jià)中，我們將校園人文環(huán)境列為一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。學(xué)校緊緊抓住思想道德建設(shè)這一根本，堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“四個(gè)全面”重要思想武裝教師頭腦；突出師生兩個(gè)重點(diǎn)，把提高教師和職業(yè)中學(xué)生的思想道德素質(zhì)作為兩個(gè)重點(diǎn)抓緊抓好；認(rèn)真實(shí)施德育工程、師德建設(shè)工程和校園環(huán)境美化工程；建立和完善組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、保障機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)約束機(jī)制，保證學(xué)校精神文明建設(shè)落到實(shí)處

五、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，不斷改進(jìn)思想政治工作

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。學(xué)校思想政治工作同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。隨著當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是互連網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，我們的思想政治工作對(duì)象文化程度也在不斷提高，這就需要我們除了繼承以往黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和好的方法外，還必須在內(nèi)容、方法、手段、機(jī)制等方面有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。只有這樣，才能真正做到加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。作為人才發(fā)展的重要目標(biāo)要求，世界大多數(shù)國(guó)家都把道德教育列為中職業(yè)中學(xué)的必修課。許多國(guó)家把愛(ài)國(guó)主義教育、思想品德教育滲透到各科教學(xué)之中，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和培養(yǎng)他們良好的思想品德。在工作機(jī)制方面，我們把教師的思想道德建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子的勤政廉政建設(shè)和學(xué)生的養(yǎng)成教育等內(nèi)容也納入了學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)管理，通過(guò)嚴(yán)格、合理的考核，使思想政治工作真正落在了實(shí)處。