范運宜四川省自貢市大安區(qū)新店鎮(zhèn)中心學(xué)校

小學(xué)寫作教學(xué)中存在的問題及對策

范運宜
四川省自貢市大安區(qū)新店鎮(zhèn)中心學(xué)校

作為小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，寫作教學(xué)一直占據(jù)十分重要的地位。在新一輪課程改革背景下，當(dāng)前小學(xué)語文寫作教學(xué)改革取得了一定成效，然而從目前小學(xué)語文寫作教學(xué)整體情況來看，仍然存在不少問題。本文主要以小學(xué)語文寫作教學(xué)為研究對象，結(jié)合作者實際教學(xué)經(jīng)驗，從小學(xué)語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀入手，分析小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的主要問題，并進一步探索解決這些問題的途徑與方法。

小學(xué)語文；寫作教學(xué)

小學(xué)語文是小學(xué)生最開始接觸一門語言正規(guī)的開始，通過語文的學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)對其它學(xué)科更好的學(xué)習(xí)，語文作為一門語言學(xué)科，需要學(xué)生在提倡生活中多積累素材，而寫作教學(xué)要求的是學(xué)生在寫作的過程中將平時積累的素材轉(zhuǎn)化為文字，從文字的字里行間表達出自己的情感。在小學(xué)語文寫作教學(xué)的過程中，語文教師需要培養(yǎng)小學(xué)生寫作的興趣，使其能夠樹立起寫作的信心，同時針對寫作過程中出現(xiàn)的一些代表性的詞語和句式，要引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成收集的習(xí)慣，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)語文寫作教學(xué)存在的問題

小學(xué)語文寫作教學(xué)中，教師、家長乃至學(xué)生可能都認為多練習(xí)寫作是提高小學(xué)生寫作能力的好途徑。但是，與此同時也就出現(xiàn)了一個小學(xué)生寫作的誤區(qū)，就是寫作的數(shù)量多，質(zhì)量卻不高。讓小學(xué)生大量地寫質(zhì)量不高的作文，是既耽誤時間又浪費精力的做法，是得不償失的。小學(xué)生的思維是十分活躍的，其想象力非常豐富，但是在現(xiàn)在的小學(xué)語文寫作教學(xué)中，教師往往更注重學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，常常忽略了對孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，致使小學(xué)語文寫作教學(xué)陷入一種程式化框架，小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力被無情地扼殺。教師經(jīng)常會依據(jù)教學(xué)的需要，安排學(xué)生寫讀后感，例如，讀《圓明園的毀滅》后寫讀后感，這是教育學(xué)生勿忘國恥，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神的好方式，但是，圓明園被毀的慘狀只停在書本上，這本身就與學(xué)生的生活現(xiàn)實脫軌，學(xué)生要按照歷史進行寫作，這樣的讀后感練習(xí)對增強學(xué)生的創(chuàng)作力顯然幫助不大。

二、小學(xué)語文寫作教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施

通過對目前小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在問題的分析，本文作者認為要想提高小學(xué)語文寫作教學(xué)的質(zhì)量，可以從以下五個方面來進行：

1.擴寬學(xué)生的寫作思路。

通過教學(xué)中作者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在寫作的時候主要的困難就是想象力不足，寫作的時候缺乏寫作的素材，不能形成良好的創(chuàng)造性，這就需要小學(xué)語文教師在進行寫作教學(xué)的時候善于引導(dǎo)學(xué)生，開展課外閱讀，教師在課堂上應(yīng)該盡可能多的組織一些教學(xué)活動，例如：在小學(xué)語文寫作教學(xué)中開展講故事比賽，有感情的閱讀課文，或者將日常生活中積累的寫作素材拿出來和其他同學(xué)分享，還可以開展詞語接龍活動。通過這一類的教學(xué)活動，使學(xué)生的知識量逐漸的完善。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。

在小學(xué)語文的寫作教學(xué)過程中，語文教師不但需要為學(xué)生講解一些作文寫作的技巧，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，這里講的寫作技能不光光是背誦優(yōu)美的詞句和閱讀大量的文章，更應(yīng)該的是在作文選題的時候，選擇一些與學(xué)生的生活相接近的題目，讓學(xué)生的聯(lián)系寫作的時候，對生活中的一些事物去感悟，讓學(xué)生的內(nèi)心生活能夠很好的體現(xiàn)，還可以組織一些課外活動，例如：班級內(nèi)部的拔河比賽，也可以組織籃球比賽等等，學(xué)生都喜歡參與這一類的活動，在活動中能夠產(chǎn)生自己的真實體會。

3.提高學(xué)生寫作興趣。

“興趣是最好的老師”。無論做任何事情，只要對其有足夠興趣，做成的概率就得以大大提高。小學(xué)語文寫作教學(xué)也是如此，尤其當(dāng)對象還是年幼的小學(xué)生，更是如此。試想，若小學(xué)生在寫作中單純?yōu)榱送瓿山處煵贾玫娜蝿?wù)，想必十分無趣，但如果學(xué)生完成的是自己感興趣的事情，就會喜歡并樂于完成。因而，教師在寫作教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，如布置寫作任務(wù)時，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇作文題目，或者布置的選題是學(xué)生熟悉的，這樣就會使學(xué)生在寫作過程中有話要說，有內(nèi)容可寫。

4.認真開展課外活動。

上述提到當(dāng)前小學(xué)語文寫作教學(xué)存在的重要問題之一是寫作內(nèi)容缺乏真情實感。產(chǎn)生這一問題的主要原因在于小學(xué)生缺乏必要的生活體驗，使其在寫作中脫離實際，生搬硬套。針對這一問題，教師需要從豐富學(xué)生生活體驗入手，認真組織開展形式多樣的課外活動，帶領(lǐng)學(xué)生走進社會、走進生活、走進大自然體驗、感受。學(xué)生見識的多了，體驗的多了，自然感受就會深刻很多，寫作過程中自然就會思路開闊、真情流露。

5.語文教師要加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在小學(xué)語文寫作教學(xué)的過程中，教師在開展教學(xué)的同時，還需要加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，隨著新課程改革的深入，目前已經(jīng)出現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法，例如：任務(wù)型教學(xué)方法、啟發(fā)式教學(xué)方法、情景教學(xué)模式等等，小學(xué)語文教師需要及時的吸收新方法的思想，并靈活運用到自己的課堂上，在教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生逐漸的形成自己的寫作風(fēng)格。

6.有效的素材積累，厚積薄發(fā)。

小學(xué)語文寫作教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)就是學(xué)生積累素材，除了在課堂上為學(xué)生講授教學(xué)的內(nèi)容，還需要引導(dǎo)學(xué)生在課下進行課外閱讀和課外活動，并通過學(xué)生的閱讀和活動獲得有效的信息，例如：老師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展義務(wù)勞動，去社區(qū)的養(yǎng)老院為老人打掃衛(wèi)生，做做家務(wù)活，學(xué)生通過這類活動能夠?qū)趧訄雒嬗∠笊羁?；老師可以組織詩歌朗誦活動，學(xué)生可以通過朗誦表達出對會議的見聞等等，還可以參觀旅游景點，使學(xué)生的視野更加開闊。

小學(xué)語文寫作教學(xué)具有其特殊性、重要性和困難性。教師應(yīng)該在按教學(xué)計劃教學(xué)的時候更多地結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，讓小學(xué)生學(xué)到知識的同時也能獲得快樂。小學(xué)語文寫作教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不是一朝一夕就能解決的，教師應(yīng)該努力改進教學(xué)方式，提高教學(xué)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使寫作變得更幸福。