陳穎

一、引言

良好的學(xué)習氛圍對幼兒的身心健康以及良好的意志品質(zhì)有著重大意義，它是形成良好個性發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是幼兒園教育工作的重點之一。幼兒園教育不僅僅指的是幼兒園的教育教學(xué)活動，更重要的是幼兒在園的一日活動。在幼兒園教育中，為了促進幼兒的健康成長，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，利用學(xué)習性區(qū)域活動進行輔助教學(xué)有著積極的作用。學(xué)習性區(qū)域活動是一種立足幼兒，充分發(fā)揮幼兒主體作用的一種新型教育形式，比起傳統(tǒng)的教育活動，學(xué)習性區(qū)域活動以其組織形式的靈活、豐富的活動內(nèi)容，有力地推動者幼兒教育多樣化、個性化的發(fā)展。

二、開展幼兒園學(xué)習性區(qū)域活動的意義

近年來，我國社會對復(fù)合型、全面型的人才需求越來越大，而教育作為培養(yǎng)人才的一種重要途徑，在幼兒園中，不斷提高幼兒園教學(xué)效率既是我國素質(zhì)教育改革的本質(zhì)要求，同時也是我國當代社會發(fā)展的內(nèi)在要求。學(xué)習性區(qū)域活動是一種全新的教育形式，它是以快樂為目的，以操作和擺弄為途徑的自主性學(xué)習活動，它符合了幼兒的性格特點，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習、成長。在幼兒園中，幼兒的年齡小，他們好動、對新鮮事物充滿著強烈的好奇心，同時也是培養(yǎng)良好學(xué)習能力的最佳階段，在幼兒園中開展學(xué)習性區(qū)域活動不僅有助于提高幼兒對學(xué)習的興趣，同時還有助于在學(xué)習性區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒各方面的能力，讓幼兒在區(qū)域活動中學(xué)會勇敢和堅強，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。另外，區(qū)域活動的開展能有效促進幼兒良好個性的發(fā)展，幼兒通過互相交往，互相合作，共同商討，提高幼兒處理問題，解決問題的能力，為幼兒的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)[1]。

三、幼兒園開展學(xué)習性區(qū)域活動的幾點建議

（一）學(xué)習性區(qū)域活動目標的確定

學(xué)習性區(qū)域活動作為幼兒教育中一種有效的教學(xué)途徑，它主要目的就是讓幼兒在快樂的環(huán)境中學(xué)習和成長。為此，在幼兒園開展學(xué)習性區(qū)域活動中，老師必須明確區(qū)域活動目標。首先，區(qū)域活動并不是獨立的教育活動，它是幼兒園整體教育中的一部分，為此，作為幼兒教育工作者，必須要根據(jù)課程總目標，確定學(xué)期目標，然后由各班的教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)以及幼兒的特點，合理安排相應(yīng)的區(qū)域[2]。例如，在小班幼兒中，我發(fā)現(xiàn)幼兒必須不愛洗手，針對這種情況，我聯(lián)合其他老師開展了“健康的身體”主體教育，在相應(yīng)的區(qū)域活動中開設(shè)了語言區(qū)：“妹妹感冒了”（預(yù)防感冒）；健康區(qū)：“洗手的好處”；操作區(qū)：“帶妹妹洗手”，通過相應(yīng)的區(qū)域活動，促進了教學(xué)的整體優(yōu)化。

（二）開展主題區(qū)域活動

處在幼兒時期的幼兒他們年齡都較小，好奇心強，在幼兒時期培養(yǎng)幼兒的學(xué)習興趣是激發(fā)幼兒學(xué)習動機的最佳源泉。為此，作為幼兒園教育工作中，在開展學(xué)習性區(qū)域活動中，要善于觀察幼兒，了解幼兒的興趣愛好，結(jié)合幼兒的特點，生成主題并開展相應(yīng)的區(qū)域活動[3]。例如某一幼兒園小班中，教師在課堂上懸掛紅、黃、藍三種顏色制作的圖片，同時擺放紅、黃、藍三種顏色的玩具，然后帶領(lǐng)玩《看誰畫的快》的游戲，讓幼兒利用畫筆對三種圖片進行描繪，勝利者可以得到擺放的玩具。這種游戲化的形式，充分調(diào)動了孩子們的積極性，提高了幼兒在美術(shù)教學(xué)中的學(xué)習興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習，在游戲的過程中接受知識。

（三）營造輕松愉悅的環(huán)境

在幼兒眼中，他們的世界里應(yīng)當只有快樂，幼兒可以自由選擇玩什么和怎么玩，在沒有壓力的環(huán)境中幼兒才能更好地成長，才能激發(fā)自身的潛能，體驗成功和喜悅。為此，在幼兒園開展學(xué)習性區(qū)域活動中，教師應(yīng)當尊重幼兒的意愿，為幼兒的學(xué)習營造一個輕松的環(huán)境。在區(qū)域活動中，教師則要密切關(guān)注幼兒的動作，要善于發(fā)現(xiàn)每一個幼兒身上的閃光點，同時在區(qū)域活動中充當鼓勵著和引導(dǎo)者，當幼兒面臨困境時，不要急著出現(xiàn)，要給幼兒留下足夠的時間，激發(fā)幼兒自己的潛能，讓幼兒通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。當幼兒通過自己的努力解決問題后自然就會激發(fā)自己的興趣，進而養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣[4]。另外，在學(xué)習性區(qū)域活動中，要根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特征，設(shè)置適當?shù)那榫常饘W(xué)生的情感共鳴，從而獲得最佳的教學(xué)效果。例如在某一幼兒園中班的《我的媽媽》美術(shù)觀摩當中，老師通過設(shè)置相應(yīng)的情境，在課堂上張貼許多媽媽關(guān)愛孩子的圖片，利用多媒體技術(shù)將繪畫手法以及對媽媽的情意做成動感PPT展現(xiàn)出來，幼兒通過動感的PPT畫面，了解到媽媽愛，學(xué)會了用各種繪畫手法來表達對媽媽的愛，達到了很好的教學(xué)效果。

四、結(jié)語

在當今社會發(fā)展形勢下，我國社會對人才的需求越來越迫切。而教育作為人才培養(yǎng)的重要途徑，加大教育教學(xué)方法的創(chuàng)新意義重大。幼兒園作為我國素質(zhì)教育的重要組成部分，良好的學(xué)習習慣都需要從小養(yǎng)成，而學(xué)習性區(qū)域活動作為一種全新的教學(xué)方法，它符合了幼兒的性格特點，在幼兒園中開展學(xué)習性區(qū)域活動，不僅有助于培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助，獨立思考難題、解決問題的能力，同時也可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長，為幼兒今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

[1]張青.開展幼兒園學(xué)習性區(qū)域活動的幾點思考[J].華夏教師，2015，05：80.

[2]張愛萍.如何更好地指導(dǎo)幼兒學(xué)習性區(qū)域活動[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2014，04：93.

[3]盛銀鳳.如何有效地開展中班幼兒學(xué)習性區(qū)域活動[J].考試周刊，2015，06：182-183.

[4]滕昕.有效的教學(xué)生動的學(xué)習——學(xué)習性區(qū)域活動開展策略思考與建設(shè)[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2015，04：127-128.