文/吳子儀

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提高幼兒園音樂教學質量方法探究

文/吳子儀

摘要:我國的教育事業(yè)發(fā)展愈來愈受社會各界的關注，幼兒園教學越來越成為開發(fā)幼兒智力與創(chuàng)造力，以及想象力的重要途徑，并且幼兒處于音樂感知能力的初級階段，對于音樂教學來說幼兒是一個學習音樂的重要年齡階段。本文主要是從幼兒園中幼兒的音樂教育重要性為著眼點，從而對如何提高幼兒園音樂教學質量方法作探究，為我國幼兒園音樂教學提供一些可供參考的意見或者建議。

關鍵詞:幼兒園;音樂教育;教學質量

一、幼兒時期音樂教育的重要性

音樂對于幼兒來說具有重要的作用，一方面幼兒的快樂成長離不開音樂，比如說音樂有利于促進幼兒睡眠，另一方面幼兒時期學習音樂更能夠有利于幼兒的未來發(fā)展。幼兒時期的音樂教育有利于幼兒發(fā)現(xiàn)并挖掘幼兒的傾聽能力，不僅僅指的是傾聽聲音的能力，同時也是培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的能力，使得其自身沉浸在音樂的世界和自己所想象的空間之中;能夠培養(yǎng)對音樂的興趣，從而為今后可能選擇藝術之路奠定一定的基礎。另外，幼兒時期的音樂教育也有利于幼兒的智力開發(fā)，想象力空間的進一步提升，并且通過音樂教育還能夠促進幼兒記憶力的進步，從而有利于今后學習生活的順利進行。而幼兒園在幼兒時期教育方面具有著相當大的優(yōu)勢，幼兒園的設備齊全，師資力量也為教育幼兒提供了基礎保障，同時幼兒園有著一套嚴密的科學管理制度，幼兒園是進行幼兒教育的選擇之一。因而幼兒園的音樂教學質量的提高，不僅是自身發(fā)展的客觀需要，同時也是進行幼兒音樂教育的要求，為幼兒音樂課堂提供更好的服務。

二、如何提高幼兒園音樂教學質量

由于幼兒處于特殊的年齡階段，因此并不能夠以教育青少年時期或者是年齡更大的人群的方法來教育幼兒，如何提高幼兒園音樂教學質量，建議可以從以下幾點來進行:第一，讓孩子學會傾聽音樂;第二，讓孩子學會想象音樂;第三，讓孩子親身體驗音樂。

(一)讓孩子學會傾聽音樂

音樂，是一門需要傾聽的課程與藝術，因此若想提高幼兒園音樂教學質量就需要讓孩子學會傾聽音樂。傾聽音樂，并不是刻意的讓幼兒去傾聽一些名曲，只要是有關音樂元素都可以作為傾聽的對象。比如說在和幼兒進行教學的過程中，可以提示幼兒去認真聽一聽鳥兒的叫聲、水滴落下打在玻璃等物品上的聲音、風兒吹過的聲音等等聲音;或者是給幼兒們放一些比較歡快簡單的曲子的節(jié)奏片段，亦或者是讓孩子閉上眼睛去感受老師演奏的節(jié)奏，以此類方法讓幼兒知道每一種事物都會有獨特的聲音，而這種聲音可以通過用耳朵傾聽來得知。讓幼兒學會傾聽音樂元素是提高幼兒園音樂教學質量的重要前提，讓幼兒們知道音樂的存在，明白音樂存在于我們生活的周圍，每天都在與音樂見面，從而激發(fā)起幼兒們對于學習音樂的好奇心和濃厚的興趣。

(二)讓孩子學會想象音樂

其次，為了能夠提高幼兒園音樂教學質量，可以讓孩子去想象音樂。想象音樂不是讓幼兒們憑空去想著音樂是什么樣子，而是讓幼兒們在傾聽音樂的同時去想象。也許有人會說讓處于幼兒時期的他們去想象音樂是不是太難了點，但是請相信幼兒們的想象力極為豐富，他們所構思的畫面也許最簡單卻也最單純美好，從而有助于培養(yǎng)幼兒對音樂的熱愛，為今后音樂教學提供一定的基礎條件。在這一環(huán)節(jié)需要給幼兒們一個比較安靜舒適的環(huán)境，在這個環(huán)境里，音樂是主旋律，引導幼兒們去想象。比如，當放一段鳥叫聲時可以如此引導:閉上眼睛，是不是聽見了有小鳥在叫啊，它在哪兒呢，樹枝上還是飛在天空里……如此也就能夠促使孩子們去理解音樂聲音的不同，每一種聲音所帶來的畫面不同，漸漸地音樂元素的儲備就會增多，為親身體驗音樂奠定基礎性條件。

(三)讓孩子親身體驗音樂

最后，能夠提高幼兒園音樂教學質量的方法還包括了讓孩子親身體驗音樂。通過學會傾聽音樂和想象音樂的方法，讓幼兒們知道了音樂的存在，但是作為好奇心極其重的幼兒們來說親身體驗音樂應當是提高幼兒園音樂教學質量的重要途徑之一。親身體驗音樂并不要求幼兒們去彈奏一曲或者是創(chuàng)作一曲，而是通過一定的方式讓幼兒們參與到音樂的“創(chuàng)作”當中。比如，老師可以拿出幾個盛放著不同高度水的玻璃杯讓幼兒們進行擊打，從而產生最簡單的音符，這樣幼兒們則能夠更好地知道音樂是什么，音樂能夠通過自己的雙手產生，激起今后幼兒們進行音樂學習和音樂創(chuàng)作的熱情，提高幼兒園音樂教學質量。

三、結束語

音樂，環(huán)繞在我們生活的周圍，無論是對于青少年還是年老者，都是能夠愉悅心情的重要途徑。而對于音樂教學來說，幼兒時期的音樂教育對于孩子們整個音樂生涯的發(fā)展具有重要的影響，因此如何提高幼兒園音樂教學質量的方法就成了人們進行探討的重要話題。提高幼兒園音樂教學質量可以通過讓孩子學會傾聽音樂、讓孩子學會想象音樂以及讓孩子親身體驗音樂的方法來實現(xiàn)，同時還需要配合一定的教學手段的改革以達到更好的效果。

(作者單位:廣東省韶關市機關第一幼兒園)

參考文獻:

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［3］張群明．幼師音樂教學課程體系建設之思考［D］．南京藝術學院，2008．

中圖分類號:G613．5

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 09－0002－01