楊志申

“興趣”是成功的秘訣，是產(chǎn)生求知欲望的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的原動力，正如數(shù)學(xué)家華羅庚說的那樣，一個人只有有了興趣，才會樂此不疲，才愿意擠出時間學(xué)習。古今中外，凡是有成就之人，一定具有濃厚的持久的學(xué)習興趣。多年的教學(xué)實踐使我深深體會到：只要是能主動、積極參與教學(xué)過程的學(xué)生，他們的學(xué)習興趣一定濃厚，求知欲望一定強烈。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生由“被動、機械”學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃印?chuàng)造”學(xué)習，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習興趣。

一、巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣

長時間以來，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，我們的學(xué)生錯誤地認為數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，一提上數(shù)學(xué)課，就認為是無休無止的計算。其實，數(shù)學(xué)是最有趣的一門學(xué)科，它既有工具性，也有人文性，并且與我們的生活息息相關(guān)，我們的學(xué)生之所以認為數(shù)學(xué)枯燥乏味，主要是我們的教學(xué)方式單調(diào)，上課靠的是“一張嘴、一支粉筆、一塊黑板”，這樣的教學(xué)形式學(xué)生當然沒有學(xué)習興趣，可是在教學(xué)中運用多媒體則能很好地改變這一現(xiàn)狀。因為多媒體具有鮮明的圖像和聲音，能夠緊緊吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。在學(xué)習人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材時，我就常常運用多媒體制作課件、錄音錄像、講數(shù)學(xué)故事等，孩子們在聲情并茂的畫面中產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣，教學(xué)效果也可想而知。

二、趣用游戲法，增進學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該建立在學(xué)生生活經(jīng)驗與認知水平基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，給

學(xué)生提供參與教學(xué)活動的機會，如果在教學(xué)中趣用游戲教學(xué)法，則能夠活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的學(xué)習積極性。有人說，如果學(xué)習沒有興趣，那就和干苦役沒有區(qū)別；沒有了興趣，就沒有了靈感和智慧。游戲是孩子們最喜歡的一種活動，特別是小學(xué)低年級學(xué)生對游戲更是情有獨鐘，所以在課堂教學(xué)中運用一些游戲，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，那一定會激起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。因此，在學(xué)習人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材“認識物體和圖形”時，我把一些“正方形、長方形、圓形、圓柱”等模型事先放在一個箱子里，然后采用“擊鼓傳花”的方式，“擊”到哪個學(xué)生，哪個學(xué)生上臺抽出一個圖形，其余的孩子說出這個圖形的名字。這樣的形式活躍了課堂氣氛，增進了學(xué)生的學(xué)習興趣。

作為一名新時代的教師，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用自己的智慧和睿智激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生覺得“數(shù)學(xué)有理”“數(shù)學(xué)有趣”。只有這樣，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂才能興趣滿滿，我們的學(xué)生才能在數(shù)學(xué)課堂上煥發(fā)生命活力。

·編輯 謝尾合