侯小占+陳婭

摘 要：世界上流行最廣的語言是英語，隨著我國改革開放與國際貿(mào)易的發(fā)展，今后英語將扮演越來越重要的角色。英語作為一門語言性學(xué)科，從小就要重視起來，學(xué)習(xí)起來。那么，在如今的初中英語教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地進行英語學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方式，引入情景教學(xué)，是有極其重要意義的。

關(guān)鍵詞：互動；多媒體；文化角

對于剛步入初中的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)要越早越好。而就現(xiàn)實來說，初中生普遍反映英語學(xué)習(xí)起來十分困難。當然，這是有原因的。一方面，我們的母語是漢語，接觸英語較晚，大多數(shù)學(xué)生單單把它當作一門功課，為了成績而學(xué)習(xí)。另一方面，我們作為英語教學(xué)工作者，在英語教學(xué)中存在著諸多不足。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展，引入情景教學(xué)已成必然。下面就談一談我在英語情景教學(xué)中運用的一些方法與策略。

一、課堂多加互動

在英語學(xué)習(xí)中，一定要重視“說”的作用。英語本身就是一種語言，語言更多是要說出來，用自己的嘴表達出來，而不是只把它默默記在心里。教師可以改變傳統(tǒng)的提問模式，代之以學(xué)生之間用英語互動。還可以組織一些對話，讓每位學(xué)生扮演不同的角色，實現(xiàn)課堂互動。另外，還可以在課堂上組織一些英語小游戲，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間的互動中，既有情景的表現(xiàn)，也體驗到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。

二、運用多媒體教學(xué)

科技的發(fā)展日新月異，現(xiàn)在幾乎每個學(xué)校的教室里都安裝了多媒體設(shè)備。我們完全可以利用多媒體的優(yōu)勢，把英語情景教學(xué)通過多媒體的方式表達出來。多媒體設(shè)備不僅可以使學(xué)生聽到標準的英語發(fā)音，同時，多媒體中的真實英語對話情景更能吸引學(xué)生。研究表明，學(xué)生對直觀真實的場景記憶要比抽象不可看到的更為牢固。多媒體所創(chuàng)設(shè)的英語情景交流，將在很大程度上改變我們的英語教學(xué)模式。

三、開設(shè)英語文化角

我們可以開設(shè)一個英語文化角，每一周或每一天抽出一些時間，在教室的某個地方共同進行英語交流與學(xué)習(xí)。在英語角學(xué)生可以自行設(shè)置一些情景進行交流。比如學(xué)生可以在這個英語角表演小型英語節(jié)目，或者把自己在這幾天里的英語學(xué)習(xí)再用對話方式復(fù)習(xí)一遍。英語文化角作為一個情景交流平臺，教師也可以設(shè)置一些英語情景讓學(xué)生來完成。

在初中英語教學(xué)中重視情景教學(xué)的作用，是十分必要的。作為教學(xué)工作者，一定要在情景教學(xué)中摸索新的方法，尋找新的突破。同時，教師自己也要扮演好情景交際中的角色。

編輯 孫玲娟