康麗

摘 要：隨著課程改革的不斷更新，教學(xué)理念逐步趨向以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為核心。其中，八年級音樂的課程理念要求，教師要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的藝術(shù)情操和人格魅力為首要教學(xué)目標(biāo)，此目標(biāo)的完成需要教師選用豐富多彩的教學(xué)形式，潛移默化地將知識、人文、興趣結(jié)合在一起，再通過學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的熱愛。

關(guān)鍵詞：八年級；音樂課；主導(dǎo)作用

通過觀察，不難得出，音樂和其他的藝術(shù)學(xué)科有著迥異的藝術(shù)差別，音樂中不僅具備中國文化的民族精神，還對培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響。因此，教育者在音樂教授方面特別注意所采用的方法，針對八年級音樂教學(xué)，下面是我積累的一些方式和方法。

一、教學(xué)意境的導(dǎo)入

音樂是一門富有浪漫主義色彩的學(xué)科，讓學(xué)生感知到音樂的獨(dú)特之處，音樂課的授課意境便要采用獨(dú)特的教授方式。教師在課前可以搜索符合新課導(dǎo)入的課外資料，例如視頻錄像、道具模型、音樂背景等多種教學(xué)方式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》時，教師在課前可以將沂蒙山的美麗風(fēng)光以視頻的方式播放給學(xué)生看，然后介紹山東民歌的特點(diǎn)，在學(xué)生逐漸了解一下就會對這首歌曲產(chǎn)生熱愛，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和感悟產(chǎn)生情感，再進(jìn)行演唱或者演奏，便將學(xué)生不知不覺中帶入音樂的殿堂。采用這種方式，學(xué)生會逐漸領(lǐng)略音樂藝術(shù)的魅力和神圣。

二、當(dāng)代音樂文化的結(jié)合

音樂教學(xué)是以審美為核心，弘揚(yáng)民族音樂的同時，激勵學(xué)生注重個性的發(fā)展，鼓勵其對音樂的創(chuàng)造，這也是音樂這門學(xué)科的突出特點(diǎn)，在八年級音樂課課堂上，教師可以采用某些當(dāng)代音樂的元素，相比照的方式教學(xué)，比如《青春舞曲》，這是一首民族風(fēng)格活力四射的歌曲，在課堂上教師可以播放《十六歲的太陽》這首音樂，賞析歌曲，這兩首歌都是歌頌青春的歌曲，教師可以讓學(xué)生感受兩者所表達(dá)的不同情緒和時代背景，討論說出自己的想法，最后，教師將這兩首歌的文化進(jìn)行對比，讓學(xué)生感受中國歌曲演變的不同魅力。

對八年級的學(xué)生來說，現(xiàn)代的流行音樂是他們所熱愛追尋的音樂類型，而且他們所鐘愛的那些當(dāng)代音樂有很多已融入不錯的藝術(shù)元素，將時下音樂融入課堂，再通過教師的正確引導(dǎo)，不僅會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會更好地調(diào)整課堂氛圍，便于學(xué)生對音樂的交流。

三、教師的主導(dǎo)作用

任何一種新穎的教學(xué)方式都離不開一位正確的引導(dǎo)者，教師是整個環(huán)節(jié)的主導(dǎo)者。課前的準(zhǔn)備工作、課上音樂意境的展現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性和積極性，都需教師適當(dāng)?shù)匾I(lǐng)和帶動。我在教學(xué)過程中所遵循的第一原則便是教學(xué)激情，只有教師自己首先在課堂上精力充沛，學(xué)生的積極性才會隨之更加強(qiáng)烈，而不是越來越無聊。在課堂上，教師生動而抑揚(yáng)頓挫的授課語言、形態(tài)表現(xiàn)，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來，就像一場奧運(yùn)比賽，觀眾每個人的積極性和吶喊聲都很高亢雄壯，解說員的興奮解說會使觀眾更加身臨其境，就算沒親臨現(xiàn)場參與比賽，也會被解說的激情所感染。因此，教師精彩的講解，會提高學(xué)生的形象力，豐富學(xué)生的想象力，教師的引導(dǎo)會提高學(xué)生對音樂的理解和感知能力。

音樂這門學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、審美能力或者道德品質(zhì)都有提高或者引導(dǎo)的作用。那么，作為一名八年級的音樂教師，在教學(xué)過程中一定要多思考、多探究、多總結(jié)、多反思。通過不同的新穎的符合當(dāng)代學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正體會到音樂藝術(shù)的魅力，感知屬于他們的世代音樂，為將來的成長和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和方向。

參考文獻(xiàn)：

陳思，陳其射.試論律學(xué)在音樂教學(xué)中的作用[J].人民音樂，2013（01）.

編輯 謝尾合