楊靜　蘭小儒

摘要：隨著新課改理念的逐步深入，在小學(xué)教育階段已有越來越多的學(xué)校對于現(xiàn)代信息教育技術(shù)提高重視并廣泛應(yīng)用。其中，PPT課件作為一種教學(xué)輔助手段，在當前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了有效普及，而要想充分發(fā)揮出PPT課件輔助教學(xué)與突破重難點知識的作用，則應(yīng)當重視PPT課件的有效制作與應(yīng)用，文章便針對于此展開深入探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；PPT課件；制作方法；應(yīng)用

在當前小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)當中，PPT課件由于其內(nèi)容制作較為簡便，且呈現(xiàn)的內(nèi)容豐富和功能強大，使其成為了眾多教師開展教學(xué)活動的輔助手段首選。小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過對PPT課件的合理制作與應(yīng)用，能夠有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，提高學(xué)生積極性與主動性以及深化對重難點知識的理解，進而實現(xiàn)高效課堂。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)PPT課件的制作方法

（一）以小學(xué)數(shù)學(xué)教材為基準

教材作為課堂教學(xué)開展的軸心，在制作PPT課件時要充分結(jié)合教材內(nèi)容，當然這并不意味著將教材所有內(nèi)容照搬到PPT課件當中，而應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況，了解學(xué)生的學(xué)習需求，制作出既包含教材基礎(chǔ)內(nèi)容，且具有一定知識拓展的PPT課件，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。比如，在講解“長方體”相關(guān)內(nèi)容時，教師便可基于教材將PPT課件內(nèi)容分為兩部分，一部分主要展示教材中關(guān)于“長方體”的基礎(chǔ)知識，讓小學(xué)生對長方體有大致認識；另一部分則可為拓展內(nèi)容，呈現(xiàn)出與教材不同的訓(xùn)練題，深化學(xué)生對長方體的印象。通過PPT課件去展示生活中接觸到的長方體物品，要求學(xué)生嘗試著用所掌握知識去求解物品的表面積和體積。

（二）選用生活化教學(xué)素材

教師在制作PPT課件時所選用的案例應(yīng)當盡可能與小學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，一方面易于小學(xué)生對所學(xué)知識的理解，另一方面讓學(xué)生能夠認識到數(shù)學(xué)在生活中的實用性，一定程度上能夠強化學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識的主動性，深化學(xué)生對數(shù)學(xué)新知的理解。比如，在講解“生活中的負數(shù)”相關(guān)內(nèi)容時，教師在制作PPT課件的過程中可嘗試著將我們?nèi)粘Ｉ钪械挠嘘P(guān)案例添加進去，如商場里面的停車場一般是在幾樓？冬天室外的氣溫會達到多少度？如此一來，在PPT課件內(nèi)容的呈現(xiàn)下，讓學(xué)生置身于熟悉生活場景中去理解“負數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念，深化其理解。

二、PPT課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)可分為多個方面內(nèi)容，通過PPT課件的呈現(xiàn)能夠創(chuàng)設(shè)生動形象的情境，不同的內(nèi)容需要制作不同的PPT課件，當然也要掌握有效的應(yīng)用方法。筆者便結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的不同，對PPT課件的有效應(yīng)用展開分析。

（一）在數(shù)與代數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

PPT課件內(nèi)容中能夠插入各類圖片、音頻、視頻等信息，這些信息能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使其更為直觀地去感受數(shù)學(xué)知識，幫助其在“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習中樹立符號意識與數(shù)感。在教學(xué)應(yīng)用中，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用PPT課件設(shè)置相關(guān)問題情境或任務(wù)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性。比如，在講解“數(shù)的大小”相關(guān)內(nèi)容時，教師便可結(jié)合小學(xué)生喜愛的西游記故事，通過“師徒四人分西瓜”的故事情境創(chuàng)設(shè)，利用PPT課件呈現(xiàn)相關(guān)圖片，進而導(dǎo)出“數(shù)的大小”概念，讓學(xué)生在愉悅氛圍中去認識到數(shù)的大小，形成初步數(shù)感。同時，教師還可利用PPT課件對學(xué)生進行分層練習，通過設(shè)計VBA程序?qū)崿F(xiàn)出題與批改的自動化，提高教學(xué)實效性。

（二）在幾何與圖形教學(xué)中的應(yīng)用

PPT課件在幾何與圖形方面的教學(xué)中，除了能夠創(chuàng)設(shè)與課程內(nèi)容相關(guān)的情境之外，還可采用PPT軟件中“自定義動畫”與“觸發(fā)器”功能，直觀演示出圖形的平移、對稱、折疊等操作。比如在講解“兩條直線位置關(guān)系”相關(guān)內(nèi)容時，教師便可利用“自定義動畫”與“路徑”功能，對A、B兩條直線進行移動控制操作，再通過“觸發(fā)器”呈現(xiàn)出“平行”、“垂直”等特殊位置關(guān)系。當然，PPT課件在幾何與圖形教學(xué)中的有效應(yīng)用，需要重視課件內(nèi)容中的色彩搭配與按鈕布局，確保重點內(nèi)容得以凸顯，畫面與內(nèi)容保持協(xié)調(diào)，直觀形象地將兩條直線的垂直和平行位置關(guān)系呈現(xiàn)出來，發(fā)揮PPT課件的教學(xué)輔助作用。

（三）在綜合與實踐教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)中的“綜合與實踐”教學(xué)目標在于讓學(xué)生在解決問題的過程中累積數(shù)學(xué)經(jīng)驗，這部分內(nèi)容主要呈現(xiàn)方式為應(yīng)用題，比如相遇問題、歸一問題等等，也正因為這類問題具有一定的抽象性與概括性，所以小學(xué)生在學(xué)習的過程中會顯得難以理解。在這部分教學(xué)中應(yīng)用PPT課件，能夠基于學(xué)生身邊事入手，以巧妙問題的設(shè)計和導(dǎo)入去引發(fā)學(xué)生的思考和探索，進而培養(yǎng)其解決問題的能力。比如，在講解“相遇問題”相關(guān)內(nèi)容時，通過已知條件中的時間與速度去求解總路程，在小學(xué)生的看來非常難以理解，教師便可應(yīng)用PPT課件演示出兩人同時相向而行，3分鐘之后相遇的場景，同時將兩人走過的路程突出顯示，對這部分線段進行整合，總長度便是兩人在這一時間內(nèi)行走的路程。

結(jié)束語

綜上所述，在新課程改革的大力推行之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也逐步提高了對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與學(xué)生主體地位的重視，通過合理制作與應(yīng)用PPT課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更易于培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的環(huán)境，促進學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力得到增長，在提高小學(xué)數(shù)學(xué)課件教學(xué)效率的同時，助力學(xué)生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成。

參考文獻：

[1]喬銀梅.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)PowerPoint課件制作開發(fā)技巧[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2014，17（22）：222-223

[2]薛穎.基于Flash軟件小學(xué)數(shù)學(xué)課件的設(shè)計與制作[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2013，29（24）：193-195

[3]劉發(fā)池.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課件評價[J].成功（教育），2010（09）：157