卓瑪才旦

中圖分類號：H1 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）08-0015-01

隨著藏區(qū)的發(fā)展，藏區(qū)和其他地區(qū)、其他民族進行經(jīng)濟、文化各方面的交流也逐漸多了起來，這時漢語語言作為一種民族共同的語言，就成了必不可少的交流工具。同時，藏族的母語是藏語，但是，多個地區(qū)也有不同的藏語方言，彼此間的交流也會出現(xiàn)交流上的障礙，此時，漢語也可以成為藏族各地區(qū)之間的交流工具。所以，針對藏族地區(qū)學(xué)生漢語基礎(chǔ)普遍差、底子薄，學(xué)生們漢語學(xué)習(xí)的興趣不夠的現(xiàn)狀。對于藏族學(xué)生來說，從小學(xué)習(xí)好漢語語言就顯得至關(guān)重要。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆斯基說：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生清晰高昂或內(nèi)心振奮的狀態(tài)，就急以傳授知識，那么這樣的知識只能讓人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞?！币虼私處熢谛W(xué)漢語文教學(xué)中，活躍學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生全身心的投入到漢語文學(xué)習(xí)中非常重要。那么，如何提高和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語語文的興趣呢？我認為教師應(yīng)該做到以下幾個方面：

一.克服藏族小學(xué)生在漢語文學(xué)習(xí)中的漢語文心理障礙

學(xué)生由于基礎(chǔ)差，在漢語文學(xué)習(xí)中會覺得漢語學(xué)習(xí)起來困難的心理，因此，教師應(yīng)想辦法幫助學(xué)生克服這種心理。首先，要幫助學(xué)生樹立漢語文學(xué)習(xí)的自信心，打消在學(xué)習(xí)和表達交流中怕別人笑話的想法。漢語文底子薄、基礎(chǔ)差不可怕，讓學(xué)生制訂漢語文學(xué)習(xí)的計劃，要清醒得認識到漢語文學(xué)習(xí)的成績不可能在短時間內(nèi)大幅提升，只能循序漸進，做好打持久戰(zhàn)的心理。

其次，建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系有助于減輕學(xué)生內(nèi)心對學(xué)習(xí)的緊張感和焦慮感，有助于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和自主性。尤其是對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給予進步上的激勵和鼓勵，幫助他們認識自己的長處，看到進步與優(yōu)點，有助于建立良好的師生關(guān)系。同時，有助于提高小學(xué)生漢語文學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

最后，充分利用第二課堂的輔助作用。通過演講比賽、自編自演課本劇等活動，克服學(xué)生漢語文學(xué)習(xí)的困難，提高交際能力，提高學(xué)習(xí)的自信心，提高漢語文學(xué)習(xí)的興趣?？傊?，教師應(yīng)采取多方面的措施，想各種辦法克服學(xué)習(xí)漢語文學(xué)習(xí)的困難。

二、教師在教學(xué)中應(yīng)該有一個良好的課堂教學(xué)組織

低年級學(xué)生活潑好動，自控力差，注意力保持時間短。教師要想取得良好的漢語文教學(xué)效果，必須有效地組織課堂教學(xué)。要做好有效地組織課堂教學(xué)，本人認為教師應(yīng)運用靈活多變的教學(xué)方式，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，例如可以用游戲、表演、猜謎等活動形式，吸引學(xué)生注意力；教師還應(yīng)使用兒童化語言，提高教學(xué)成效，因為兒童化口語，可以使深奧的知識變得淺顯易懂，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松有趣，使學(xué)生在“潤物細無聲”中獲得知識；教師還應(yīng)及時表揚和鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，小學(xué)生更是如此，他們喜歡聽到老師的表揚，然后會有更好的表現(xiàn)?？傊?，教師應(yīng)想辦法組織好課堂教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性的一個主要方面。

三、教師應(yīng)該注重指導(dǎo)和加強小學(xué)生課外閱讀

古人云：讀萬卷書，行萬里路。說的是閱讀與實踐在生活在學(xué)習(xí)中的重要性。課外閱讀是漢語文教學(xué)的重要部分，隨著知識經(jīng)濟越來越發(fā)達和信息時代越先進，課外閱讀對提高學(xué)生的漢語文水平和獲取知識經(jīng)驗所起的作用也越來越大。因此，教師應(yīng)加強指導(dǎo)學(xué)習(xí)的漢語文閱讀方法和技巧，使學(xué)生知道課外閱讀可以增長見聞，提高素養(yǎng)，訓(xùn)練思維，形成自學(xué)閱讀的好習(xí)慣，使學(xué)生有更強的求知欲，從而形成對于漢語文學(xué)習(xí)的興趣。

四.重視學(xué)生對所學(xué)知識的積累，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣

在教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生加強語言積累和生活積累是小學(xué)漢語文教學(xué)的重要內(nèi)容，因此，教師在課堂教學(xué)中要以教材為例，加上自己的認識，向?qū)W生傳授語言積累的方法，同時也要拓寬課外閱讀中的語言積累，讓學(xué)生在觀察和思考中提高生活積累，提高寫作水平。總之，教師要把學(xué)生的寫作教學(xué)作為一個重要工作來抓，鼓勵學(xué)生大膽運用平時的語言積累，讓學(xué)生堅持寫作，從而使寫作能力不斷提高，從而對漢語文知識的運用更加熟悉，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心，從而提高漢語文學(xué)習(xí)的興趣。

五、恰當(dāng)運用多媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文的興趣

恰當(dāng)運用多媒體，能更好的適應(yīng)素質(zhì)教育，把教師從繁重的教學(xué)勞動中解放出來。同時，借助多媒體靈活多變的呈現(xiàn)方式，學(xué)生處于輕松愉快的狀態(tài)，他們的視覺、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺就更靈敏，記憶力大大增強，聯(lián)想也會更加豐富，學(xué)習(xí)潛力可以得到更大發(fā)揮，學(xué)習(xí)效率會大大提高。特別小學(xué)生大多具有非常強的好奇心，在以聲音、文字、圖畫、動畫、視頻等形式為組合的多媒體教學(xué)下，學(xué)生在課堂的氛圍沉悶，對漢語文課缺乏興趣，這些現(xiàn)象會有大大的改觀，會吸引學(xué)生全員參與，改變學(xué)習(xí)的沉悶氣氛，學(xué)生對所學(xué)知識看得見，聽得進，學(xué)得會，記得牢，用的活。因此，借助并恰當(dāng)運用多媒體教學(xué)，能夠極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，提高漢語文學(xué)習(xí)的效率。

六、教師應(yīng)注重一些提高漢語文學(xué)習(xí)興趣的策略

1.在生活中學(xué)習(xí)。在漢語文教學(xué)中，把漢語文知識與生活有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生真正感受到漢語文就在身邊，在生活中漢語文無處不在，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.在游戲中學(xué)習(xí)。游戲是學(xué)生喜歡的形式，特別是小學(xué)生，用游戲的形式增強學(xué)生的投入意識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在探究中學(xué)習(xí)。新課標提出，探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，通過探究活動，學(xué)生不僅能更加透徹地理解所學(xué)知識，還能提高探究能力，增強探究意識，最重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在藏族地區(qū)的漢語教學(xué)中，要結(jié)合藏族學(xué)生的生活實際，采用靈活多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把他們學(xué)習(xí)漢語文的積極性調(diào)動起來，讓他們積極主動的加入到學(xué)習(xí)中來，創(chuàng)造一種輕松自如，愉悅積極的學(xué)習(xí)氣氛，師生共同努力提高漢語文的學(xué)習(xí)效果。

（作者單位：甘肅省甘南州瑪曲縣寄宿制藏族小學(xué)）endprint