文/蓋志剛

幼兒園安全管理研究

文/蓋志剛

摘要：幼兒園的安全管理問題是幼兒園日常管理與工作的核心環(huán)節(jié)。本文分析了幼兒園安全管理與安全教育的重要作用,并在此基礎(chǔ)上提出了提高幼兒園安全管理與教育水平的幾點(diǎn)措施和策略,希望能對(duì)建立完善的幼兒園安全管理體系起到借鑒的作用,并為幼兒安全教育的研究提供一些參考。

關(guān)鍵詞：幼兒；安全；管理

中圖分類號(hào)：G617

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號(hào)：號(hào)：2095-9214(2015)08-0202-01

幼兒園的安全管理與幼兒的安全教育問題,一直是幼兒園教育與管理的重中之重,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出：“教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置?！辈⑶姨岢觥敖處熞鹬赜變翰粩嘣鲩L(zhǎng)的獨(dú)立需要,在保育幼兒的同時(shí),幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能,鍛煉自我保護(hù)能力?！币虼?我們可以從兩個(gè)層面上來理解幼兒園的安全管理問題：一方面,我們要加強(qiáng)幼兒園設(shè)施、飲食、活動(dòng)等各個(gè)方面的安全監(jiān)管,并加強(qiáng)教師對(duì)幼兒的監(jiān)護(hù)和照顧,保證給幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境；另一方面,我們要教育和引導(dǎo)幼兒逐漸形成自我保護(hù)的意識(shí),增加安全常識(shí),提高生活自理能力和自我保護(hù)能力。

我們?cè)趯?duì)幼兒園的安全管理問題充分重視的同時(shí),還要對(duì)安全管理問題進(jìn)行理性的研究和思考,要建立一整套科學(xué)、合理的管理體系和教育體系,對(duì)幼兒園教學(xué)與管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管和排查,及時(shí)排除任何有礙于幼兒健康與安全的因素,建立完善的檢查和監(jiān)督制度。另外,幼兒的安全教育問題應(yīng)該融入到日常的教學(xué)中,培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。教師可以通過一些具體、形象的教學(xué)方式,來向幼兒傳遞安全防護(hù)知識(shí)。下面,就談?wù)勗谟變簣@的日常管理與教學(xué)中如何加強(qiáng)安全管理和安全教育。

一、建立完善和全面的安全監(jiān)督和管理制度,保證幼兒園各項(xiàng)工作安全、有序地開展

為了保證幼兒園的教學(xué)、管理、后勤保障等各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,建立完善的安全與管理體系是十分必要的。幼兒園的園長(zhǎng)應(yīng)該成為整個(gè)幼兒園的安全監(jiān)督責(zé)任人,做好監(jiān)督和檢查的工作,并將責(zé)任層層落實(shí)到具體的人員,比如,定期檢查幼兒園的游樂及教學(xué)設(shè)施,并做好相應(yīng)的消防安全檢查,排除安全隱患；要求教師每天在幼兒入園時(shí)進(jìn)行安全檢查,避免幼兒攜帶有危險(xiǎn)性的玩具和物品；督促保安做好保衛(wèi)工作,對(duì)入園的人員進(jìn)行排查和登記等等。幼兒園應(yīng)該將每日的安全檢查記錄保留并存檔,督促相關(guān)人員嚴(yán)格執(zhí)行安全檢查,明確責(zé)任和分工,使安全保障制度落實(shí)到位。另外,園長(zhǎng)應(yīng)該定期對(duì)教師進(jìn)行安全教育和培訓(xùn),讓教師對(duì)安全問題時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和敏感度,把保障幼兒的安全與健康放在工作的首位。

二、增加對(duì)幼兒安全知識(shí)的教學(xué),定期進(jìn)行各種演練,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

隨著幼兒的不斷成長(zhǎng)和心理發(fā)育,他們會(huì)形成一定的自我意識(shí)和自我保護(hù)觀念,作為幼兒教育工作者,要尊重孩子的成長(zhǎng)需要,不能為了安全就禁止孩子進(jìn)行各種活動(dòng)。我們應(yīng)該利用孩子的求知欲和要求獨(dú)立的意識(shí),積極引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己,了解安全與危險(xiǎn)的界限,即便是暫時(shí)沒有老師和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù),也能夠保證自己的安全。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,就要給孩子滲透一些安全常識(shí),可以利用圖片演示、模擬演習(xí)等方式教會(huì)孩子應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的方法,比如遠(yuǎn)離陌生人,遠(yuǎn)離有毒有害物品,不玩危險(xiǎn)的游戲,學(xué)會(huì)打電話求救等等。另外,幼兒園一般都會(huì)定期組織防火演練和地震疏散演習(xí),教師也可以利用這樣的機(jī)會(huì),進(jìn)一步對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒懂得遵守秩序、聽從指揮,并學(xué)會(huì)緊急避險(xiǎn)的方法。

三、保證食品安全,做好傳染病的預(yù)防,建立突發(fā)事件緊急預(yù)警機(jī)制

幼兒園一般會(huì)給孩子提供一日三餐以及間食等餐飲,因此,做好食品安全保障工作,是幼兒園工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒園要有一整套嚴(yán)格的食品安全監(jiān)督制度,從食材的購(gòu)買、采集到清洗、烹飪等各個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格管理,要有專人負(fù)責(zé)每日檢查,確保食品的新鮮、衛(wèi)生和安全。幼兒園還應(yīng)該將每日的食譜公示給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的就餐情況。另外,幼兒園屬于人群聚集場(chǎng)所,要做好預(yù)防與防疫工作,避免傳染病的流行,并建立和完善突發(fā)事件緊急預(yù)警機(jī)制。餐具的消毒、幼兒園內(nèi)設(shè)施和場(chǎng)所的消毒等,都要有專人負(fù)責(zé)并做好記錄,一旦發(fā)現(xiàn)有幼兒染病,要及時(shí)做好隔離,避免大規(guī)模疫情的爆發(fā)。

四、幼兒園要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流,共同配合,確保幼兒的安全

幼兒園要做好與家長(zhǎng)的溝通工作,只有幼兒園同家長(zhǎng)共同配合,才能切實(shí)保證幼兒的安全與身心健康。家長(zhǎng)應(yīng)該遵守幼兒園關(guān)于接送孩子的相關(guān)規(guī)定,自覺攜帶接送卡,盡量按時(shí)接送孩子,如果不能親自接送,一定要提前通知教師。教師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的情況,并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如果孩子生病了,特別是患有流感等傳染性疾病的時(shí)候,本著對(duì)園內(nèi)其他孩子負(fù)責(zé)的原則,家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)讓幼兒在家休養(yǎng),避免病毒的擴(kuò)散和傳播。只有家長(zhǎng)和社會(huì)共同配合和關(guān)注幼兒的安全與健康問題,才有可能保證幼兒園的安全管理工作有效開展。

總之,幼兒園的安全管理工作與安全教育工作是不容忽視的,幼兒園的管理者應(yīng)該把安全管理與監(jiān)督工作放在首位,從制度和體系上來做好安全保障工作。作為幼兒教育工作者,要肩負(fù)起保證幼兒安全、健康成長(zhǎng)的重任,時(shí)刻保持著高度的責(zé)任心,把自己的愛心、耐心和細(xì)心奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,讓孩子學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,能夠獨(dú)立而自信地成長(zhǎng)。

(作者單位：吉林省通化市幼兒園)

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