文/劉志強(qiáng)

摘　要：當(dāng)今教育制度日趨完善,中等職業(yè)教育教學(xué)中的體育教學(xué)也日趨完善起來。體育教學(xué)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈及刻苦努力等優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)還能培養(yǎng)職業(yè)所需要的心理素質(zhì)及終身體育的能力。然而,在實(shí)際的體育教學(xué)中,受多種因素影響,以至于很難達(dá)到良好的體育教學(xué)的教學(xué)效果。本文針對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)教育中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策,做以下論述。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；策略

淺析中等職業(yè)教育中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策

文/劉志強(qiáng)

摘要：當(dāng)今教育制度日趨完善,中等職業(yè)教育教學(xué)中的體育教學(xué)也日趨完善起來。體育教學(xué)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈及刻苦努力等優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)還能培養(yǎng)職業(yè)所需要的心理素質(zhì)及終身體育的能力。然而,在實(shí)際的體育教學(xué)中,受多種因素影響,以至于很難達(dá)到良好的體育教學(xué)的教學(xué)效果。本文針對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)教育中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策,做以下論述。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；策略

作者簡(jiǎn)介：劉志強(qiáng),男,新疆伊犁州財(cái)貿(mào)學(xué)校,體育教育,講師。

中圖分類號(hào)：c41

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號(hào)：號(hào)：2095-9214(2015)08-0150-01

全民體育的基礎(chǔ)是學(xué)校體育。與此同時(shí),現(xiàn)代化學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分之一也是學(xué)校體育。體育教學(xué)是指體育教師以既定的教學(xué)大綱計(jì)劃來進(jìn)行地有組織有目標(biāo)的教學(xué)過程。這一教學(xué)過程是教師及學(xué)生共同參加參與,教師向?qū)W生講解傳授體育基礎(chǔ)知識(shí)及體育技能,體育教學(xué)的目的是學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的意志等。學(xué)校體育展開的基本途徑是體育教學(xué),體育教學(xué)也是體育目標(biāo)完成的方式之一。

一、現(xiàn)今中等職業(yè)教育中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

中等職業(yè)的體育教學(xué)模式,延續(xù)著多年以來的傳統(tǒng)的體育課程教育模式,卻忽略了處于中專這一階段的學(xué)生,其自身的發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)方式和培養(yǎng)目標(biāo)不統(tǒng)一。而在體育教學(xué)的過程中,由于學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的影響及禁錮,對(duì)于體育教學(xué)的重要性缺乏正確的認(rèn)識(shí)。這些影響了體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康及終身體育能力的培養(yǎng)發(fā)展。

1.教材傳統(tǒng),內(nèi)容繁雜,忽略培養(yǎng)學(xué)生的技能技術(shù)

為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,在體育教學(xué)過程中逐步地拓寬教材涉及的廣度,同時(shí)教學(xué)的深度也逐步加深。但由于教材傳統(tǒng),內(nèi)容繁雜,同時(shí)學(xué)生的智力發(fā)育還不是完全的成熟,這對(duì)學(xué)生汲取知識(shí)是不利的。第二,教材內(nèi)容寬泛,看似面面俱到,實(shí)則重點(diǎn)不突出,這導(dǎo)致教學(xué)過程中教師也是點(diǎn)到為止。導(dǎo)致學(xué)生無法明確學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)中淺嘗輒止。此外,在體育教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師對(duì)技能技術(shù)的掌握有待提高,自身技術(shù)技能掌握水平也限制了教學(xué)水平的提高。

2.教學(xué)關(guān)系不和諧,缺乏教學(xué)動(dòng)力

在中等職業(yè)學(xué)校從事教育的工作者,教學(xué)通常依舊遵循傳統(tǒng)的教育學(xué)的模式,對(duì)于學(xué)生的個(gè)體個(gè)性差異不夠重視,有所忽略。師生關(guān)系不夠和諧,存在微妙的排斥氛圍。這導(dǎo)致教學(xué)過程中,無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,很難營(yíng)造出輕松活潑的課堂氣氛,對(duì)于體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是不利的,同樣,體育教學(xué)也未能取得積極的成果。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生還處于青春期階段,不能積極發(fā)揮其自身的主觀能動(dòng)性,在課堂上自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育技能,這致使體育教學(xué)整體效率的提高未能達(dá)到。

3.缺乏對(duì)體育基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握

體育基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的薄弱是目前中等職業(yè)體育教學(xué)中的現(xiàn)狀。體育基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)不受重視,體育基礎(chǔ)知識(shí)課排課少,同時(shí)也無法保證體育基礎(chǔ)知識(shí)課的教學(xué)質(zhì)量,這導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的體育理論知識(shí)積累及儲(chǔ)備。

4.教學(xué)方式單一化

體育教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)方式即熱身—示范—講解—練習(xí),這一教學(xué)方式最普遍,也是為大多數(shù)體育教師所遵循的方式。而這種教學(xué)方式呆板,不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體性。并且,教師授課過程中,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作的過程中,由于課程安排少及學(xué)生人數(shù)多的因素,教師很難顧及到每個(gè)學(xué)生。所以,因得不到正確指導(dǎo)糾正的學(xué)生,也從而無法達(dá)到及完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

二、中等職業(yè)教育中體育教學(xué)的對(duì)策

針對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)教育中體育教學(xué)的現(xiàn)狀,我們應(yīng)當(dāng)打破固有觀念束縛,勇于尋求新方向新方法,協(xié)調(diào)多方面因素,以教育方式方法為切入點(diǎn),創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,調(diào)整教學(xué)課程等多方面進(jìn)行綜合的整合,從而促使各方面得以協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.改革創(chuàng)新教學(xué)方式,提高教學(xué)的效果。

當(dāng)前中等職業(yè)教育中體育教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)方式即熱身—示范—講解—練習(xí),數(shù)年如一日地沿用此傳統(tǒng)的教學(xué)方式,伴隨著口令及哨子的單調(diào)聲,不斷重復(fù),不斷練習(xí)的模式,呆板、枯燥、乏味。這導(dǎo)致本處于活潑富有活力的階段的學(xué)生們,上課無熱情,渾渾噩噩混日。因此,必須突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式。第一,針對(duì)學(xué)生個(gè)體年齡差異,性別特點(diǎn),體能特長(zhǎng)、心理特點(diǎn)等,制定出更具針對(duì)性的,因材施教的體育教學(xué)方式,從而有針對(duì)性有計(jì)劃的制定教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容。第二,充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性、積極性和創(chuàng)造性。可根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異及共同點(diǎn),如年齡、性別、體能狀況以及體育技能掌握情況進(jìn)行分組學(xué)習(xí)練習(xí),并根據(jù)其小組興趣來選擇課程內(nèi)容。這將從學(xué)生們的興趣為出發(fā)點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)積極性。這樣,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)體育知識(shí)技能接受體育教育的同時(shí),感受到了體育教育帶給他們的愉悅感,也完成了體育教學(xué)目標(biāo),達(dá)到了體育教學(xué)目的。

2.增強(qiáng)體育教師創(chuàng)新意識(shí)

第一,明確不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要性,重視及推進(jìn)教師的繼續(xù)培訓(xùn)教育,組織多種多樣的學(xué)術(shù)講座交流,鼓勵(lì)教師積極參加參與,開拓視野,摒棄舊觀念,接受新觀念,啟用新穎教學(xué)方式,開拓全新的知識(shí)領(lǐng)域。第二,重視體育教研工作的開展,勇于探索,大膽創(chuàng)新嘗試,打破固有的思維方式,探索使用新的教學(xué)方式進(jìn)行體育教學(xué)。第三,教師要提升自身素養(yǎng),應(yīng)具有正確的教學(xué)觀念,富有強(qiáng)烈的責(zé)任心、職業(yè)自豪感及時(shí)代光榮感。當(dāng)教師具有了創(chuàng)新意識(shí),將會(huì)更加重視學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；當(dāng)教師具有了創(chuàng)新意識(shí),將會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試,敢于探索,激發(fā)學(xué)生無限的可能性；當(dāng)教師具有了創(chuàng)新意識(shí),將會(huì)借助于當(dāng)今先進(jìn)的科技以及工具來創(chuàng)新其課堂教學(xué)；當(dāng)教師具有了創(chuàng)新意識(shí),將更有利于培養(yǎng)出社會(huì)所需的新型人才。

三、結(jié)語

綜上所述,現(xiàn)階段的中等職業(yè)學(xué)校的體育教育仍存在一定的不足,為了我國(guó)體育教育事業(yè)不斷進(jìn)步,這需要我們繼續(xù)研究、勇于探索、自我完善、使之朝著科學(xué)化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。

(作者單位：新疆伊犁州財(cái)貿(mào)學(xué)校)