文/努爾買買江·庫來西

新疆民俗旅游業(yè)的教學研究

文/努爾買買江·庫來西

摘要：民俗旅游是一種特色的旅游方式,可以有效促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。新疆是我國的一個旅游資源大省,具有豐富的旅游資源以及巨大的旅游開發(fā)潛力。眾多的文化名勝古跡以及娛樂文化活動,構(gòu)成了新疆民俗的一些基本內(nèi)容。作為中國重要的旅游地區(qū),將新疆民俗旅游融入旅游專業(yè)教學具有重要意義。本文對新疆民俗旅游的教學進行了相關(guān)研究。

關(guān)鍵詞：新疆旅游業(yè)；民俗旅游；教學研究

中圖分類號：F590

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0101-01

在當今這個迅速發(fā)展的時代,現(xiàn)代旅游業(yè)正以一種飛快的速度發(fā)展,其勢頭不容小覷,在經(jīng)濟發(fā)展以及國民收入提高中具有極其重要的作用。由此對旅游專業(yè)人才的要求進一步提高,為培養(yǎng)出符合要求的專業(yè)性人才,特針對我國旅游教學發(fā)展起步晚,面臨問題多,沒有有效、較好的教學模式的現(xiàn)狀,就新疆民俗旅游教學面臨的壓力和挑戰(zhàn)進行深入研究。

一、將民俗旅游融入教學

民俗旅游是指人們離開常住地,到異地體驗當?shù)孛袼椎奈幕糜涡谐?。民俗文化是地區(qū)、民族悠久歷史文化發(fā)展的結(jié)晶,有著非常豐富的社會內(nèi)容,地方特色和民俗特色是旅游資源開發(fā)的靈魂,具有獨特性與不可替代性。

民族文化作為當下旅游業(yè)發(fā)展的一個重要內(nèi)容,是新疆旅游業(yè)的軟件優(yōu)勢,可以具有多種的表現(xiàn)形式,能夠?qū)⑿陆嗣竦亩喾N生活方式表現(xiàn)出來。新疆的民俗旅游資源比較豐富,是新疆民俗旅游的發(fā)展基礎(chǔ),為新疆民俗旅游的設(shè)計者提供了眾多的素材。民俗較低的門檻,也是民俗旅游發(fā)展的一大優(yōu)勢。

此外還包括當?shù)貥O具民族特色的建筑,新疆居民大多是少數(shù)民族,不僅留有游牧民族的遺風,而且也存有漢族的風尚,除此,亦有伊斯蘭建筑的風格。多民族聚居的生活方式,使得當?shù)氐慕ㄖ纬闪霜毺氐娘L格。新疆民俗旅游勢必將引導(dǎo)新疆旅游業(yè)的發(fā)展。

新疆地大物博,有著豐富的民俗旅游產(chǎn)業(yè)和旅游資源,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,近年來融入新疆民俗旅游的人越來越多,也因此帶動了當?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展,在當代經(jīng)濟中創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟價值,由此可見將民俗旅游經(jīng)濟融入到教學中具有十分必要的意義。

二、轉(zhuǎn)變新疆民俗旅游的教育思想

中國的民俗文化是一份寶貴的財富,是中華文化的一個重要構(gòu)成部分。將民俗作為文化旅游業(yè)的一個旁系,是傳統(tǒng)的旅游觀點,但已經(jīng)無法適應(yīng)當下新的時代要求。就目前旅游教學現(xiàn)狀來看,新疆旅游學科的教學思想需要進一步的提高和轉(zhuǎn)變,才能培養(yǎng)出符合時代要求的旅游教學人才。

旅游教育思想觀念的轉(zhuǎn)變是在現(xiàn)代教育、教學思想觀念和學科理論指導(dǎo)下進行的,要符合市場經(jīng)濟和高等教育的發(fā)展規(guī)律,走校企合作的教學道路,服務(wù)好當?shù)氐穆糜螛I(yè),探索、建立培養(yǎng)符合時代要求的應(yīng)用型高級專業(yè)人才的教學體系。旅游學科教學要在旅游教育思想指導(dǎo)下,對教學體系進行優(yōu)化,加強理論與實踐相結(jié)合的教學方法,對現(xiàn)有專業(yè)內(nèi)容和教學方式進行優(yōu)化。旅游學科有綜合性、實踐性和國際性等特點,作為培養(yǎng)人才的教師應(yīng)具有扎實的理論功底和較強的實踐能力,才能培養(yǎng)出符合行業(yè)需要的人才。這就要求教師懂專業(yè)、實踐,既能上理論課又能上實踐課,要實現(xiàn)這個目標,首先要轉(zhuǎn)變原有的教育思想。

三、符合旅游專業(yè)發(fā)展的教學模式研究

當下新疆旅游業(yè)正迎來了新機遇,并在2010年上半年創(chuàng)下了前所未有的成績,進一步為新疆旅游業(yè)的發(fā)展提供了信心。就目前新疆旅游業(yè)現(xiàn)狀而言,還需做以下工作來推動其發(fā)展：加大對民俗旅游的宣傳力度；民俗旅游資源有待開發(fā)；要多培養(yǎng)專業(yè)性人才,促進新疆旅游業(yè)的發(fā)展。就此來看,培養(yǎng)專業(yè)性人才具有十分重要的意義,由此對符合旅游專業(yè)發(fā)張的教學模式進行了研究,筆者認為可從以下幾個方面著手。

(一)充分采用多媒體教學形式

旅游學科的學習具有空間性、多學科交叉性以及綜合性的特點,利用多媒體教學可以更充分的發(fā)揮其教學作用,同時采用多媒體教學具有充分激發(fā)學生學習積極性、創(chuàng)造良好教學氛圍、擴大教學信息量、拓寬教學思維的積極作用。

(二)將理論與實踐相結(jié)合

現(xiàn)在的教學模式主要以課堂為主,學生大多屬于被動的接受知識,對于知識的了解比較有限,局限于課本,不能對所學知識進行融會貫通,導(dǎo)致畢業(yè)后動手能力差,不能盡快融入到工作中,也給就業(yè)帶來了許多困難,因此在轉(zhuǎn)變教育思想的基礎(chǔ)上也應(yīng)將理論與實踐相結(jié)合,來提高學生的社會競爭力。

(三)采用校企合作的教學方法

當代的旅游教學方法應(yīng)是多方面的,旅游院校與企業(yè)相合作可以更準確的了解當代旅游市場的變化,明確市場需求,以便于培養(yǎng)出適應(yīng)市場發(fā)展的高素質(zhì)、高質(zhì)量的卓越人才。

旅游教育是近幾年教育界比較關(guān)注的問題,盡管過去旅游教育還沒有較規(guī)范和統(tǒng)一的運作。但隨著我國旅游業(yè)的健康發(fā)展及旅游教育研究的深入,相信不久旅游教育會逐步走向正規(guī),教學質(zhì)量也會不斷提高,為國家培養(yǎng)出更多的高級專業(yè)旅游人才。

(作者單位：新疆大學旅游學院)

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