文/付鑫　楊洋　王昭

摘　要：隨著高校課改的不斷深入,學(xué)生的思想觀念隨之產(chǎn)生了變化,傳統(tǒng)模式的思想政治教育已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢下的變化,如何在新形勢下探索出高校思想政治教育教學(xué)的方法成為當(dāng)前迫切需要研究的課題。本文分析了影響高校思想政治教育教學(xué)的因素,并提出了提升高校思想政治教育方法的措施,希望有助于新形勢下思想政治教育的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：思想政治；教學(xué)方法；探究；實(shí)踐

淺談新形勢下高校思想政治教育教學(xué)方法的探究與實(shí)踐

文/付鑫楊洋王昭

摘要：隨著高校課改的不斷深入,學(xué)生的思想觀念隨之產(chǎn)生了變化,傳統(tǒng)模式的思想政治教育已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢下的變化,如何在新形勢下探索出高校思想政治教育教學(xué)的方法成為當(dāng)前迫切需要研究的課題。本文分析了影響高校思想政治教育教學(xué)的因素,并提出了提升高校思想政治教育方法的措施,希望有助于新形勢下思想政治教育的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：思想政治；教學(xué)方法；探究；實(shí)踐

作者簡介：付鑫(1981.-),男,漢,河北唐山人,本科,助教,研究方向：思想政治教育和法學(xué)。

中圖分類號(hào)：G41

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號(hào)：號(hào)：2095-9214(2015)08-0084-01

教育教學(xué)方法要體現(xiàn)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),也直接決定教學(xué)質(zhì)量的高低,對(duì)老師傳遞和接收教學(xué)信息有著重要的幫助。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方法只是由老師進(jìn)行單方面的講授,學(xué)生表現(xiàn)的較為被動(dòng),所存在的缺陷顯而易見,所以對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進(jìn)很有必要,以下主要探究新形勢下的政治教育教學(xué)方法。

一、高校思想政治教育教學(xué)方法的影響因素

分析影響高校思想政治教育教學(xué)方法的因素,是提高教學(xué)方法的直接渠道,首先,要明確教育的主體和對(duì)象；其次,對(duì)于教育的目標(biāo)要進(jìn)行準(zhǔn)確定位,對(duì)教育的內(nèi)容要進(jìn)行不斷豐富,且在選擇教育方式和載體上要靈活；最后,在校內(nèi)及校外相互結(jié)合的狀態(tài)下也就形成良好的教育教學(xué)氛圍。

二、高校思想政治教育教學(xué)方法的探究

(一)教書和育人的結(jié)合

教育的終極目的就是育人,所以探索教育方法的基本要求就是樹立教書與育人相結(jié)合的教學(xué)理念。思想政治教育除了涉及學(xué)生的思想政治教育,還涉及學(xué)生道德觀的建立、心理狀況的調(diào)整等,其高層次目標(biāo)就是為高校培育人才,不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)并完善學(xué)生的人格。所以思想政治教學(xué)在高校所有課程中占據(jù)著重要的位置。

(二)理論和實(shí)踐的結(jié)合

當(dāng)前在思想政治教育教學(xué)過程中,很多教師過于關(guān)注在課堂上對(duì)理論知識(shí)的傳授,很容易忽視相對(duì)于理論知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng),致使學(xué)生沒有真正掌握理論知識(shí)。思想政治教育的很多內(nèi)容都是源于社會(huì),只有通過一定的社會(huì)實(shí)踐才能掌握理論知識(shí),才能更加全面的了解社會(huì)發(fā)展趨勢,從而培養(yǎng)學(xué)生有利于社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感和優(yōu)秀品質(zhì)。

(三)新形勢下高校思想政治教師的要求

1、政治素質(zhì)

思想政治教學(xué)的內(nèi)容中當(dāng)然涉及很多國家的政治信息,老師要進(jìn)行思想政治教育首先自身要表明堅(jiān)定的政治立場,深化社會(huì)主義信念,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力。在實(shí)際教學(xué)中以廣大人民群眾為出發(fā)點(diǎn),圍繞學(xué)生,利用一定的政治敏銳感去分析教學(xué)過程中面臨的問題,并進(jìn)行有效的解決。另外在教學(xué)的過程中要以身作則,對(duì)學(xué)生貫穿追求真理、言行一致的教育理念。

2、思想素質(zhì)

高校思想政治教育工作者也需要具備一定的思想素質(zhì),在通過科學(xué)的方法論對(duì)辯證唯物主義和歷史唯物主義理論進(jìn)行深入的體會(huì),在教學(xué)的過程中考慮學(xué)生的思想,貼近教學(xué)主題于學(xué)生的大學(xué)生活,結(jié)合不同學(xué)生的狀況,不斷增強(qiáng)學(xué)生的思想政治教學(xué)。

3、道德素質(zhì)

毋庸置疑,老師必須具有為人師表的道德素質(zhì),對(duì)于所有學(xué)生一視同仁,做好對(duì)學(xué)生的模范作用,無論是在社會(huì)道德品質(zhì)還是家庭美德方面都應(yīng)該給學(xué)生做好楷模,擁有一定的人格魅力,在無形中就達(dá)到了教書育人的目的。

4、除此之外還需要具備的有理論素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)等內(nèi)容

(四)對(duì)思想政治教育目標(biāo)與方法的優(yōu)化

思想政治教育目標(biāo)的設(shè)定要結(jié)合社會(huì)發(fā)展不同階段的客觀需求,實(shí)質(zhì)上來看要滿足不同學(xué)生之間的發(fā)展,也就是學(xué)生思想道德品質(zhì)的完善。所以在設(shè)置思想政治教育目標(biāo)與方法的時(shí)候,對(duì)于大學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成及完善規(guī)律進(jìn)行分析,通過把大方向的目標(biāo)細(xì)分到每一課堂上,逐漸達(dá)到教學(xué)目的。

(五)相互促進(jìn)共同發(fā)展的教學(xué)方式

高校的思想政治教育并不是單一的課程,涉及很多方面信息的整合,所以在實(shí)際開展教學(xué)的時(shí)候需要學(xué)校還有社會(huì)不同方面的配合,把具體思想政治教育活動(dòng)中不同方面的內(nèi)容進(jìn)行明確的分工,形成強(qiáng)大的合作系統(tǒng)。具體來說對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育并不局限于專業(yè)的思想政治老師,還可以增加一些班主任或者學(xué)生輔導(dǎo)員等工作者對(duì)學(xué)生的思想政治教育,使得大學(xué)生的思想政治教育能隨時(shí)隨地的開展,從多角度加深學(xué)生的理解狀況。另外學(xué)生會(huì)、黨團(tuán)組織等也是思想政治教育教學(xué)開展的另一個(gè)角度。

(六)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展思想政治教育

目前網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中已經(jīng)廣泛利用,網(wǎng)絡(luò)所體現(xiàn)出的功能多種多樣,當(dāng)然在教育教學(xué)方面網(wǎng)絡(luò)也成為了新型的工具。有資料顯示,大學(xué)生是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)利用的主要群體,網(wǎng)絡(luò)在一定程度上影響著大學(xué)生的心理狀況、價(jià)值取向、道德品質(zhì)等內(nèi)容。而建立校園完善的網(wǎng)絡(luò)管理體系,就是增加思想政治教育工作的渠道,促進(jìn)實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語

綜上所述,提高高校思想政治教育教學(xué)質(zhì)量除了需要學(xué)校提升相關(guān)教育工作者的素質(zhì),還需要結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生發(fā)展的實(shí)際狀況,不斷創(chuàng)新更新教育方式,不斷創(chuàng)造良好的思想政治教育氛圍,培養(yǎng)全面發(fā)展型人才。

(作者單位：河北大學(xué)工商學(xué)院)

參考文獻(xiàn)：

雷儒金.高校思想政治理論課教學(xué)方法改革研究.武漢大學(xué),2012.

宋振超.信息化視閾下高校思想政治教育有效性研究.蘇州大學(xué),2012.

王昕昕.新形勢下高校思想政治教育環(huán)境創(chuàng)新問題研究.長春工業(yè)大學(xué),2014.