如何培養(yǎng)藏區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣

文/卓瑪才旦

中圖分類號(hào)：H1

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號(hào)：號(hào)：2095-9214(2015)08-0015-01

隨著藏區(qū)的發(fā)展,藏區(qū)和其他地區(qū)、其他民族進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化各方面的交流也逐漸多了起來(lái),這時(shí)漢語(yǔ)語(yǔ)言作為一種民族共同的語(yǔ)言,就成了必不可少的交流工具。同時(shí),藏族的母語(yǔ)是藏語(yǔ),但是,多個(gè)地區(qū)也有不同的藏語(yǔ)方言,彼此間的交流也會(huì)出現(xiàn)交流上的障礙,此時(shí),漢語(yǔ)也可以成為藏族各地區(qū)之間的交流工具。所以,針對(duì)藏族地區(qū)學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)普遍差、底子薄,學(xué)生們漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠的現(xiàn)狀。對(duì)于藏族學(xué)生來(lái)說(shuō),從小學(xué)習(xí)好漢語(yǔ)語(yǔ)言就顯得至關(guān)重要。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆斯基說(shuō)：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生清晰高昂或內(nèi)心振奮的狀態(tài),就急以傳授知識(shí),那么這樣的知識(shí)只能讓人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞?！币虼私處熢谛W(xué)漢語(yǔ)文教學(xué)中,活躍學(xué)生情緒,創(chuàng)設(shè)愉快氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生全身心的投入到漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要。那么,如何提高和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)文的興趣呢？我認(rèn)為教師應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

一.克服藏族小學(xué)生在漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的漢語(yǔ)文心理障礙

學(xué)生由于基礎(chǔ)差,在漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)中會(huì)覺(jué)得漢語(yǔ)學(xué)習(xí)起來(lái)困難的心理,因此,教師應(yīng)想辦法幫助學(xué)生克服這種心理。首先,要幫助學(xué)生樹(shù)立漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心,打消在學(xué)習(xí)和表達(dá)交流中怕別人笑話的想法。漢語(yǔ)文底子薄、基礎(chǔ)差不可怕,讓學(xué)生制訂漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的計(jì)劃,要清醒得認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成績(jī)不可能在短時(shí)間內(nèi)大幅提升,只能循序漸進(jìn),做好打持久戰(zhàn)的心理。

其次,建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系有助于減輕學(xué)生內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)的緊張感和焦慮感,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和自主性。尤其是對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,給予進(jìn)步上的激勵(lì)和鼓勵(lì),幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,看到進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn),有助于建立良好的師生關(guān)系。同時(shí),有助于提高小學(xué)生漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

最后,充分利用第二課堂的輔助作用。通過(guò)演講比賽、自編自演課本劇等活動(dòng),克服學(xué)生漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的困難,提高交際能力,提高學(xué)習(xí)的自信心,提高漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣?？傊?教師應(yīng)采取多方面的措施,想各種辦法克服學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的困難。

二、教師在教學(xué)中應(yīng)該有一個(gè)良好的課堂教學(xué)組織

低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),自控力差,注意力保持時(shí)間短。教師要想取得良好的漢語(yǔ)文教學(xué)效果,必須有效地組織課堂教學(xué)。要做好有效地組織課堂教學(xué),本人認(rèn)為教師應(yīng)運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方式,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,例如可以用游戲、表演、猜謎等活動(dòng)形式,吸引學(xué)生注意力；教師還應(yīng)使用兒童化語(yǔ)言,提高教學(xué)成效,因?yàn)閮和谡Z(yǔ),可以使深?yuàn)W的知識(shí)變得淺顯易懂,使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松有趣,使學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中獲得知識(shí)；教師還應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,小學(xué)生更是如此,他們喜歡聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng),然后會(huì)有更好的表現(xiàn)?？傊?教師應(yīng)想辦法組織好課堂教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性的一個(gè)主要方面。

三、教師應(yīng)該注重指導(dǎo)和加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀

古人云：讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。說(shuō)的是閱讀與實(shí)踐在生活在學(xué)習(xí)中的重要性。課外閱讀是漢語(yǔ)文教學(xué)的重要部分,隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)和信息時(shí)代越先進(jìn),課外閱讀對(duì)提高學(xué)生的漢語(yǔ)文水平和獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所起的作用也越來(lái)越大。因此,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)文閱讀方法和技巧,使學(xué)生知道課外閱讀可以增長(zhǎng)見(jiàn)聞,提高素養(yǎng),訓(xùn)練思維,形成自學(xué)閱讀的好習(xí)慣,使學(xué)生有更強(qiáng)的求知欲,從而形成對(duì)于漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

四.重視學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的積累,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣

在教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言積累和生活積累是小學(xué)漢語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,因此,教師在課堂教學(xué)中要以教材為例,加上自己的認(rèn)識(shí),向?qū)W生傳授語(yǔ)言積累的方法,同時(shí)也要拓寬課外閱讀中的語(yǔ)言積累,讓學(xué)生在觀察和思考中提高生活積累,提高寫作水平?？傊?教師要把學(xué)生的寫作教學(xué)作為一個(gè)重要工作來(lái)抓,鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用平時(shí)的語(yǔ)言積累,讓學(xué)生堅(jiān)持寫作,從而使寫作能力不斷提高,從而對(duì)漢語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用更加熟悉,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心,從而提高漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

五、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文的興趣

恰當(dāng)運(yùn)用多媒體,能更好的適應(yīng)素質(zhì)教育,把教師從繁重的教學(xué)勞動(dòng)中解放出來(lái)。同時(shí),借助多媒體靈活多變的呈現(xiàn)方式,學(xué)生處于輕松愉快的狀態(tài),他們的視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)就更靈敏,記憶力大大增強(qiáng),聯(lián)想也會(huì)更加豐富,學(xué)習(xí)潛力可以得到更大發(fā)揮,學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。特別小學(xué)生大多具有非常強(qiáng)的好奇心,在以聲音、文字、圖畫、動(dòng)畫、視頻等形式為組合的多媒體教學(xué)下,學(xué)生在課堂的氛圍沉悶,對(duì)漢語(yǔ)文課缺乏興趣,這些現(xiàn)象會(huì)有大大的改觀,會(huì)吸引學(xué)生全員參與,改變學(xué)習(xí)的沉悶氣氛,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)看得見(jiàn),聽(tīng)得進(jìn),學(xué)得會(huì),記得牢,用的活。因此,借助并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué),能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,提高漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。

六、教師應(yīng)注重一些提高漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的策略

1.在生活中學(xué)習(xí)。在漢語(yǔ)文教學(xué)中,把漢語(yǔ)文知識(shí)與生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生真正感受到漢語(yǔ)文就在身邊,在生活中漢語(yǔ)文無(wú)處不在,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.在游戲中學(xué)習(xí)。游戲是學(xué)生喜歡的形式,特別是小學(xué)生,用游戲的形式增強(qiáng)學(xué)生的投入意識(shí),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在探究中學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提出,探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,通過(guò)探究活動(dòng),學(xué)生不僅能更加透徹地理解所學(xué)知識(shí),還能提高探究能力,增強(qiáng)探究意識(shí),最重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,在藏族地區(qū)的漢語(yǔ)教學(xué)中,要結(jié)合藏族學(xué)生的生活實(shí)際,采用靈活多樣的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),讓他們積極主動(dòng)的加入到學(xué)習(xí)中來(lái),創(chuàng)造一種輕松自如,愉悅積極的學(xué)習(xí)氣氛,師生共同努力提高漢語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效果。

(作者單位：甘肅省甘南州瑪曲縣寄宿制藏族小學(xué))