李麗君

摘要：德育工作在中職學(xué)校的教育工作中，具有重要地位，德育開展的有效與否，能否幫學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能否讓學(xué)生在以后的工作與生活中受益匪淺，能否提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，是評價(jià)一個(gè)學(xué)校教育水平高低的重要因素，在新時(shí)代新形勢下，受傳統(tǒng)教育理念的影響，學(xué)校教育更多以分?jǐn)?shù)為主，因此，能夠創(chuàng)新德育教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代的需求。

關(guān)鍵詞：中職生；德育；思路

加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育，不僅是提高中職生思想道德素質(zhì)的客觀要求，同時(shí)也是提高社會勞動者素質(zhì)、培養(yǎng)合格勞動者的客觀要求。目前，我國中職學(xué)校很多畢業(yè)生的職業(yè)道德水平不能滿足企業(yè)對于員工的職業(yè)道德的要求，很多畢業(yè)生還難以適應(yīng)企業(yè)和社會對從業(yè)人員的職業(yè)道德要求。

一、當(dāng)前我國中職生德育存在的問題

改革開放以來，我國社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生了翻天覆地的變化，市場經(jīng)濟(jì)制度不斷完善，政治民主化進(jìn)程加快推進(jìn)，社會主義文化獲得空前發(fā)展，人民群眾的精神面貌煥然一新。但是，伴隨著社會的發(fā)展涌現(xiàn)出的新思想、新觀念也在沖擊著人們的道德觀念和精神世界，特別是對于處于價(jià)值觀形成時(shí)期的青少年學(xué)生，這種影響尤為明顯，其中中職生就是受這種影響極大的一個(gè)群體。在各類消極因素和思想的影響下，某些中職生在思想道德、精神面貌等方面存在的諸多問題歸根結(jié)底是中職學(xué)校德育工作不到位造成的。目前這些問題和現(xiàn)象主要有以下幾種表現(xiàn)：第一，中職學(xué)生的道德真空嚴(yán)重。說中職生道德缺失、道德真空并不是一句玩笑話，而是一種普遍存在的客觀現(xiàn)實(shí)。我們民族的傳統(tǒng)美德并沒有在這一群體中得到應(yīng)有的體現(xiàn)，很多中職學(xué)生在課堂上對老師出言頂撞，甚至直呼其名、辱罵老師；在中職院校里，偷竊之事時(shí)有發(fā)生；部分學(xué)生拉幫結(jié)派，對其他同學(xué)敲詐勒索，恃強(qiáng)凌弱；用謊言欺騙家長和學(xué)校；肆意破壞公共財(cái)產(chǎn)。不夸張地說，有的中職生早已成為了社會公眾心目中道德缺失的代名詞。第二，中職生的心理承受能力差。很多中職學(xué)生承受不了打擊和挫折，更有甚者有一點(diǎn)點(diǎn)的感冒也要和父母哭喊著回家，他們不能正視生活、學(xué)習(xí)中的困難，對于家長、老師的批評和教育不能平心靜氣地從自身找原因，而往往采取極端的方式來發(fā)泄自己的心情，可以說心理承受能力差已經(jīng)成為目前中職生的通病之一。

二、當(dāng)前中職生德育現(xiàn)狀的原因分析

以下將就這些問題出現(xiàn)的原因進(jìn)行探討，主要從內(nèi)因和外因兩個(gè)角度來分析。

（一）教育體制的內(nèi)因分析：內(nèi)因是事物發(fā)展和演進(jìn)的主要動力。因此，對中職生德育中存在問題的剖析首先應(yīng)當(dāng)從學(xué)生自身、學(xué)校、教師等教育系統(tǒng)內(nèi)部來查找原因。

（二）教育體制的外因分析：前面是從中職學(xué)生德育教育的系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行的分析，下面跳出德育教育體系，從外部環(huán)境找出影響中職生德育的原因。主要包括兩個(gè)大的角度，即市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對中職生德育的影響以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對中職生德育的影響。市場經(jīng)濟(jì)對德育造成的影響：在市場經(jīng)濟(jì)條件下，中職學(xué)生所掌握的專業(yè)知識必須符合企業(yè)對于專業(yè)技術(shù)人才的需求，這應(yīng)當(dāng)是中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是社會對中職學(xué)校人才培養(yǎng)的基本要求。我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立與發(fā)展，對傳統(tǒng)道德評價(jià)和判斷標(biāo)準(zhǔn)提出了新的挑戰(zhàn)。道德教育不可避免地會受到市場經(jīng)濟(jì)本身功利性地負(fù)面影響和沖擊，特別對人們價(jià)值觀的取向的影響，由于在市場條件下人們更多的是重視現(xiàn)實(shí)利益，這在很大程度上影響了青少年的價(jià)值觀和世界觀。

三、改進(jìn)中職生德育教育的對策和建議

前文分析了中職生德育中存在問題的原因，分別從教育體制內(nèi)和教育體制外等兩個(gè)大的角度對造成中職生德育失敗的原因進(jìn)行了剖析，下面將針對以上提出的問題和原因，提出具有針對性的對策和建議。

（一）提高教師的整體素質(zhì)：我們常說，教師是人類的靈魂師，是太陽下最光輝的職業(yè)。作為一名教師，他的價(jià)值觀、人生觀念和世界觀都會對學(xué)生的思想和品質(zhì)有重要的塑造作用。正如車爾尼雪夫斯基所說，你要教育學(xué)生成為怎樣的人，首先要讓自己成為這樣的人。所以加強(qiáng)和改進(jìn)中職生的德育工作，首要的是提高中職學(xué)校教師的整體素質(zhì)。要加強(qiáng)師德建設(shè)、要重視提高教師心理素養(yǎng)、教師應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力。

（二）創(chuàng)造良好的德育氛圍：中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)把對學(xué)生的德育工作作為核心工作來抓，著力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的校園道德氛圍?？梢钥紤]從校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個(gè)方面來搞好學(xué)校的道德氛圍。發(fā)揮學(xué)校制度文化的德育功能、發(fā)揮學(xué)校物質(zhì)文化的德育功能、發(fā)揮學(xué)校精神文化的德育功能。

（三）建立對中職生的合理的評價(jià)機(jī)制：針對當(dāng)前中職生德育存在的種種問題，中職學(xué)校乃至整個(gè)社會應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的對中職生的評價(jià)機(jī)制和觀念。樹立有利于中職生思想道德水平提高、精神面貌改善的新的評價(jià)機(jī)制。學(xué)校在評價(jià)學(xué)生時(shí)不能僅僅看這個(gè)學(xué)生掌握了多少專業(yè)技能，更應(yīng)該看重學(xué)生的思想狀況、道德水平、精神面貌。

（四）重視中職學(xué)生的心理健康教育：在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型、競爭壓力不斷加劇的情況下，加強(qiáng)對中職生的心理健康教育尤為重要。中職生要成為今后社會的棟梁，能夠勝任所在崗位的工作，除了必須具備過硬的專業(yè)技能，更應(yīng)當(dāng)具有健全的人格、健康的心理和生理素質(zhì)。因此，加強(qiáng)中職生的心理健康教育，應(yīng)當(dāng)成為中職生德育教育的一個(gè)重要內(nèi)容。鑒于此，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)中職生的心理健康教育，提高中職生整體心理素質(zhì)。建立中職生心理檔案、開設(shè)心理健康教育課、開展健康咨詢和心理輔導(dǎo)、加強(qiáng)對學(xué)生自我調(diào)適能力的指導(dǎo)。

總之，德育工作在學(xué)校的日常工作中占有舉足輕重的地位，提供學(xué)校的德育教育質(zhì)量，能夠?qū)W(xué)校的正常教學(xué)工作的開展，學(xué)校正常工作的運(yùn)行，有著非常重要的作用，提高學(xué)生的道德水平，也是新時(shí)代形勢下，素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。