朱恩玉

【摘 要】受到應(yīng)試教育的影響，很多教師都認(rèn)為歷史是副科，忽視了歷史教學(xué)的課外活動和對學(xué)生思想教育和能力的培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，我們應(yīng)該大力探索歷史課外活動的德育功能，以培養(yǎng)出符合社會發(fā)展要求的人才。本文中筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐對目前初中歷史教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行綜合分析，并探討了在初中歷史課堂中如何開展課外活動。

【關(guān)鍵詞】初中歷史；課外活動；積極性；現(xiàn)狀；策略

受到應(yīng)試教育的影響，很多教師沒有把歷史教學(xué)放在足夠重視的地位，把歷史教學(xué)僅限在知識傳播上，忽視思想教育和能力的培養(yǎng)和歷史課外活動等。為適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育的新要求，必須把歷史教育推進(jìn)素質(zhì)教育軌道，大力探索歷史課外活動的德育功能，培養(yǎng)和造就一批社會主義建設(shè)所需要的人才。

1初中歷史課堂開展課外歷史活動的現(xiàn)狀

目前，在初中所有課程中，相比較語文、數(shù)學(xué)和英語等科目，歷史科目被作為副科進(jìn)行對待，導(dǎo)致學(xué)生對歷史的忽視，大部分學(xué)生認(rèn)為歷史課程沒有價(jià)值性，特別受應(yīng)試模式和升學(xué)率的影響，更忽略了歷史課程的學(xué)習(xí)。由此可見，不管是學(xué)校、教師還是學(xué)生，均沒有意識到歷史課程的重要性，學(xué)校及教師沒有認(rèn)真分析和鉆研創(chuàng)新歷史課堂教學(xué)的正確方法，在課堂教學(xué)中只是一味地要求學(xué)生死記硬背式歷史知識，歷史教學(xué)模式較為傳統(tǒng)單一，教學(xué)思路陳舊。學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的過程中也只是枯燥背誦歷史內(nèi)容，課堂上學(xué)習(xí)注意力不集中，完全忽視歷史科目的核心價(jià)值和思想價(jià)值。

2開展課外歷史活動的必要性

2.1調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性

在“應(yīng)試教育”的背景下，初中歷史教學(xué)逐步呈現(xiàn)程式化、單一化的趨勢，課堂中缺乏一定的歷史課外活動，導(dǎo)致初中學(xué)生缺乏對歷史科目的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，甚至使歷史成績呈下降趨勢。在初中歷史課堂中融入課外活動，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)歷史的途徑，比如在介紹墨子的“非攻”思想時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一定的歷史情境，這樣一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，另一方面可以刺激學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的心理欲望，使原本枯燥、難懂的歷史課堂教學(xué)變得生趣、易懂。另外，在歷史課外活動過程中可以補(bǔ)充相關(guān)的歷史人物，融入歷史典故，如“止楚攻宋”、“馬陵之戰(zhàn)”等以增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動性。總之，課外活動的開展可以拓寬學(xué)生的歷史知識面，增加其對歷史教材的了解，調(diào)動其在歷史課堂上的學(xué)習(xí)主動性。

2.2點(diǎn)燃學(xué)生的愛國主義熱情

歷史新課標(biāo)的重心是學(xué)生的素質(zhì)教育，特別是愛國主義教育。在初中歷史課堂上科學(xué)合理地開展課外歷史活動，可以讓學(xué)生深刻正確地認(rèn)識到中國歷史文化，體會到中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程、中國社會主義發(fā)展的必要性，讓所有學(xué)生樹立起偉大的愛國主義信念，讓學(xué)生從中華民族的歷史抗?fàn)幹袕氐最I(lǐng)悟到中華民族發(fā)展過程中的沉痛教訓(xùn)，懂得要在未來的工作和生活中積極抓住機(jī)遇，改革創(chuàng)新，升華自己的精神境界。

3幾種常見的課外歷史活動

新頒布的初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)建議教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化，提倡教師組織多樣教學(xué)活動、探索多種課外歷史活動途徑、開發(fā)歷史教學(xué)資源，如此可以總結(jié)出以下幾種常見的課外歷史活動案例。

3.1組織交流活動

教師設(shè)計(jì)具有研討價(jià)值和符合單元課題要求的問題，通過組織辯論競賽、分組討論、小組座談等活動，重點(diǎn)討論課題內(nèi)容，包括：對重大歷史事件的看法、對秦始皇的功過分析、對中美關(guān)系發(fā)展的理解等，讓學(xué)生主動搜集、充分整理資料，理清歷史脈絡(luò)，讓學(xué)生自我發(fā)言，各抒己見地表達(dá)對歷史知識的個(gè)人看法， 通過活動的組織來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。通過此類活動鍛煉學(xué)生敢于主動發(fā)表歷史見解、意見的膽量及傾聽同學(xué)意見的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、推理問題的綜合能力。

3.2演講表演活動

演講表演可以培養(yǎng)學(xué)生模仿、表演的素質(zhì)，圍繞一定的歷史主題、歷史事件、歷史人物，讓學(xué)生課余時(shí)間自己準(zhǔn)備演講資料，在課堂上主動演講和表演歷史故事、歷史小品、歷史劇等。該活動鼓勵(lì)學(xué)生積極收集歷史資料，鼓勵(lì)學(xué)生動腦筋研究表演課題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到整個(gè)演講及表演中，以豐富學(xué)生的歷史知識，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合表達(dá)能力。如可以舉辦以“臺灣自古是中國領(lǐng)土”為主題的演講，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。再如，舉辦關(guān)于歷史事件的新聞發(fā)布會等。

3.3競賽闖關(guān)活動

如可以展開類似《開心辭典》等電視節(jié)目的活動，通過多種活動環(huán)節(jié)如搶答、競猜等，提問關(guān)于19世紀(jì)、20世紀(jì)、21世紀(jì)的歷史事件，再如，開展“歷史典故闖關(guān)”等競賽活動，題目類型包括選擇題、改錯(cuò)題、判斷題等，將學(xué)生分為幾組，進(jìn)行闖關(guān)解答競猜，該類活動可以鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的歷史知識，開闊歷史知識視野，培養(yǎng)學(xué)生將歷史知識運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及團(tuán)隊(duì)合作的意識。

4初中歷史課開展課外歷史活動的研究

4.1抓住初中歷史教材中的德育教育機(jī)會

教師應(yīng)該認(rèn)真研讀歷史教材內(nèi)容，深入挖掘歷史教材中的德育理念，加強(qiáng)德育教育的融入，培養(yǎng)和熏陶學(xué)生舉辦愛國主義情懷。比如，教師可以介紹戰(zhàn)國時(shí)的歷史文化背景，舉辦有關(guān)“龍的傳人”、“華夏之祖為黃帝”、“抗日戰(zhàn)爭事跡”等知識的競猜活動，從中引導(dǎo)學(xué)生了解中國古老的歷史文化知識，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國上下五千年繁榮的歷史文化，樹立其民族自尊心和自信心。

4.2教師努力豐富課堂內(nèi)容

歷史教學(xué)內(nèi)容注重典型性和客觀性，教師必須努力充電，在努力豐富其課堂內(nèi)容、豐富其自身歷史知識的同時(shí)，拓寬學(xué)生的歷史視野。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)，通過專業(yè)課聽講評獎(jiǎng)來促進(jìn)教師主動積極地豐富歷史課堂內(nèi)容，促進(jìn)歷史課外活動的開展和舉辦。比如，教師可以采用專題講座的方式，在合理安排課時(shí)的情況下著重介紹鄉(xiāng)土歷史，通過極富感染力的課堂氛圍帶給學(xué)生一定的思考。

4.3結(jié)合重大歷史紀(jì)念日開展課外教育活動

教師可以開展主題活動，結(jié)合重大的歷史紀(jì)念日、國家節(jié)日，開展有紀(jì)念意義的課外教育活動。主要方法有：可以針對“九一八事變”，組織學(xué)生悼念中國歷史抗日英雄，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，學(xué)?？梢哉匍_“勿忘國恥，振興中華”的歷史專題報(bào)告會，刺激學(xué)生的愛國覺醒和愛國激情；班級可以小范圍地開展各類歷史知識主題班會或者布置有關(guān)歷史課題的命題作文。

5結(jié)語

教師在初中歷史的課堂教學(xué)中必須認(rèn)真貫徹新課標(biāo)對學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的改革要求，通過豐富的教學(xué)方法、課外歷史活動，讓學(xué)生親身體會歷史知識、理解中國歷史的真諦、樹立愛國主義情懷、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維、獨(dú)立自主獲取新歷史知識的能力，以及積極主動地分析、解決問題的能力。所以，歷史課堂教學(xué)必須采用創(chuàng)造性的教學(xué)模式，全方位地開展課外歷史活動，才能促進(jìn)初中歷史課堂效率的提高。

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