李雯　胡超

摘要：1999年《中華人民共和國(guó)憲法修正案》明確指出“中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”，這標(biāo)志著我國(guó)將政治經(jīng)濟(jì)文化生活全面推向了法制化。具體到依法治校，即是要求高校依照國(guó)家法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定制定校規(guī)校紀(jì)，從而依規(guī)管理學(xué)校、教育學(xué)生。因此，高校里身兼思想政治教育與管理雙重身份的輔導(dǎo)員，不僅要好好學(xué)習(xí)法律法規(guī)，更要將法治觀念運(yùn)用到日常工作之中。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；法制觀念；平等

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2015）20-0001-01

作者簡(jiǎn)介：李雯（1988-），女，瑤族，廣西桂林人，碩士，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院助教，研究方向：思想政治教育。

一、增強(qiáng)法制觀念有助于高校輔導(dǎo)員更好的履行職責(zé)

高校思想政治輔導(dǎo)員這一制度設(shè)立之初，僅要求我們做好學(xué)生的思想政治教育工作。但隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，高校對(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)設(shè)置的范圍的已經(jīng)擴(kuò)展至除了專業(yè)課學(xué)習(xí)以外的方方面面。

（一）愛國(guó)教育

愛國(guó)教育是高校思想政治教育的核心，隨著我國(guó)的綜合實(shí)力的提高，在校大學(xué)生骨子里的愛國(guó)情懷和維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)的使命感日漸增長(zhǎng)。然而當(dāng)今紛繁復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，再加上大學(xué)生處于血?dú)夥絼偟哪挲g階段，對(duì)于社會(huì)時(shí)事的認(rèn)知存在一定偏差，很容易產(chǎn)生沖動(dòng)且非理性的錯(cuò)誤愛國(guó)行為，甚至可能因?yàn)楹孔龀鲞`法犯罪行為。為了響應(yīng)黨中央呼吁的“理性愛國(guó)”，高校輔導(dǎo)員必須先從提升自我做起，掌握和熟悉我國(guó)相應(yīng)的國(guó)內(nèi)法，如《刑法》、《治安管理處罰法》等，從而對(duì)大學(xué)生的愛國(guó)行為做出正確的引導(dǎo)和教育，才能更好地輔助大學(xué)生的成長(zhǎng)。

（二）法治教育

高校倡導(dǎo)法治教育，目的在于通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)法律知識(shí)的普及使其了解依法治國(guó)的相關(guān)理念。使學(xué)生在大學(xué)期間，能通過法律的約束成為知法、用法、守法的人，通過校規(guī)校紀(jì)的管理規(guī)范其自身的各種行為。目前我國(guó)的大學(xué)生都存在法治意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，作為高校輔導(dǎo)員老師，就必須做到把法治意識(shí)植入自己的血液里，才能在身體力行中感染學(xué)生、幫助學(xué)生，輔助他們履行公民的法定義務(wù)。

（三）就業(yè)教育

高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生入學(xué)之初，就會(huì)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)大學(xué)生涯計(jì)劃和未來職業(yè)規(guī)劃的重要性，這種就業(yè)教育貫穿大學(xué)四年的始終。大學(xué)生想要在畢業(yè)時(shí)候依據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃謀得一份滿意的工作，除了掌握過硬的專業(yè)知識(shí)，還得有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，更要充分了解國(guó)家和地方關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)規(guī)章政策和法律法規(guī)。但當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)所體現(xiàn)出的一個(gè)重要問題在于，大學(xué)生法治意識(shí)極其淡薄，完全不了解求職過程中的法律問題，在受騙或權(quán)益受損的時(shí)候無法做到自我保護(hù)。作為高校輔導(dǎo)員應(yīng)該熟識(shí)《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》等等相關(guān)知識(shí)，在輔導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的過程中給予足夠的法律指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)他們的順利就業(yè)。

二、增強(qiáng)法治觀念可以使高校輔導(dǎo)員更好地維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生的權(quán)益遭受侵害的事件越發(fā)增多，由于年齡和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等等方面的限制，大學(xué)生在權(quán)益受損之后不敢也不知道如何去進(jìn)行自我保護(hù)。作為高校輔導(dǎo)員，不僅肩負(fù)著輔導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的使命，也充當(dāng)著大學(xué)生在校期間的保護(hù)傘。作為新時(shí)代的高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該從以下方面提高學(xué)生的法治意識(shí)，做到對(duì)學(xué)生的法律保護(hù)；1）積極鼓勵(lì)學(xué)生參加合法的教學(xué)活動(dòng)；2）尊重學(xué)生的私人空間，決不把學(xué)生當(dāng)成自己的私人傭工；3）充分保護(hù)學(xué)生的隱私，正確引導(dǎo)他們的私人生活，不干預(yù)他們的交友和戀愛的事情；4）提防任何可能對(duì)學(xué)生的人身造成傷害的，避免發(fā)生危險(xiǎn)事件；5）公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到一碗水端平，不偏不倚。完成自我使命，輔助大學(xué)生健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，想要履行以上任務(wù)的出發(fā)點(diǎn)在于樹立法治意識(shí)，具備完整的法律知識(shí)，在遇到任何情況的時(shí)候冷靜面對(duì)，對(duì)應(yīng)條文靈活處理。只有真正做到了法治，才能更好地維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。

三、增強(qiáng)法治觀念有利于樹立和諧的師生關(guān)系

社會(huì)主義和諧社會(huì)作為人類孜孜以求的一種美好社會(huì)，馬克思主義政黨不懈追求的一種理想社會(huì)理念，同樣適用于高校。和諧師生關(guān)系的本質(zhì)在于彼此平等、互相尊重、共同合作、友好共處。尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，在這樣的一種美德的熏陶下，老師被推到了一個(gè)及其受人尊重的位置上。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，不斷增強(qiáng)法治觀念，將自己所掌握的法律知識(shí)充分運(yùn)用到日常的工作當(dāng)中，認(rèn)可學(xué)生與自己所享有的同等的法律地位和主體資格，尊重學(xué)生的活波天性而帶來的自我展示行為，進(jìn)行正確的疏導(dǎo)和教育。保證學(xué)生在對(duì)待問題時(shí)候的發(fā)言權(quán)和表達(dá)權(quán)，通過對(duì)學(xué)生的理解和尊重?fù)Q來學(xué)生對(duì)老師的理解和尊重，將這種“平等”的氛圍不斷擴(kuò)展，建立起彼此平等、互相尊重、共同合作、友好共處的和諧師生關(guān)系。

綜上所述，高校輔導(dǎo)員想要履行好教育學(xué)生成才、維護(hù)學(xué)生利益、輔助學(xué)生成長(zhǎng)的義務(wù)，不斷增強(qiáng)法治觀念是必不可少的，它對(duì)于高校輔導(dǎo)員自身以及學(xué)生的發(fā)展都具有非常重要的意義。因此，高校輔導(dǎo)員要樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新自身法律知識(shí)庫，提高運(yùn)用法律的能力，同時(shí)將其充分發(fā)揮在自己的工作之中。另外，學(xué)校在對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和考核時(shí)，也應(yīng)該把法治意識(shí)和知識(shí)作為考察期合格與否的標(biāo)準(zhǔn)，以幫助其不斷進(jìn)步。

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