易旭丹

中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院播音與主持學(xué)院，江蘇南京 211172

互聯(lián)互通作用下廣播主持人轉(zhuǎn)型思考

易旭丹

中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院播音與主持學(xué)院，江蘇南京 211172

互聯(lián)互通是互聯(lián)網(wǎng)思維的重要特征之一，其影響下廣播媒體的變革勢必導(dǎo)致廣播主持人的轉(zhuǎn)型。本文通過思考互聯(lián)互通給廣播主持人帶來的影響，結(jié)合廣播媒介特性和互聯(lián)網(wǎng)思維，試圖分析新媒體環(huán)境下廣播主持人的新定位并尋求轉(zhuǎn)型的策略。

互聯(lián)互通；廣播主持人；轉(zhuǎn)型

自“互聯(lián)網(wǎng)+”概念被正式引入國家頂層設(shè)計(jì)以來，“大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)思維”已經(jīng)滲透到社會(huì)的方方面面。對(duì)于廣播媒體而言，盡管收聽方式還并未發(fā)生本質(zhì)上的改變，但也不再是傳統(tǒng)意義上的廣播媒體，“互聯(lián)網(wǎng)+廣播”正在改變整個(gè)廣播媒體的傳播方式和產(chǎn)業(yè)形態(tài)，在一定程度上壓縮了廣播媒體盈利和發(fā)展的空間。中國廣告協(xié)會(huì)發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，2015年1-4月廣播廣告刊登額下降4.7%，資源量下降13.1%。盡管新興媒體的介入給廣播媒體的發(fā)展帶來了難題和挑戰(zhàn)，但其同時(shí)也在為傳統(tǒng)廣播媒體引入新理念，提供新平臺(tái)，開拓新途徑。廣播媒體的未來發(fā)展離不開互聯(lián)網(wǎng)，廣播媒體的轉(zhuǎn)型是行業(yè)發(fā)展的必然，這也勢必帶來在此背景下處于廣播節(jié)目傳播最前沿位置的主持人的轉(zhuǎn)型。廣播主持人能否認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)型的必要性，并且培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，有效地運(yùn)用到業(yè)務(wù)中，是廣播媒體轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。

1 互聯(lián)互通改變了廣播主持人的話語優(yōu)勢地位

就傳統(tǒng)廣播而言，作為廣播傳媒“把關(guān)人”的主持人是節(jié)目內(nèi)容的傳播者，其工作實(shí)質(zhì)是體現(xiàn)節(jié)目意圖，將信息傳遞給受眾。因此，傳統(tǒng)主持人的話語地位是由節(jié)目內(nèi)容所賦予的，是信息不對(duì)稱的集中體現(xiàn)。以新聞節(jié)目為例，作為獲取新聞線索基礎(chǔ)的消息源，往往是由新聞?dòng)浾咦钕日加?，并進(jìn)行采訪報(bào)道。在節(jié)目中，由主持人通過播讀稿件、播放錄音、采訪嘉賓、綜合點(diǎn)評(píng)等方式將消息傳播出去。這些內(nèi)容都是聽眾難以直接接觸到的，必須要通過主持人這個(gè)上呈下達(dá)的“紐帶”。盡管隨著科技進(jìn)步，節(jié)目中會(huì)設(shè)置一些主持人與聽眾的互動(dòng)，但這種“我說你聽”的絕對(duì)優(yōu)勢是無法撼動(dòng)的。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，互聯(lián)互通讓信息的傳遞和獲取變得更加方便，其內(nèi)容也極大豐富。聽眾之于主持人，不再像以往那樣，處于信息傳播的末端。無論是新聞消息，還是文藝作品，在內(nèi)容占有層面，聽眾和主持人處于同樣的位置上。以時(shí)下流行的軟件QQ音樂為例，該軟件具備音樂推薦功能、音樂會(huì)售票功能、卡拉OK歌詞模式和流行新歌首發(fā)功能，滿足了受眾對(duì)音樂傳播的個(gè)性化訴求，受眾無需單純?yōu)榱寺牳瓒偃ナ章爮V播音樂類節(jié)目。根據(jù)速途研究院2015年6月發(fā)布的報(bào)告，在2015年第一季度騰訊新聞的累計(jì)下載量為89 074萬次，今日頭條累計(jì)下載量58 639萬次位居第二。由于在接受方式和信息量上存在的差異，受眾已經(jīng)逐漸放棄廣播媒體作為獲取新聞資訊的途徑。

在未來，互聯(lián)互通使廣播主持人與聽眾的信息占有權(quán)逐漸對(duì)稱，主持人原有的話語優(yōu)勢將不復(fù)存在。失去了話語優(yōu)勢的主持人，在節(jié)目中如何說話，說什么樣的話才能滿足節(jié)目的傳播和聽眾的訴求，是廣播主持人必須直面的一個(gè)問題。

2 互聯(lián)互通背景下廣播主持人的新定位

傳統(tǒng)廣播主持人職業(yè)角色被定義為“集社會(huì)性與人際性于一身的、具有親和力的傳播者”，其定位著眼點(diǎn)在于傳播者，是旨在搭建媒體與受眾之間的橋梁。新型媒體帶來信息傳播上的互聯(lián)互通，其最終結(jié)果是達(dá)到了傳受雙方在信息占有上的對(duì)稱。在這一背景下，廣播媒體要想在新媒體環(huán)境謀求生存發(fā)展，廣播主持人必須在互聯(lián)網(wǎng)思維的指導(dǎo)下對(duì)自身進(jìn)行重新定位。

2.1 權(quán)威內(nèi)容的發(fā)布者

就廣播媒體而言，由于其工作環(huán)境和工作性質(zhì)的特殊性，在政策發(fā)布、事件解讀、深入分析、追蹤報(bào)道等方面有著新興媒體所無法比擬的優(yōu)勢?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息豐富，但是“偽知識(shí)”和謠言也充斥其中。隨著媒介素養(yǎng)的不斷提升，受眾對(duì)信息傳播的速度、準(zhǔn)確和深度需求標(biāo)準(zhǔn)愈發(fā)嚴(yán)苛。廣播媒體利用其得天獨(dú)厚的官方話語背景，在一些重大事件面前，具有權(quán)威的發(fā)布權(quán)。在互聯(lián)互通的背景下，主持人話語的權(quán)威性必須加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)必須強(qiáng)化，這將是聽眾回歸廣播的一個(gè)重要原因。

2.2 碎片信息的整合者

節(jié)目的分眾化趨勢愈加明顯，在錯(cuò)綜復(fù)雜的信息之中，受眾很難一下子把握到想獲得的信息。作為“把門人”的主持人，可以根據(jù)對(duì)目標(biāo)聽眾群訴求的分析，對(duì)信息進(jìn)行選擇和梳理，以信息群和信息鏈的形式將信息傳遞給聽眾。例如一檔音樂類節(jié)目的主持人，可以根據(jù)目標(biāo)聽眾對(duì)音樂的喜好，選擇相應(yīng)曲風(fēng)、演唱（奏）者、時(shí)代背景的作品，以主題音樂群的形式呈現(xiàn)給聽眾，同時(shí)利用新媒體手段，將聽眾的審美體驗(yàn)通過廣播共享出來。

2.3 粉絲聽眾的伴隨者

伴隨性曾是傳統(tǒng)廣播媒體最大的優(yōu)勢之一，這一優(yōu)勢在新媒體時(shí)代依然發(fā)揮著重要的作用。在互聯(lián)互通的背景下，主持人可以通過節(jié)目私人化地貼身收聽，讓聽眾把主持人看作日常生活中的一個(gè)朋友。關(guān)鍵的是主持人的工作實(shí)質(zhì)不再是信息上的傳播，而是一種情感上的陪伴。

3 互聯(lián)互通背景下廣播主持人的轉(zhuǎn)型

3.1 正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)思維的重要性

“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)傳統(tǒng)廣播媒體的改變已成定局，主持人必須培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，任何回避和恐懼都是無濟(jì)于事的。廣播媒體曾多次由于技術(shù)上的變革而造成主持人工作方式上的改變，主持人要吸取之前的教訓(xùn)，堅(jiān)定信心，努力學(xué)習(xí)新理念和新方法，大膽嘗試，以適應(yīng)未來的變化。

3.2 綜合運(yùn)用新興媒體傳播手段

對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)工具和手段的運(yùn)用，一些主持人呈現(xiàn)出了簡單化思維的狀態(tài)，即認(rèn)為只要在節(jié)目中增加了微信平臺(tái)互動(dòng)、建立了網(wǎng)站就算做到了互聯(lián)網(wǎng)思維。其實(shí)這還是在傳統(tǒng)思維模式下運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工具和手段，這是不能做到根本性的轉(zhuǎn)型的。主持人應(yīng)把互聯(lián)網(wǎng)工具和手段有機(jī)地融合在節(jié)目中，發(fā)掘其潛在的價(jià)值。

3.3 適應(yīng)新興媒體受眾的接收習(xí)慣

在互聯(lián)互通的背景下，主持人的工作也趨向于“聽眾中心”，其工作內(nèi)容也逐漸變?yōu)榇蛟炱脚_(tái)式媒介為主，不斷提高聽眾的參與度，讓聽眾利用互聯(lián)網(wǎng)工具“張嘴說話”。這也意味著傳統(tǒng)的收聽習(xí)慣被打破，一種新的收聽、參與（包括線上和線下）習(xí)慣開始養(yǎng)成。

3.4 加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升節(jié)目品質(zhì)

新媒體環(huán)境對(duì)廣播主持人個(gè)性化的要求越來越突出，主持人聲音特色、表達(dá)方式特色、內(nèi)容編輯特色、互動(dòng)方式特色都將成為影響聽眾選擇節(jié)目的重要因素，自身修養(yǎng)的提升和節(jié)目品質(zhì)的提升是廣播主持人轉(zhuǎn)型成功的關(guān)鍵。

[1]令狐克睿.互聯(lián)網(wǎng)思維視角下媒體轉(zhuǎn)型反思[J].青年記者，2015（6）.

[2]李宇.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)廣播電視發(fā)展影響的四個(gè)維度[J].中國廣播，2015（5）.

[3]艾笛，張譯丹.融合生態(tài)下的媒體傳承與創(chuàng)新[J].中國廣播電視學(xué)刊，2015（6）.

[4]吳郁.當(dāng)代廣播電視播音主持（第二版）[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社.

G2

A

2096-0360（2015）14-0091-02

易旭丹，所在院校為中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院播音與主持學(xué)院。