楊柳 高民強

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 高校學生通過休閑體育豐富和美化休閑生活提高休閑生活質(zhì)量。運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、統(tǒng)計分析法、訪談法分別從學生對休閑體育的認知程度、周參與次數(shù)、參與的時間和強度、學期消費水平、影響因素進行分析，結(jié)果表明：學生對休閑體育的認識不夠深入，認知程度呈現(xiàn)差異性；學生參與的休閑體育項目多樣性；學生用于休閑體育活動的消費比例較??；影響學生參與休閑體育活動的因素呈現(xiàn)多樣性。

關鍵詞 休閑體育 大學生 開展狀況

高校學生通過休閑體育鍛煉促進學生生長發(fā)育和生理健康，培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生個性，發(fā)掘每一個人的內(nèi)在潛力，在增益人力資本、促進個性發(fā)展的同時，豐富和美化休閑生活提高休閑生活質(zhì)量。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文的研究對象是大學生休閑體育開展現(xiàn)狀。

（二）研究方法

1.文獻資料法。閱覽圖書館圖書，查閱中國期刊網(wǎng)文章。

2.問卷調(diào)查法。根據(jù)研究目的和內(nèi)容的要求設計調(diào)查問卷。共發(fā)放問卷100份，回收97份，有效問卷93份，有效率為96%。其中，男生46人，女生47人。

3.統(tǒng)計分析法。運用SPSS軟件對問卷調(diào)查內(nèi)容進行分類整理。

二、結(jié)果與分析

（一）學生對休閑體育的認知程度

認識來源于實踐活動，又可以反作用于是實踐、指導實踐活動，學生對休閑體育的全面、深刻的認識，對學生參與休閑體育活動有著重要的指導作用，有助于推動休閑體育在學生中的發(fā)展。對大學生的休閑體育認知程度進行調(diào)查表明：“略知一二”人數(shù)為44人，所占比例47.3%，而“不了解”和“沒聽說過”各自所占比例僅16.1%和7.6%，即不是太了解休閑體育的學生人數(shù)達到了總?cè)藬?shù)的71%，充分說明有關休閑體育的各方面情況不是被學生廣泛認同的，大多數(shù)學生對休閑體育的認識不夠深入，休閑體育知識有待提高。

（二）學生每周參與休閑體育的次數(shù)

我們以從不參加、1-2次、3-4次、4次以上四個程度展開對大學生每周參與休閑體育次數(shù)的調(diào)查，結(jié)果表明：從總體來看，“1-2次”、“3-4次”選擇人數(shù)分別是44人和42人，所占比例分別是47.3%和45.1%，“一次都不參加”和“4次以上”人數(shù)偏少，所占比例分別僅為0和7.6%，說明大多數(shù)學生每周都會參與休閑體育活動，愛好體育鍛煉的學生基本每天進行休閑體育活動，很少有學生一周內(nèi)一次都不參加。

（三）學生每次參與休閑體育活動的時間和強度

我們從30分鐘以內(nèi)、30-60分鐘、60分鐘以上和很小、小、中、大等方面分別開展了大學生每次參與休閑體育活動時間和強度調(diào)查，表明：在活動的強度上，學生選擇中等強度的人數(shù)為36人，所占比例為38.8%，小強度的人數(shù)為22人，占23.7%，大強度的人數(shù)為19人，占20.3%，很小強度的16人，占17.2%。總體來看學生參與休閑體育活動時的強度起伏程度不大。

（四）學生每學期休閑體育消費水平

我們設置了大學生每學期休閑體育消費0-50元、50-100元、100-200元、200元以上四個水平展開對大學生每學期休閑體育消費水平調(diào)查研究，表明：學生每學期休閑體育消費在100元以下的總?cè)藬?shù)為63人，所占比例為67.7%，200元以上的比例僅為6.5%。通過以上數(shù)據(jù)不難看出學生每學期花費在休閑體育方面的費用較低，分析原因可能為學生自身消費能力不足，生活還不能完全自足，大部分要靠家庭給予，還有可能是學生體育消費意識比較薄弱。

（五）學生參與休閑體育活動影響因素

影響學生參與休閑體育活動的因素包括兩大類：主觀因素（內(nèi)因）和客觀因素（外因），對學生自身各方面情況進行客觀、真實的調(diào)查，以認識影響學生參與休閑體育活動的具體原因。我們從學習壓力、場地設施、經(jīng)濟條件、自身興趣、校園風氣、身體條件、閑暇時間、學校重視程度等方面對大學生參與休閑體育多動影響因素進行調(diào)查研究，表明：學業(yè)壓力（97.8%）>場地設施因素（94.6%）>經(jīng)濟條件（93.5%）>自身興趣（89.2%）>校園風氣（81.7%）>身體條件（75.3%）>閑暇時間（66.7%）>學校重視程度（46.2%），場地因素是影響學生參與休閑體育的重要因素。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.學生對休閑體育的認識不夠深入，學生的休閑體育認知程度呈現(xiàn)差異性。2.學生在較為充裕的閑暇時間里參與多種類型的休閑活動，學生參與的休閑體育項目多樣性；學生用于休閑體育活動的消費比例較小。3.學校體育場地設施和相關休閑體育體服務不夠完善，不能滿足廣大學生需求，學生對于學校體育場地設施和休閑體育信息服務的需求較大。

（二）建議

1.學校應建立相應的休閑體育理論研究部門，推動學校休閑體育教育和校園體育文化的發(fā)展。2.學生應合理利用自身的時間資源、經(jīng)濟資源和學校提供的各種休閑體育資源，改變傳統(tǒng)的體育鍛煉價值觀念；增強自身休閑體育消費意識，調(diào)整休閑體育消費結(jié)構(gòu)。3.學校應完善體育場地設施，根據(jù)學校實際情況和學生體育活動特點，修建一批方便學生使用的室內(nèi)體育場館、室外運動場地；鼓勵學生組建體育社團、體育俱樂部等團體性質(zhì)的體育組織，發(fā)揮社團等體育組織的帶頭作用。

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