潘幸泉

自從我跟李雨軒做了同桌，自從我把他對唱歌的熱情點燃后，我就覺得我的生活沒有原來那么平靜了。

剛開始，我就領(lǐng)教了他的唱功。課間，他時不時地冒出幾句?？此钑r扯著嗓子自我陶醉的樣子，真受不了！

不過，他有時也會因為唱歌鬧出笑話來。

有一次上數(shù)學課（數(shù)學老師的耳朵很靈），他不知怎么一時興起竟在座位上小聲唱：“加斯避雷……”（李雨軒不知道怎么回事老說讓人聽不懂的話，讓人不得不懷疑他是火星人。）結(jié)果聲音有點兒大，老師大吼一聲：“誰呀？”五六個同學異口同聲地說：“李雨軒！”李雨軒好尷尬。老師讓他站起來，還讓他再唱一遍?？此o張得直揪衣服，惹得大家哄堂大笑。

還有一次，在課堂上他又忍不住哼唱起來。我不耐煩地威脅他說：“你要是再唱，我就去法院（辦公室）告法官（班主任）！”沒想到他居然不以為然，反而咄咄逼人：“去告吧！我看你敢不敢?！蔽冶患づ?，暗下決心，一定要告訴老師！可轉(zhuǎn)念一想，老師最近很忙，而我確實想教訓一頓李雨軒，心里矛盾極了！突然，我眼前一亮，轉(zhuǎn)身躲進了辦公室的門后。這樣不僅可以不打擾老師的工作，還可以嚇唬一下他，讓他乖乖聽話，真是一舉兩得！我從門縫里觀察他的一舉一動。他正目不轉(zhuǎn)睛地盯著辦公室，看來他是信以為真了。哈哈，這回他該老實了吧！可誰知，第三節(jié)美術(shù)課，他又在那里哼哼唧唧地唱起來。他唱得跟女生似的，感覺好滑稽！弄得周圍的同學都往我們這里看。唉，我都替他不好意思！真是江山易改，本性難移呀！

哎呀呀，算了，不跟他計較了。看來他是真喜歡唱歌，那就當我買了一個mp3吧！

（指導教師：趙曉輝）

評委會意見：

小作者采用白描的手法，用生動形象的語言真實地刻畫了一個膽小但又略帶幽默風趣的男生形象。人物形象刻畫細膩，語言表達有特色，內(nèi)容豐富。endprint