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軍地兩用人才培養(yǎng)模式中的特色影視資源建設(shè)

張馨月1，王鑫2

(1．長(zhǎng)春廣播電視大學(xué); 2．空軍航空大學(xué)，長(zhǎng)春130000)

【摘要】平臺(tái)是框架，資源是生命線，影視課程資源是開展數(shù)字化遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的重要組成部分?；诖?，以軍民共建、搭建軍營(yíng)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)、探索軍地兩用人才培養(yǎng)模式中資源的制作與傳授為載體，實(shí)踐出一套“入伍即入學(xué)、退伍即結(jié)業(yè)、退伍半年后畢業(yè)”的人才培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化學(xué)習(xí);數(shù)字資源;移動(dòng)學(xué)習(xí)

一、背景介紹

長(zhǎng)春數(shù)字化學(xué)習(xí)港建設(shè)項(xiàng)目連續(xù)四年列入長(zhǎng)春市民生行動(dòng)計(jì)劃，其中“軍地兩用人才培養(yǎng)模式中特色影視資源建設(shè)與分享”的教學(xué)實(shí)踐是依托數(shù)字化學(xué)習(xí)港進(jìn)行的，是學(xué)習(xí)港建設(shè)的重要組成部分。自2009年5月開始籌備數(shù)字化學(xué)習(xí)港以來(lái)，部隊(duì)學(xué)習(xí)中心的建設(shè)和部隊(duì)學(xué)習(xí)模式的探索與實(shí)踐就未停止過(guò)，作為數(shù)字化學(xué)習(xí)的“靈魂”內(nèi)容，教學(xué)資源建設(shè)將成為一項(xiàng)永不竣工的工程。作為其重中之重，“軍地兩用人才培養(yǎng)模式中特色影視資源建設(shè)與分享”已成為長(zhǎng)春數(shù)字化學(xué)習(xí)港運(yùn)行四年的一大亮點(diǎn)。

軍地兩用人才培養(yǎng)的模式研究首開國(guó)內(nèi)先河。2009年項(xiàng)目籌建以來(lái)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析、調(diào)查問(wèn)卷、組織有關(guān)專家論證等方式，歸納和提煉出了頗具特色并具有一定價(jià)值且可行性強(qiáng)的教育教學(xué)方式。在這種以自主學(xué)習(xí)為主、輔助以各種教學(xué)資源的教學(xué)方式下，廣大部隊(duì)官兵在作戰(zhàn)訓(xùn)練之余，能夠結(jié)合自身情況，通過(guò)觀看針對(duì)性較強(qiáng)的影視教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，開啟了廣大部隊(duì)官兵職業(yè)技能培訓(xùn)的大門。

二、解決的主要問(wèn)題

1.解決了因士兵和士官離職學(xué)習(xí)造成的人員困難問(wèn)題，便于部隊(duì)封閉式管理

目前，各地許多軍轉(zhuǎn)培訓(xùn)中心利用率低，大多數(shù)培訓(xùn)中心一年中只能集中培訓(xùn)幾天時(shí)間，很難滿足部隊(duì)士官和士兵職業(yè)技能教育的需要。因此，我校通過(guò)向上一級(jí)中央電大申報(bào)審批，經(jīng)批準(zhǔn)同意，部隊(duì)官兵申請(qǐng)學(xué)歷，可以通過(guò)學(xué)分互換的形式完成階段學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)模式是通過(guò)在部隊(duì)建立學(xué)習(xí)服務(wù)站，依靠部隊(duì)現(xiàn)有建制單位進(jìn)行教學(xué)組織和管理:在軍師級(jí)單位建立教學(xué)中心，在旅團(tuán)級(jí)單位建立教學(xué)輔導(dǎo)站，各級(jí)部隊(duì)在同級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管首長(zhǎng)任組長(zhǎng)，機(jī)關(guān)有關(guān)業(yè)務(wù)部門組成辦公室，從而將士兵和士官的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)納入部隊(duì)教育訓(xùn)練軌道，確保了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果。

2.解決了部隊(duì)官兵因作戰(zhàn)訓(xùn)練而無(wú)法固定時(shí)間統(tǒng)一學(xué)習(xí)的問(wèn)題

從2012年3月開始，長(zhǎng)春廣播電視大學(xué)組織調(diào)研小組多次深入駐長(zhǎng)65319部隊(duì)、長(zhǎng)春武警總隊(duì)、消防部隊(duì)等進(jìn)行調(diào)研、走訪、座談和問(wèn)卷調(diào)查，共有2 638名現(xiàn)役士兵參與了此次調(diào)查。調(diào)查中的問(wèn)題涵蓋了士兵在服役期間和退役后有關(guān)學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、就業(yè)等多個(gè)方面，發(fā)放調(diào)查表3 000份，收回有效問(wèn)卷2 638份，基本能夠代表大部分現(xiàn)役士兵針對(duì)這些問(wèn)題的看法。由于部隊(duì)具有相對(duì)封閉的特殊性，不能為經(jīng)常性的現(xiàn)場(chǎng)授課和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育提供很好的客觀條件，針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)資源包因?yàn)榫哂懈臃奖沆`活的特性而成為部隊(duì)士兵學(xué)習(xí)方式的首選，解決了學(xué)習(xí)者靈活自主學(xué)習(xí)問(wèn)題。

3.解決了培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)、教學(xué)資源質(zhì)量不高的問(wèn)題

在軍營(yíng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)中，學(xué)習(xí)資源大多來(lái)源于中央電大的學(xué)歷資源支持，但這些資源中視頻資源較少且陳舊，職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)內(nèi)容空缺，大量的文字資源難以滿足知識(shí)水平相對(duì)不高的官兵的需求。因此，為了滿足部隊(duì)官兵(特別是有特長(zhǎng)的官兵)在退伍時(shí)能夠掌握一技之長(zhǎng)并順利安置就業(yè)的需求，長(zhǎng)春電大利用影視多媒體手段，利用實(shí)訓(xùn)基地，教師現(xiàn)場(chǎng)講解，多機(jī)位拍攝，教學(xué)內(nèi)容涵蓋考試知識(shí)點(diǎn)。使官兵在接受學(xué)歷教育的同時(shí)通過(guò)人力資源和社會(huì)保障局組織的考試，得到職業(yè)資格認(rèn)證。搭建了現(xiàn)役軍人學(xué)習(xí)就業(yè)的平臺(tái)，為加強(qiáng)駐軍現(xiàn)代化建設(shè)提供了有力保證。

三、采取的主要方法

1.實(shí)證研究法

以部隊(duì)官兵的實(shí)際學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為實(shí)證，明確了軍地兩用人才培養(yǎng)理念，并在此基礎(chǔ)上，從學(xué)習(xí)模式入手，創(chuàng)新了軍地兩用人才培養(yǎng)方式，即“入伍即入學(xué)，退伍即結(jié)業(yè)，退伍半年后畢業(yè)”。

2.調(diào)查法

通過(guò)深入一線與基層官兵進(jìn)行交流，組織廣泛的調(diào)研，完成了《關(guān)于為駐長(zhǎng)部隊(duì)官兵提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)的調(diào)研報(bào)告》《現(xiàn)役士兵培訓(xùn)需求調(diào)查表統(tǒng)計(jì)》和《關(guān)于駐長(zhǎng)部隊(duì)官兵學(xué)習(xí)資源需求分析調(diào)查報(bào)告》等以實(shí)際需求信息為依據(jù)的報(bào)告。

3.實(shí)驗(yàn)法

通過(guò)建設(shè)首個(gè)軍營(yíng)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的初步嘗試，革新了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)不受時(shí)空限制、覆蓋面廣等優(yōu)勢(shì)，提高了軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部培訓(xùn)的整體質(zhì)量和水平，進(jìn)而全面提升了軍轉(zhuǎn)干部的綜合素質(zhì)和自主擇業(yè)能力。

4.個(gè)案研究法

以軍地兩用人才培養(yǎng)理念為理論基礎(chǔ)，構(gòu)建了與之相應(yīng)的數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)，在平臺(tái)上進(jìn)行個(gè)案研究。其主要工作包括:搭建局域網(wǎng)絡(luò)，提供相關(guān)服務(wù)器并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)更新;通過(guò)建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，包括利用學(xué)習(xí)記錄及學(xué)習(xí)空間進(jìn)行信息交流與分享;通過(guò)建立終身學(xué)習(xí)檔案來(lái)對(duì)相關(guān)學(xué)分進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

四、創(chuàng)新點(diǎn)

1.開創(chuàng)了全新的學(xué)習(xí)模式

長(zhǎng)春數(shù)字化學(xué)習(xí)港堅(jiān)持教育擁軍的理念，精心打造了“入伍即入學(xué)，退伍即結(jié)業(yè)，退伍半年后畢業(yè)”的學(xué)習(xí)模式，在全國(guó)軍營(yíng)數(shù)字化學(xué)習(xí)建設(shè)中亦屬獨(dú)創(chuàng)。

(1)為輔助部隊(duì)學(xué)習(xí)建設(shè)，長(zhǎng)春廣播電視大學(xué)專門為部隊(duì)士兵建立起了“綠色通道”，在學(xué)費(fèi)方面爭(zhēng)取到“四個(gè)一點(diǎn)”的支持，即:政府給一點(diǎn)，部隊(duì)補(bǔ)一點(diǎn)，學(xué)校免一點(diǎn)，個(gè)人拿一點(diǎn)。在經(jīng)濟(jì)上減輕了士兵的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而大大吸引了部隊(duì)士兵參與的積極性，保證了模式的運(yùn)行。

(2)長(zhǎng)春電大為每一位就讀的士兵建立了終身學(xué)習(xí)檔案，士兵所學(xué)習(xí)的每一門課程都將轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的學(xué)分記錄在檔。由于我校的教學(xué)計(jì)劃為兩年半，因此，在普通士兵服役期滿后，對(duì)于有要求的士兵，我校可以給其提供結(jié)業(yè)證書。

(3)對(duì)于修滿兩年半課業(yè)并且參加考試成績(jī)合格者，我校向其頒發(fā)畢業(yè)證書。

2.建設(shè)了數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境

軍營(yíng)中傳統(tǒng)的“紙筆”學(xué)習(xí)環(huán)境在軍營(yíng)學(xué)習(xí)建設(shè)中存在三點(diǎn)弊端，即不利于培養(yǎng)士兵的信息素養(yǎng)、不利于學(xué)習(xí)資源的共享與士兵的協(xié)作學(xué)習(xí)、不利于激發(fā)士兵學(xué)習(xí)的興趣和主觀能動(dòng)性。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境是靜態(tài)的，它需要學(xué)習(xí)者對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣，還需具有較強(qiáng)的自制力與毅力。而且，傳統(tǒng)環(huán)境下的學(xué)習(xí)是抽象的，不如數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源直觀、生動(dòng)。長(zhǎng)春電大為士兵們建設(shè)數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，即利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將士兵們所要學(xué)習(xí)的信息資源數(shù)字化，解決了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境的弊端，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式。

3.制作了專業(yè)化的影視資源

2011年，長(zhǎng)春數(shù)字化學(xué)習(xí)港加大了部隊(duì)學(xué)習(xí)服務(wù)的探索力度，根據(jù)社會(huì)用人單位的崗位需要和部隊(duì)廣大官兵的學(xué)習(xí)需求做了調(diào)查。在分析、研究調(diào)查結(jié)果之后，我校為部隊(duì)?wèi)?zhàn)士提供了職業(yè)技能培訓(xùn)，并且為該培訓(xùn)專門制作了30集的《國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程——初級(jí)烹飪技術(shù)操作》和15集的《國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)汽車修理工初級(jí)培訓(xùn)課程》視頻課程。本次影視資源的拍攝采用多機(jī)位技術(shù)手段向士兵立體展現(xiàn)烹飪與汽修方面的知識(shí)。通過(guò)后期精編，我們?cè)谥攸c(diǎn)需要掌握的內(nèi)容上加進(jìn)了注解與提示。每一集視頻都集教師的講解、操作過(guò)程的跟拍和重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的提示于一體，講解詳盡、具體，視頻形象、生動(dòng)。

4.提供了學(xué)習(xí)型移動(dòng)大篷車

部隊(duì)經(jīng)常要野營(yíng)拉練，我校與其他合作單位為示范中心配備了帶有網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)設(shè)備的軍營(yíng)數(shù)字化學(xué)習(xí)移動(dòng)大篷車:兩頂帳篷、40臺(tái)電腦、交換機(jī)、服務(wù)器、40套桌椅等。實(shí)現(xiàn)了“軍營(yíng)拉練到哪里，數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境就搭建在哪里”的設(shè)想，解決了官兵們野外訓(xùn)練時(shí)的學(xué)習(xí)之需。

5.搭建了特色化的軍營(yíng)平臺(tái)

長(zhǎng)春全民學(xué)習(xí)網(wǎng)(http: / /www．ccqmxx．com)是面向全市人民開放的學(xué)習(xí)資源平臺(tái)，在此平臺(tái)基礎(chǔ)上，我們專門為士兵的學(xué)習(xí)整合特色學(xué)習(xí)資源，搭建了“部隊(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心”網(wǎng)站。該網(wǎng)站有6大欄目:學(xué)歷教育、軍事圖書館、職業(yè)培訓(xùn)、軍事新聞、聚焦雙擁和就業(yè)指導(dǎo)。其中的學(xué)歷教育為士兵打開了繼續(xù)深造的大門，為士兵的求學(xué)提供了方便。如長(zhǎng)春電大針對(duì)部隊(duì)的特殊情況，開辦了行政管理本科、法學(xué)本科和專科;軍事圖書館為士兵提供專業(yè)書籍，如軍事理論教程等等;職業(yè)培訓(xùn)為士兵提供10余個(gè)專業(yè)的資格證書培訓(xùn)項(xiàng)目。平臺(tái)中的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源達(dá)2 000余門類、500余G。

五、實(shí)用價(jià)值

1.學(xué)歷的提升

由于我校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與推廣，截至目前，首個(gè)軍營(yíng)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心所在的駐長(zhǎng)某部隊(duì)，已經(jīng)有24名新兵在開展的學(xué)歷教育試點(diǎn)中分別申請(qǐng)入學(xué)到行政管理本科、法學(xué)本科和法學(xué)?？茖I(yè)，14名士兵考取軍校，73人獲得大專以上學(xué)歷，90%基層營(yíng)連主官考取國(guó)家級(jí)心理咨詢師，29人立功受獎(jiǎng)。時(shí)任長(zhǎng)春市市委常委、副市長(zhǎng)鄭文芝視察了首個(gè)軍營(yíng)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心之后，給予了高度評(píng)價(jià)，并提出5年內(nèi)在團(tuán)以上部隊(duì)?wèi)?yīng)達(dá)到數(shù)字化學(xué)習(xí)全覆蓋的要求。

2.技能的掌握

作為前期的試驗(yàn)合作單位，駐長(zhǎng)某部隊(duì)的士兵通過(guò)在線學(xué)習(xí)我校為其專門制作的視頻課程，已有58名戰(zhàn)士掌握了烹飪和汽修方面的知識(shí)，并且參加了吉林省人力資源和社會(huì)保障局組織的初級(jí)烹飪職業(yè)技能鑒定考試。

【參考文獻(xiàn)】

［1］曾海軍．網(wǎng)絡(luò)教育公共服務(wù)體系研究［M］．北京:高等教育出版社，2012．

［2］馮學(xué)斌，趙建民．現(xiàn)代教育技術(shù)簡(jiǎn)明教程［M］．濟(jì)南:山東科學(xué)技術(shù)出版社，2010．

［3］孫默．網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)資源建設(shè)中的問(wèn)題與對(duì)策［J］．中國(guó)電化教育，2011，(7)．

［4］周蔚，陳乃林．成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教學(xué)模式研究［M］．北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010．

(編輯/喬瑞雪)

Film and Television Resources Construction and Practice in Military and Civilian Talents Cultivating Mode

ZHANG Xin-yue1，WANG Xin2

(1．Changchun Radio and TV University; 2．Aviation University of Air Force，Changchun 130000，China)

【Abstract】Platform is a framework，resource is the lifeline，film and television curriculum resources are important parts of digital remote learning．Through the military and civilian building，this paper built digital learning platform in barracks，explored flexibly dual-use production of resources in the talent training mode，and came up with a set of“l(fā)earning while entering the troops，guaduating while leaving troops，graduation in half a year”training mode．

【Key words】E-learning; digital resources; mobile learning

【作者簡(jiǎn)介】張馨月(1982—)，女，長(zhǎng)春人，碩士，講師，研究方向?yàn)橛耙?、多媒體制作;王鑫(1983—)，女，長(zhǎng)春人，碩士，講師，研究方向?yàn)橛耙?、多媒體制作。

【收稿日期】2014-10-16

doi:10．3969/j．issn．1001-8794．2015．02．024

【文章編號(hào)】1001-8794(2015)02-0074-03

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【中圖分類號(hào)】G726