唐惠忠

對(duì)聯(lián)，俗稱對(duì)子，是一種雅俗共賞的文字藝術(shù)，長(zhǎng)期流傳下來(lái)，已成為各階層文化生活的共同習(xí)俗。近年來(lái)，隨著《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，對(duì)聯(lián)題成為中考語(yǔ)文的一大亮點(diǎn)，它既可以測(cè)查學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力，又可以考查學(xué)生的理解、分析能力。綜觀近些年中考試卷，對(duì)聯(lián)題的考查形式主要有以下幾種：

第一種題型：對(duì)聯(lián)鏈接。即把對(duì)聯(lián)與名句默寫、名著閱讀等結(jié)合起來(lái)考查。

例1.（2014年四川省綿陽(yáng)市）一位對(duì)聯(lián)愛(ài)好者以“風(fēng)景這邊獨(dú)好”為上聯(lián)征求下聯(lián)，我們可以用毛澤東《沁園春·雪》中的“ ? ? ? ? ? ”應(yīng)征。

例2.（2014年北京市）岳陽(yáng)樓是江南三大名樓之一。范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》使其著稱于世。下面是關(guān)于岳陽(yáng)樓的一副對(duì)聯(lián)，在橫線處依次填入詞語(yǔ)，將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是（ ）

去老范一千年，后 ? 先 ? ，幾輩能擔(dān)天下事;

攬 ? ? ? ? ? ?，南來(lái)北往，孤帆曾系畫中人。

A.悲 喜 八百里大湖 ? ?B.樂(lè) 憂 大湖八百里

C.喜 悲 大湖八百里 ? ?D.憂 樂(lè) 八百里大湖

例3.（2014年遼寧省大連市）有一位同學(xué)讀了《水滸》之后，寫了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)判斷對(duì)聯(lián)說(shuō)的是哪個(gè)人物，并概述對(duì)聯(lián)中提及的一個(gè)情節(jié)。

對(duì)聯(lián)：打山門拔楊柳灑家自灑;聞潮信圓六和吾身非吾。

人物：

情節(jié)概述：

解析：先看例1，作答本題時(shí)，需要在心中默誦一遍《沁園春·雪》，從中選取恰當(dāng)?shù)牧志鋪?lái)應(yīng)征。參考答案：江山如此多嬌。再看例2，聯(lián)想《岳陽(yáng)樓記》中的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，可以先排除A項(xiàng)和C項(xiàng);再考慮與“老范一千年”的對(duì)應(yīng)，可選出正確選項(xiàng)為B。至于例3，解答這道題，首先應(yīng)分析“對(duì)聯(lián)說(shuō)的是哪個(gè)人物”，依據(jù)“拔楊柳”等，不難判斷說(shuō)的是魯達(dá)（魯智深）;然后是“概述對(duì)聯(lián)中提及的一個(gè)情節(jié)”，考生自選熟悉的一個(gè)來(lái)概述即可。參考答案：人物：魯智深。情節(jié)概述：打山門：魯智深在五臺(tái)山醉酒，打壞門前金剛，被長(zhǎng)老打發(fā)到大相國(guó)寺。拔楊柳：魯智深在大相國(guó)寺（菜園）與潑皮飲酒，嫌樹(shù)上老鴉吵鬧，倒拔垂楊柳（綠楊），潑皮拜倒在地。聞潮信圓六和：魯智深在六和寺夜聞錢塘江潮信，想起師父偈語(yǔ)，便在椅子上坐化了。

第二種題型：補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。即填補(bǔ)對(duì)聯(lián)中空缺的某個(gè)（些）字，使對(duì)聯(lián)屬對(duì)工整。

例4.（2014年浙江省寧波市）對(duì)聯(lián)很精妙。老師將寧波天一閣的一副對(duì)聯(lián)“石潭白魚(yú) ? ? ? ? 出沒(méi)，草屋老樹(shù)相因依”隱去一字，請(qǐng)你選擇正確的一項(xiàng)，補(bǔ)全上聯(lián)，使之表現(xiàn)出魚(yú)兒無(wú)拘無(wú)束的情態(tài)。

A.相 B.自

C.急 D.少

例5.（2014年寧夏回族自治區(qū)）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~，將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：忠厚傳家久。

下聯(lián)：詩(shī)書繼世 ? 。

例6.（2014年福建省泉州市）網(wǎng)友們觀看湖頭端午活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)直播后，想“拼湊”一副對(duì)聯(lián)表達(dá)感受，邀請(qǐng)你參與，將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：祭關(guān)帝歌招魂傳統(tǒng)習(xí)俗獨(dú)具特色;

下聯(lián)：宅家中聚網(wǎng)友

。

例7.（2014年貴州省黔東南州）走進(jìn)一個(gè)寧?kù)o的鄉(xiāng)村，村莊道路寬闊平坦，古樸而又充滿新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)代化氣息。遺憾的是寨門上的對(duì)聯(lián)已經(jīng)被雨水沖刷得模糊不清，只留下上下聯(lián)的上半部分，請(qǐng)你根據(jù)下面給出的詞語(yǔ)，運(yùn)用所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。

扮靚 鋪就 鄉(xiāng)村 道路 康莊 美麗

上聯(lián)：勤勞和汗水

下聯(lián)：智慧與真情

解析：例4，考慮點(diǎn)主要有二：一是詞性與下聯(lián)的“相”一致（不能依然用“相”），二是要突出“魚(yú)兒無(wú)拘無(wú)束的情態(tài)”，當(dāng)選的無(wú)疑應(yīng)是B項(xiàng)。例5，與上聯(lián)的“久”匹配，下聯(lián)中該補(bǔ)入的應(yīng)為形容詞;進(jìn)而斟酌與“詩(shī)書繼世”合理相承，可填入的詞語(yǔ)有“長(zhǎng)（遠(yuǎn)）”等。例6，關(guān)注與“傳統(tǒng)習(xí)俗獨(dú)具特色”的對(duì)仗，以及“端午活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)直播”這一主題，補(bǔ)充示例為“現(xiàn)代科技異彩紛呈”“虛擬社區(qū)暢所欲言”“網(wǎng)絡(luò)科技趣味橫生”等。例7，著眼于動(dòng)賓關(guān)系等，參考答案為“鋪就康莊道路;靚扮美麗鄉(xiāng)村”。

第三種題型：對(duì)聯(lián)撰寫。即要求考生根據(jù)一定的限制，對(duì)出下聯(lián)（或上聯(lián)），有時(shí)則是自擬一副對(duì)聯(lián)。

例8.（2014年吉林?。┏踔猩罴磳⒔Y(jié)束，班級(jí)開(kāi)展以“畢業(yè)季”為主題的系列活動(dòng)。在“畢業(yè)季·編寫留言冊(cè)”環(huán)節(jié)中，編委們?cè)O(shè)置了屬對(duì)專欄。請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：長(zhǎng)亭外揮手別知己;

下聯(lián)： ? ? ? ? ? ? ?。

例9.（2014年湖南省婁底市）湖南省第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)將于今年9月在婁底舉行。紅山學(xué)校九年級(jí)5班的同學(xué)們積極參與籌備委員會(huì)對(duì)省運(yùn)會(huì)主題口號(hào)的征集活動(dòng)。他們根據(jù)“突出婁底特色，彰顯湖南亮點(diǎn)”的要求，用對(duì)聯(lián)的形式已擬出了主題口號(hào)的上句，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)擬出下句。

上句：展婁底青春風(fēng)采;

下句： ? ? ? ? ? ? ?。

解析：例8，本題規(guī)定了具體情境，所擬下聯(lián)內(nèi)容應(yīng)突出“畢業(yè)季”這一主題。答案示例：古道邊傷心憶故人。同樣的道理，例9這道題也應(yīng)同時(shí)滿足對(duì)聯(lián)的規(guī)定與內(nèi)容、情境的限制，答案示例為：顯（揚(yáng)）湖湘熱血精神。

第四種題型：對(duì)聯(lián)賞析。這種考查形式，在目前的中考試卷中出現(xiàn)得還不多。

例10.（2014年福建省廈門市）下面是三副紅磚古厝的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一副，談?wù)勀銓?duì)它內(nèi)涵的理解。

①族本中郎派;家承學(xué)士風(fēng)

②室雅何須大;花香不在多

③海納百川有容乃大;壁立千仞無(wú)欲則剛

解析：我們知道，語(yǔ)文學(xué)科的考試水平分四個(gè)層級(jí)：A（識(shí)記），B（理解），C（應(yīng)用），D（欣賞評(píng)價(jià)）。這道題屬于D級(jí)（欣賞評(píng)價(jià)），具有一定的難度。賞析時(shí)可以從思想內(nèi)容（對(duì)聯(lián)①指向“官位顯赫”“家風(fēng)儒雅”，對(duì)聯(lián)②指向“個(gè)人修養(yǎng)”，對(duì)聯(lián)③指向“胸襟”“志趣”）和表現(xiàn)形式兩方面著手。這樣就能把握答題要點(diǎn)，準(zhǔn)確地加以鑒賞了。參考答案：①上聯(lián)表明古厝主人祖上是官宦人家，家族顯赫，下聯(lián)表明古厝主人是書香門第，家風(fēng)儒雅。②上聯(lián)的“室雅”和下聯(lián)的“花香”都表明古厝主人淡泊名利，安貧樂(lè)道，注重個(gè)人修養(yǎng)，志趣高雅。③上聯(lián)體現(xiàn)古厝主人海納百川的博大胸懷，下聯(lián)體現(xiàn)其至大至剛的浩然志趣。

[強(qiáng)化訓(xùn)練]

1.請(qǐng)運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)對(duì)子。（任選一道完成）

（1）上聯(lián)：滾滾波濤蘊(yùn)寶藏;下聯(lián)： ? ? ? ? 。

（2）上聯(lián)： ? ? ? ?;下聯(lián)：海洋乃人類未來(lái)糧倉(cāng)。

2.某社區(qū)文化活動(dòng)中心舉辦楹聯(lián)應(yīng)對(duì)活動(dòng)，其中給出的一則上聯(lián)是“品美文若飲甘露”，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。

3.對(duì)對(duì)子。

出句：屋后松竹添秀色;

對(duì)句： ? ? ? ? ? ? ?。

4.閱讀下面一段文字，回答文后問(wèn)題。

古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國(guó)風(fēng)雨，都在這座古城留下了深深的印象，浸染出濃濃的意韻。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無(wú)不讓人流連忘返。不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對(duì)子。例如：石頭城對(duì)燕子磯，朝天宮對(duì)閱江樓，鳳凰臺(tái)對(duì)麒麟門。

請(qǐng)從“無(wú)想寺”“狀元樓”“白馬湖”三個(gè)地名中，選出最恰當(dāng)?shù)姆謩e填在下面的橫線上。

烏龍?zhí)秾?duì) ? ? ? ? ? ，莫愁湖對(duì) ? ? ? ? ? ?，總統(tǒng)府對(duì)

。

5.對(duì)偶體現(xiàn)了語(yǔ)言的對(duì)稱美。請(qǐng)你使用對(duì)偶的方法，補(bǔ)全《西游記》第七回的回目。

;五行山下定心猿。

[提示]“五行山下定心猿”指孫悟空被如來(lái)佛祖壓在五行山下，“心猿”指孫悟空。第七回前半部分內(nèi)容精選：真?zhèn)€光陰迅速，不覺(jué)七七四十九日，老君的火候俱全。這一日，開(kāi)爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽(tīng)得爐頭聲響。猛睜睛看見(jiàn)光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。

6.下面有個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)你試試對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：雪中送炭，貧困子弟登學(xué)府;下聯(lián)： ? ? ? ? ? 。

參考答案：

1.示例：①茫茫人海覓知音。②南極是地球最后凈土。2.示例：賞名畫如沐春風(fēng)。3.門前梅蘭吐幽香（著新裝）。4.烏龍?zhí)秾?duì)白馬湖，莫愁湖對(duì)無(wú)想寺，總統(tǒng)府對(duì)狀元樓。5.八卦爐中逃大圣。（本題的特點(diǎn)是結(jié)合名著閱讀來(lái)考查對(duì)對(duì)聯(lián)?？忌诮獯鸫祟愵}目時(shí)，先要對(duì)已知的聯(lián)語(yǔ)條分縷析。分析的步驟為：（1）劃分句子節(jié)奏，如“五行山下/定心猿”。（2）作語(yǔ)法分析，如“五行山下（介詞短語(yǔ)）定心猿（動(dòng)賓短語(yǔ)）”。（3）分析試題提供的材料或回憶以往的閱讀積累。經(jīng)過(guò)這樣一番分析，就不難擬出相應(yīng)的對(duì)聯(lián)。）6.示例：錦上添花，富強(qiáng)中國(guó)跨駿馬/錦上添花，小康人家買轎車（先考慮成語(yǔ)相對(duì)，可確定下聯(lián)前四個(gè)字為“錦上添花”;上聯(lián)接下來(lái)兩個(gè)字為“貧困”，一般可選取“富強(qiáng)”等詞語(yǔ)與它相對(duì)，這樣就不難得出下聯(lián)。）