毛平江

【內(nèi)容摘要】德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于知識(shí)的傳授，而在于激勵(lì)、喚醒與鼓舞。”每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，都蘊(yùn)含著無限的潛能，教師要教書育人，先得善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，本文從五個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】人性 優(yōu)點(diǎn) 鼓舞 激勵(lì)

孟子說：“人之初，性本善?！泵總€(gè)人都有其善的一面。作為人類靈魂的工程師，更要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并予以鼓勵(lì)，有時(shí)還要夸到他燦爛發(fā)光。對(duì)其不足的一面，加以正確的引導(dǎo)，而不是去全盤否定。作為教師，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并不是那么容易的，我認(rèn)為要從以下五個(gè)方面下手。

第一，作為一個(gè)優(yōu)秀的老師，首先必須盡快認(rèn)識(shí)你所教的每一個(gè)學(xué)生，只有認(rèn)識(shí)了他們，你才能用你的慧眼去了解他們，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。作為政治老師，教得班比較多，但也要盡量多的認(rèn)識(shí)學(xué)生。記得一次，我課堂上提問，沒有看座次表就叫了一個(gè)學(xué)生來回答問題。那學(xué)生很意外的說了一句：“啊？老師，你認(rèn)識(shí)我啊。”當(dāng)時(shí)我一驚，原來學(xué)生如此在乎老是否知道他們的名字。于是在以后的教學(xué)中我有意識(shí)地去記學(xué)生的名字，讓他們知道我認(rèn)識(shí)他們，那些學(xué)生首先是驚訝，然后就是在政治課堂上大部分都能有一些改變，課堂上更加認(rèn)識(shí)聽課，更加積極思考。如果用我們有意識(shí)地記學(xué)生的名字、認(rèn)識(shí)他們能換來他們對(duì)學(xué)習(xí)的重視，何樂而不為呢？

第二，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。在應(yīng)試教育背景下，很多老師只關(guān)注成績好的同學(xué)，眼中只有成績優(yōu)秀的少數(shù)學(xué)生，放棄甚至厭棄學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教學(xué)面向優(yōu)生，眼中只有優(yōu)生，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生視而不見，只會(huì)造成兩極分化越來越嚴(yán)重，成績差的學(xué)生在課堂上無所事事。其實(shí)，成績中等和成績差的同學(xué)更需要你的關(guān)注，更需要你的肯定。上課時(shí)，應(yīng)該既要全面性，又要有一定的針對(duì)性。同時(shí)，上課不僅要傳授知識(shí)，還要密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。哪些學(xué)生上課積極思考，哪些同學(xué)反映快，哪些同學(xué)筆記做得及時(shí)認(rèn)真，又有哪些同學(xué)有點(diǎn)講小話，開小差，作為科任老師都要做到心里有數(shù)。這樣在以后的交流中才能有的放矢。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，表現(xiàn)好的同學(xué)我一般上課會(huì)表揚(yáng)他，但如果來不及或者一時(shí)忘記了，我在校園里碰到他跟朋友在一起，我就會(huì)表揚(yáng)他，讓他在朋友前很有面子，心里開心，肯定希望老師以后有更多的表揚(yáng)，那就只能上課更加認(rèn)真。

第三，課后要與學(xué)生交流。交流的途徑有很多。在校園里，碰到學(xué)生們，就可以以朋友的身份跟他們進(jìn)行一些交流，可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是生活上，相信每個(gè)學(xué)生更喜歡課后和藹的老師，這樣上課他們對(duì)你的科目都會(huì)更有興趣。其次，可以通過學(xué)生的練習(xí)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。作為女老師，我很注重與女學(xué)生的交流。一般的高中，男教師是主體。但女生心思細(xì)膩膽小，很多想法不會(huì)與老師交流。我就每周至少去一次女生寢室，尤其是我教的班級(jí)所在的女生寢室，去跟她們談心，把她們一周的好表現(xiàn)都告訴她們，并予以肯定。同時(shí)也問她們對(duì)政治的看法，對(duì)我的課堂的看法，這樣既可以去了解她們，也可以了解我的教學(xué)，一舉兩得。

第四，善于抓住學(xué)生的每一個(gè)小的發(fā)光點(diǎn)。再不聽話的學(xué)生，也有值得肯定的一面，只是要看老師能不能有心去發(fā)現(xiàn)，這就像大海撈針一樣，要有細(xì)心更要有耐心去等待他們優(yōu)點(diǎn)發(fā)光的時(shí)刻。比如有個(gè)成績差的學(xué)生，平時(shí)上課都是只坐在那里而已，作業(yè)基本也是抄襲而已，壓根就不會(huì)做。在所有老師都對(duì)他放棄時(shí)，我就去找他的優(yōu)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他雖然成績差，但字寫得還可以。我就在他的作業(yè)本上寫了個(gè)評(píng)語：“字寫得很好，要是答題有自己的想法就好了?！庇谑墙酉聛碓谕碜粤?xí)的時(shí)候就拿著書來問我題目，我就趕緊抓住機(jī)會(huì)在班上表揚(yáng)他，并且反饋到他媽媽那里去，他得到了老師和同學(xué)的肯定，又得到了媽媽的肯定，學(xué)習(xí)政治的興趣就來了，成績就有明顯的進(jìn)步。

第五，作為老師，不僅要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更要善于去夸學(xué)生。在高二時(shí)，有個(gè)女孩子非常聰明，但是由于是獨(dú)生子女，又非常傲氣。一直認(rèn)為政治是個(gè)很容易的科目，上課很少認(rèn)真聽，課后作業(yè)也做得一般。后來我從班主任那了解到，她數(shù)學(xué)、英語非常好，這對(duì)于一個(gè)文科生來說，是個(gè)非常大的優(yōu)勢(shì)。于是我上課開始特別關(guān)注她的舉動(dòng)，等到成績出來了，拿著總成績單找她談心，首先肯定她的長處，并且給她希望，然后再跟她算，要是政治能夠拿到80分，她的總成績就可以高幾十分，就可以進(jìn)上百個(gè)名次，就可以考很好的重本。她聽了后開心之情溢于言表，于是我就開始跟她回憶，她哪節(jié)政治課開小差了，哪節(jié)在講小話，作業(yè)在哪些方面做得不好，她一聽，確實(shí)這樣，她覺得老師在關(guān)注她，她也有優(yōu)點(diǎn)，要是這樣還不認(rèn)真點(diǎn)，就對(duì)不起自己，也對(duì)不起老師了，于是上課、作業(yè)都有了180°的轉(zhuǎn)變，于是在哪次作業(yè)她要做得特別好的時(shí)候，我就以小紙條的方式寫些鼓勵(lì)的話貼在作業(yè)本里，現(xiàn)在她的政治成績由及格邊緣到名列前茅了。

教育人是一個(gè)長久的工作，孩子也許會(huì)有反復(fù)，甚至后退，但是如果我們大海撈針地發(fā)現(xiàn)，一如既往地期待，不遺余力地贊美?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，孩子們一定會(huì)朝著積極的方向發(fā)展，一定會(huì)不斷地進(jìn)步，我們的教育事業(yè)才能得到更好的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：湖南省長沙市南雅中學(xué)）