摘要：我國一直以來就強(qiáng)調(diào)對在校大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)擇業(yè)指導(dǎo)，基本上現(xiàn)在的大專院校也都開設(shè)了這門必修課。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有很多的高職院校和學(xué)生沒有對職業(yè)指導(dǎo)課程引起高度的關(guān)注。目前的職業(yè)指導(dǎo)還處在起步階段非常不完善，而且含金量也不是很高。在本文中將分析職業(yè)指導(dǎo)在高職畢業(yè)生就業(yè)中的地位，同時(shí)闡述 如何提高職業(yè)指導(dǎo)的適用性和技術(shù)性，為廣大職業(yè)指導(dǎo)老師提供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo)；高職畢業(yè)生；就業(yè)；作用

目前，我國畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，高職畢業(yè)生如何在社會浪潮中找準(zhǔn)自己的工作地位很重要?！秶鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》強(qiáng)調(diào)要解決好畢業(yè)生的工作問題。高職院校為我國培養(yǎng)了大量的應(yīng)用型技術(shù)人才，如何使他們找到適合的工作也應(yīng)該成為重中之重。在高職院校中開展職業(yè)指導(dǎo)對學(xué)生畢業(yè)找工作起著至關(guān)重要的作用，千萬不可小覷。如何幫助高職畢業(yè)生選擇一份適合自己發(fā)展的職位，如何引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀是目前高職職業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)。在市場競爭越來越大的前提下，廣大高職院校應(yīng)該不斷完善強(qiáng)化高職院校的職業(yè)指導(dǎo)。

1.高職畢業(yè)生就業(yè)中進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的必要性

1.1職業(yè)指導(dǎo)有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀

學(xué)生的工作問題是學(xué)生人生中比較重要的一個(gè)問題，直接會影響到學(xué)生未來的人生走向，因此，職業(yè)選擇也是幫助學(xué)生對未來自己的發(fā)展道路做出規(guī)劃。高職院校的學(xué)生雖然技術(shù)水平過關(guān)，但是還沒有深入社會，對社會的方方面面還沒有什么實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，容易受到誤導(dǎo)。通過一些高職類的學(xué)生在選擇工作時(shí)都會覺得迷茫，這就需要廣大高職院校及時(shí)開展畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)。高職院?？梢酝ㄟ^職業(yè)指導(dǎo)樹立學(xué)生正確的職業(yè)觀，改變過去那種學(xué)生盲目選擇工作的現(xiàn)狀。通過職業(yè)指導(dǎo)可以讓學(xué)生自我分析，根據(jù)自己的興趣愛好、技術(shù)條件、自身素質(zhì)去選擇適合自己的工作，這樣更有利于學(xué)生將來的發(fā)展。

1.2職業(yè)指導(dǎo)有利于培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識

在前面我們談到由于高職院校的學(xué)生還沒有什么實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，而且大部分的學(xué)生對一些有關(guān)于勞動(dòng)方面的政府政策和法律法規(guī)都不是很了解。每年的畢業(yè)季都會出現(xiàn)一些學(xué)生被騙的案例，這些案例都是活生生的教訓(xùn)，是缺乏應(yīng)有的畢業(yè)職業(yè)指導(dǎo)的后果。很多高職畢業(yè)生在簽訂合同時(shí)都沒有強(qiáng)烈的維權(quán)意識，就算出了問題也知道怎么解決。因此，對于高職院校額大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)可以幫助這些畢業(yè)的大學(xué)生樹立維權(quán)意識，深入了解找工作和就業(yè)過程中可能遇到的法律法規(guī)、政府政策，做到心中有數(shù)，可以有效的形成大學(xué)生的法律意識，為大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供良好的保障[1]。

1.3職業(yè)指導(dǎo)有利于促進(jìn)職業(yè)院校的自身發(fā)展

就業(yè)問題對于廣大的高職院校來說也是一個(gè)非常重要的問題，現(xiàn)在的高職院校如果只關(guān)注學(xué)生能畢業(yè)而不關(guān)注學(xué)生的工作，那么這種學(xué)校一定難以招生，難以發(fā)展和維持。我國政府一直以來也把畢業(yè)生的就業(yè)情況作為衡量學(xué)校人才培養(yǎng)的一個(gè)重要的指標(biāo)。因此，開展職業(yè)指導(dǎo)成為廣大高職院校應(yīng)該牢牢抓住的一環(huán)。開展職業(yè)指導(dǎo)可以促進(jìn)學(xué)校人才的流轉(zhuǎn)，提升學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，同時(shí)也會為學(xué)校帶來一些相關(guān)的信息，形成一個(gè)良性的就業(yè)循環(huán)系統(tǒng)，對學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

2.強(qiáng)化高職畢業(yè)生就業(yè)中職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)策略

2.1把職業(yè)指導(dǎo)深入到職業(yè)院校的每一個(gè)年級

目前，我國很多職業(yè)院校都只在學(xué)生快要畢業(yè)時(shí)設(shè)立專門的職業(yè)指導(dǎo)課程，這種做法是存在著很大的問題的。大三學(xué)年學(xué)生忙于其他事物，很難對這類課程提起興趣，于是就出現(xiàn)了職業(yè)指導(dǎo)課成為擺設(shè)的現(xiàn)象。我們認(rèn)為對高職院校的大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)該僅僅局限于畢業(yè)臨近的時(shí)候，應(yīng)該提早開設(shè)，并且長期開設(shè)，隨著社會發(fā)展形勢及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在調(diào)查一些職業(yè)高校時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些高校從新生一入學(xué)以來就開始進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)教育，貫穿了整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，起到了良好的效果。現(xiàn)在大一、大二的學(xué)生也面臨著“兼職”的問題，從某種程度上來說也是擇業(yè)，將職業(yè)指導(dǎo)深入到每一個(gè)年級，有利于學(xué)生及時(shí)掌握有關(guān)的工作信息，有針對性的選擇自己努力的方向，充分利用了課余的實(shí)踐，給了學(xué)生一個(gè)緩沖的過程。

2.2建立高水平、專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍

目前，雖然我國一直強(qiáng)調(diào)對高職院校的學(xué)生開展職業(yè)指導(dǎo)，但是在師資力量配備上還存在著明顯的不足，有些教師的教學(xué)只會照本宣科沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，很難教授給學(xué)生正確的就業(yè)觀，也難給學(xué)生一些有建設(shè)性意義的指導(dǎo)[2]。所以，在職業(yè)院校中職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)過程中最緊迫的就是不斷強(qiáng)化教師的職業(yè)指導(dǎo)水平，做到理論同實(shí)際結(jié)合，建立一支高水平、專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，這樣才能給學(xué)生正確、及時(shí)的職業(yè)指導(dǎo)。

2.3強(qiáng)化資源交流、信息流轉(zhuǎn)機(jī)制

我們研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在一些職業(yè)高校的職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)還處于封閉式的狀態(tài)，沒有整合相關(guān)的就業(yè)信息和市場因素。我們說職業(yè)教育是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課，其與就業(yè)市場的環(huán)境分不開。高職院校應(yīng)該改變這種封閉的狀態(tài)，可以采取一些有針對性的措施解決這個(gè)問題，例如，可以邀請當(dāng)?shù)氐娜瞬攀袌鲋鞴苋藛T定期到學(xué)校開展講座，分析目前就業(yè)市場的形式；也可以請已經(jīng)畢業(yè)的一些學(xué)生重回母校對學(xué)弟學(xué)妹們傳授工作的經(jīng)驗(yàn)，以此來促進(jìn)高職院校的畢業(yè)生能夠更好的結(jié)合具體情況分析自己，找到適合自己的工作，規(guī)劃好自己的發(fā)展方向，做到心中有數(shù)。

3.總結(jié)語

國家高度關(guān)注高校畢業(yè)生的問題，高職院校是畢業(yè)的重點(diǎn)對象。在高職院校中開展職業(yè)指導(dǎo)對學(xué)生畢業(yè)找工作起著至關(guān)重要的作用，千萬不可小覷。開展職業(yè)指導(dǎo)可以有效的幫助學(xué)生規(guī)劃自己的發(fā)展方向，及時(shí)的規(guī)避就業(yè)市場的風(fēng)險(xiǎn)。目前的職業(yè)指導(dǎo)還處在起步階段非常不完善，一些突出的問題需要著手解決。我作為一名高校職業(yè)指導(dǎo)教師，在本文中簡要分析開展職業(yè)指導(dǎo)在高職畢業(yè)生就業(yè)中的重要性，同時(shí)針對我國高職院校目前在職業(yè)指導(dǎo)中存在的一些問題進(jìn)行了分析，闡述了如何提高職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)性和實(shí)用性，希望能夠?yàn)閺V大職業(yè)指導(dǎo)老師提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃路明. 高校職業(yè)指導(dǎo)的探索與創(chuàng)新[J].湖北社會科學(xué)，2012，（8）.

[2] 陳德明.論學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的方法和內(nèi)容[J].教育與職業(yè)，2005，（6）.

作者簡介：鄒華兵（1975-），男，漢族，安徽省巢湖市人。研究方向：高職學(xué)生思想政治教育。