胡彩明 涂小燕

摘 要：隨著科技的發(fā)展和不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的企業(yè)或部門都開(kāi)始高度重視數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用，同時(shí)應(yīng)用水平的高低也決定了信息化程度的先進(jìn)與否，目前無(wú)論是在市場(chǎng)領(lǐng)域還是技術(shù)水平方面來(lái)看，ORACLE都是占據(jù)主導(dǎo)地位的數(shù)據(jù)庫(kù)，而且當(dāng)今社會(huì)迫切需要能夠熟練運(yùn)用ORACLE的人才，因此，培養(yǎng)具備ORACLE高技能的人才成為數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)過(guò)程中的重中之重，本文筆者將就其課程教學(xué)所存在的不足和解決對(duì)策進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù)；教學(xué)方法；探討；研究

一、ORACLE的簡(jiǎn)述

ORACLE主要分管理與開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面，管理要求熟練掌握數(shù)據(jù)庫(kù)ORACLE的使用原理，能夠有一個(gè)緊密的思維和全面操控的能力，開(kāi)發(fā)則是編寫觸發(fā)器和存儲(chǔ)過(guò)程等，它要求較高的創(chuàng)造能力和邏輯思維能力。無(wú)論是開(kāi)發(fā)還是管理對(duì)于ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)都是起著非常重要的作用，必須嚴(yán)格挑選能夠勝任這兩大方面的人才。通常，ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)的體系結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要包含歸檔日志、密碼、參數(shù)文件，服務(wù)器、用戶進(jìn)程，數(shù)據(jù)庫(kù)文件和實(shí)例等。

二、數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題

雖然開(kāi)設(shè)ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)課程能夠滿足社會(huì)在這方面的人才需求，但是在目前我國(guó)以往的教學(xué)過(guò)程中還存在一定的不足，有待不斷的完善和改進(jìn)，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

其一，大多數(shù)老師都規(guī)定學(xué)生在自己日常使用的電腦上面裝備ORACLE軟件，但是學(xué)生的基本技能操作水平有限，有的人可能無(wú)法勝任ORACLE軟件的正確安裝過(guò)程，而對(duì)于這些未成功安裝軟件的同學(xué)，老師也只是簡(jiǎn)單勸說(shuō)學(xué)生及時(shí)安裝軟件，卻并沒(méi)有對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，也沒(méi)有為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的軟件安裝講解，最終導(dǎo)致學(xué)生的對(duì)其的安裝不夠了解，影響了學(xué)習(xí)的效果。

其二，一般大多數(shù)學(xué)生都存在懶惰的心理，一遇到問(wèn)題就急著請(qǐng)教老師，缺乏主動(dòng)思考并獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在課堂上學(xué)生也不善于總結(jié)并做筆記，每次向老師請(qǐng)教疑難問(wèn)題老師大都會(huì)耐心的講解，但是這樣導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師的依賴性很大，自己動(dòng)腦思考的時(shí)候很少。

其三，老師往往過(guò)于注重學(xué)生所做實(shí)驗(yàn)報(bào)告的正確性，但卻忽略了對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生的鼓勵(lì)，沒(méi)能借此機(jī)會(huì)幫助學(xué)生更好更牢固的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

其四，在學(xué)生心目中，大家都覺(jué)得ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)課程的學(xué)習(xí)都是相對(duì)較難的，不僅內(nèi)容繁雜，而且知識(shí)的理解也比較困難，所以從剛開(kāi)始學(xué)習(xí)就缺乏自信心，進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的學(xué)習(xí)失去興趣，甚至缺乏主觀能動(dòng)性。

二、解決ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)的策略

（一）幫助并引導(dǎo)學(xué)生正確安裝數(shù)據(jù)庫(kù)

由于ORACLE的安裝過(guò)程相對(duì)較復(fù)雜，有時(shí)候可能需要多次才能安裝成功，所以對(duì)于那些安裝不成功的學(xué)生就不能在業(yè)余時(shí)間使用數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣就大大的削減了學(xué)生對(duì)ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，因此，作為專業(yè)老師應(yīng)該保證每個(gè)學(xué)生的每臺(tái)電腦都成功安裝上了數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)校要能夠開(kāi)設(shè)專業(yè)的ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)安裝課程，從而來(lái)針對(duì)安裝的流程以及注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，并且老師能夠親自對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，這樣既增進(jìn)了師生間的感情，又令學(xué)生能在業(yè)余時(shí)不斷對(duì)軟件進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。

（二）增開(kāi)ORACLE軟件安裝課程

為了能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠了解到ORACLE軟件的正確安裝流程，那么學(xué)校一定要設(shè)置相應(yīng)的ORACLE軟件安裝課程，這樣使專業(yè)的老師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，手把手的教學(xué)生進(jìn)行安裝，這樣能夠有效的促進(jìn)學(xué)生了解到正確的安裝流程。并且學(xué)生若是在安裝中遇到了問(wèn)題，也能夠及時(shí)的與老師進(jìn)行探討，從而來(lái)得到解答。同時(shí)學(xué)生自己動(dòng)手安裝，也能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維判斷能力。

（三）重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面了解

正確認(rèn)識(shí)批改學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的重要性，對(duì)待有錯(cuò)誤問(wèn)題出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，老師應(yīng)該進(jìn)行分類總結(jié)，然后在課堂上與學(xué)生共同研究和思考出現(xiàn)問(wèn)題的原因，并強(qiáng)化學(xué)生在這一方面的不足之處，幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生提出的疑問(wèn)，老師應(yīng)該考證學(xué)生是否認(rèn)真思考并從書(shū)中尋找答案，然后在學(xué)生經(jīng)過(guò)深度思考和研究的前提下，幫助學(xué)生解答疑難問(wèn)題，這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)自己提出的問(wèn)題記憶更深刻，提高學(xué)生自身分析和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)以上對(duì)以往的數(shù)據(jù)庫(kù)ORACLE課程教學(xué)的分析和研究，在教學(xué)過(guò)程中仍然存在一定的問(wèn)題和不足之處，老師應(yīng)不斷研究并發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，同時(shí)教育部門也應(yīng)給予高度的重視，爭(zhēng)取為企業(yè)或用人部門培養(yǎng)出適合其快速發(fā)展的高技能人才，也為學(xué)生自身帶來(lái)更大的價(jià)值，增加就業(yè)率，只要大家共同努力，相信不久的將來(lái)我國(guó)定能在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域達(dá)到一個(gè)全新的境界。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姚金濤，孔宇彥，李強(qiáng)，祝勝林.高?！癘racle數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用”課程教學(xué)方式的研究[J]. 中國(guó)電力教育.，2010 （04）：11-12.

[2] 方巍，文學(xué)志.特色大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)Oracle課程教學(xué)探索與實(shí)踐[J]. 中國(guó)電力教育，2011 （10）：24-26.

[3]李強(qiáng)，孔宇彥.Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程教學(xué)模式改革探索與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育，2010（8）：04-06.