丁麗艷

河北省唐山市曹妃甸區(qū)第二幼兒園

幼兒園大型集體舞編排與訓(xùn)練初探

丁麗艷

河北省唐山市曹妃甸區(qū)第二幼兒園

集體舞是通過(guò)音樂(lè)與動(dòng)作、隊(duì)形的有效結(jié)合來(lái)向幼兒傳達(dá)一種積極向上的精神風(fēng)貌的舞蹈形式，深受幼兒的喜歡。在集體舞活動(dòng)中幼兒要感受理解樂(lè)曲，記憶動(dòng)作、掌握隊(duì)形變化及同伴間的相互合作。集體舞教學(xué)有利于發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、積極地情感體驗(yàn)與交流，有助于培養(yǎng)幼兒熱愛集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和參與體育鍛煉的積極性。集體舞是幼兒園舞蹈教學(xué)中較難組織的一種形式，作為全園性的一種大型集體舞，更是對(duì)教師和幼兒的極大挑戰(zhàn)，在這里我將自己在實(shí)踐中總結(jié)出的一些想法和觀點(diǎn)與大家分享。

一、編排

創(chuàng)編是集體舞活動(dòng)的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，是整個(gè)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的前提保障。在創(chuàng)編時(shí)就要提前考慮到活動(dòng)涉及的方方面面，從音樂(lè)到道具，從動(dòng)作到隊(duì)形，從整體到細(xì)節(jié)，從外部環(huán)境到幼兒自身素質(zhì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮周到仔細(xì)，精心設(shè)計(jì)，并力求在表現(xiàn)方法上有所創(chuàng)新。

1、主題的確立

讓每一位幼兒都能成為“愉快、主動(dòng)、自信、大膽、樂(lè)于交往、不怕困難”的孩子是我們每一位教師努力的方向。因此，主題的確立應(yīng)與幼兒的生活緊緊聯(lián)系在一起，并向幼兒傳達(dá)一種積極向上、勇敢樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。主題的確定會(huì)奠定整個(gè)活動(dòng)的基調(diào)，是音樂(lè)選擇、動(dòng)作編排、道具選取的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

2、音樂(lè)的選擇

音樂(lè)乃舞之“魂”，直接影響著幼兒參與集體舞活動(dòng)的積極性。音樂(lè)的選擇應(yīng)能夠盡情的表現(xiàn)主題，感染舞者。一曲好的音樂(lè)很快就會(huì)調(diào)動(dòng)起情緒，激起舞動(dòng)的欲望。

在以“我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂(lè)”為主題的彩綢集體舞中，序曲部分我選擇了清新明快、節(jié)奏感強(qiáng)的《春曉》，主體部分選用了歡快跳躍、富有動(dòng)感的《我運(yùn)動(dòng)、我健康》，結(jié)束部分選用了舒緩優(yōu)美、親切自然的《我愛我的幼兒園》；在以“文明行為好習(xí)慣”為主題的徒手操編排中，則選擇了《我最棒》、《不上你的當(dāng)》、《我愛洗澡》這樣三首充滿童真童趣而又有教育意義的兒童歌曲；在以“喜慶腰鼓”為主題的腰鼓集體舞中，我選擇了以嗩吶和鑼鼓為主要樂(lè)器的音樂(lè)，歡快喜慶、氣勢(shì)振奮，充滿民族藝術(shù)氣息。當(dāng)然，這些曲子也不是整曲拿來(lái)就可以運(yùn)用的，還要根據(jù)創(chuàng)編的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募糨?，才能使不同風(fēng)格的曲子渾然成一體，增強(qiáng)音樂(lè)的整體性。

3、隊(duì)形的變換

隊(duì)形的變換是集體舞編排的重要元素。通過(guò)隊(duì)形變換可以提升集體舞的舞臺(tái)藝術(shù)美感，還能給幼兒以新奇感，增強(qiáng)活動(dòng)興趣。隊(duì)形變換的時(shí)機(jī)要與音樂(lè)的旋律變化相吻合，要能夠起到幫助幼兒快速分辨、記憶音樂(lè)樂(lè)句的作用。

根據(jù)幼兒園孩子的年齡特點(diǎn)，在隊(duì)形變換設(shè)計(jì)上不需要太多、太復(fù)雜，幼兒運(yùn)動(dòng)的跨距也不宜太遠(yuǎn)，一般以班級(jí)或小組為單位更便于幼兒變換。在隊(duì)形變換上要注意點(diǎn)、線、形結(jié)合，要注意變隊(duì)鮮明，流暢且巧妙，遵循對(duì)稱、均衡、迅速的原則。在完成隊(duì)形變換時(shí)，可以借助場(chǎng)地上固定點(diǎn)位和圖形的幫助。幼兒園集體舞教學(xué)中常用到的對(duì)形有：散點(diǎn)隊(duì)形、直線隊(duì)形、方塊隊(duì)形、圓形、環(huán)形等。

4、動(dòng)作創(chuàng)編

動(dòng)作乃舞之“本”，是音樂(lè)表現(xiàn)的外在載體，是幼兒情感表達(dá)的外露，是幼兒運(yùn)動(dòng)欲望的傳遞。不同風(fēng)格的音樂(lè)所采用的動(dòng)作形式也應(yīng)有所不同。節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)可多采用有力度的、跳躍性的動(dòng)作、手臂上下伸展性的動(dòng)作，動(dòng)作幅度稍大一些；親切可愛的音樂(lè)要增加動(dòng)作的俏皮、可愛模仿性，多以上肢的動(dòng)作為主，下肢可多增加自由的輔助動(dòng)作，并根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)加以變化。在動(dòng)作難度的設(shè)計(jì)上要考慮大、中、小不同年齡段幼兒的接受能力，做到難易適中，大體保持一致的情況下適當(dāng)分解降低小班幼兒的動(dòng)作難度和頻率，盡量使每一個(gè)幼兒都處于一種最優(yōu)的接受水平。

動(dòng)作的編排選擇不在于動(dòng)作技術(shù)難度的高低，而在于動(dòng)作的整體畫面效果。設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí)還要有利于隊(duì)形和道具，做到動(dòng)與形的結(jié)合，提高觀賞性。同時(shí)，動(dòng)作編排的重復(fù)會(huì)降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這也是由幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的。

5、道具的使用

道具的使用會(huì)為幼兒帶來(lái)感官上的新奇與刺激，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)活動(dòng)的興趣。道具的選擇應(yīng)能充分體現(xiàn)集體舞的主題精神，應(yīng)與音樂(lè)、動(dòng)作設(shè)計(jì)相協(xié)調(diào)，還要操作簡(jiǎn)便、大小適宜。合適的道具還會(huì)增添動(dòng)作的美感和集體舞的藝術(shù)效果，起到事半功倍的效果。絹花、綢子、旗子、花環(huán)等都是適合幼兒集體舞活動(dòng)的道具。

二、訓(xùn)練

訓(xùn)練是使集體舞編排得以實(shí)施開展的有效手段，是能力的提升與掌握，需要全體師生的相互配合。

1、聽音樂(lè)能力的訓(xùn)練

對(duì)音樂(lè)的感知是幼兒運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的前提基礎(chǔ)。動(dòng)作訓(xùn)練之前教師可反復(fù)播放音樂(lè)，讓幼兒充分感受熟悉音樂(lè)的韻律美和節(jié)奏感，感知音樂(lè)的段落變化，尤其是增強(qiáng)對(duì)隊(duì)形變化部分音樂(lè)起始拍節(jié)的感知，從而降低隊(duì)形變換時(shí)的難度。

2、動(dòng)作的訓(xùn)練

動(dòng)作訓(xùn)練是整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)的重點(diǎn)部分。動(dòng)作訓(xùn)練應(yīng)盡早與音樂(lè)結(jié)合，讓幼兒在音樂(lè)旋律中記憶動(dòng)作，做到寓教于樂(lè)。在幼兒感知音樂(lè)的過(guò)程中，教師可以整套動(dòng)作表現(xiàn)的形式展現(xiàn)給幼兒，使幼兒在整體跟學(xué)的過(guò)程中初步感知?jiǎng)幼?。在?dòng)作與音樂(lè)開始配合階段，教師可以適當(dāng)加入提示性語(yǔ)言，以便于幼兒能隨音樂(lè)節(jié)拍及時(shí)做出動(dòng)作的變換。動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)應(yīng)以班級(jí)為單位，采用鏡面示范。

3、隊(duì)形變換的訓(xùn)練

隊(duì)形變換是在掌握動(dòng)作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。隊(duì)形變換的訓(xùn)練可以分為兩個(gè)階段，第一階段為班級(jí)內(nèi)的隊(duì)形變換訓(xùn)練，大部分的隊(duì)形變換任務(wù)要在這一階段完成，教師可多用一些手語(yǔ)或指令語(yǔ)，幫助幼兒在變換中形成特定的動(dòng)作常規(guī)或隊(duì)形。第二階段為全園性的隊(duì)形變換訓(xùn)練，需要全體師生在主教教師統(tǒng)一指揮下共同配合完成。為了使隊(duì)形變換準(zhǔn)確、迅速、整齊，各班可采取找基準(zhǔn)人、基準(zhǔn)點(diǎn)、基準(zhǔn)排的方法。在場(chǎng)地設(shè)置上也可做出不同的標(biāo)記，對(duì)于較復(fù)雜和較大的隊(duì)形變換則可先在場(chǎng)地上畫出輪廓。

在集體舞活動(dòng)開展過(guò)程中，我們?cè)谂Ω淖冎酝丶寄芗记捎?xùn)練的傾向，更在意幼兒這種運(yùn)動(dòng)的欲望和表現(xiàn)，使幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著藝術(shù)的魅力，運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)。讓每位幼兒親近集體舞，讓孩子們“跳出健康，舞動(dòng)和諧”，希望通過(guò)集體舞活動(dòng)的實(shí)踐與探索讓教師不斷成長(zhǎng)，創(chuàng)造精彩。