張明立

南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

新形勢下高校學(xué)生管理工作面臨的問題與解決途徑

張明立

南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

隨著教育體制改革的深入和就業(yè)形勢的變化，當(dāng)前高校的學(xué)生管理工作面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，教育工作者需要正視管理中出現(xiàn)的新問題，積極探索提高學(xué)生管理工作的方法和途徑，以更好適應(yīng)新形勢下學(xué)生管理工作的需要。在本文中，筆者結(jié)合醫(yī)學(xué)院校學(xué)生管理工作的實際，從問題和解決途徑兩個方面進行分析。

新形勢；學(xué)生管理；問題；途徑

在高校管理工作中，學(xué)生管理工作占有重要的地位，準確把握學(xué)生的思想動態(tài)，及時解決學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，更好為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，是新形勢下高校學(xué)生管理工作對管理者提出的新要求[1]。在本文中，筆者首先分析了目前高校學(xué)生管理中普遍存在的問題，并提出了有針對性的解決對策。

一、學(xué)生管理工作中面臨的主要問題

（一）把握學(xué)生思想動態(tài)的準確性不夠

當(dāng)前，我國社會已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)生隨時隨地就可以獲取大量的信息，學(xué)生的思維活躍，各種觀點和思想相互碰撞，且由于目前正處于轉(zhuǎn)型時期，學(xué)生處于思想不穩(wěn)定階段，給學(xué)生管理工作提出了很大的挑戰(zhàn)。高校學(xué)生管理工作者，對學(xué)生思想動態(tài)的把握不是很準，特別是對學(xué)生政治思想動態(tài)的有效把握較差，因此也就難以及時、正確引導(dǎo)學(xué)生思想，提高管理水平。

（二）缺乏建設(shè)性工作力度

青年學(xué)生是社會中思維最為活躍的群體，高校學(xué)生的思想動態(tài)受到黨和國家的高度關(guān)注，并相繼出臺一系列文件，要求加強學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)其樹立正確的人生觀和價值觀[2]。而實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要高校學(xué)生管理工作者，創(chuàng)造性開展工作，充分發(fā)揮建設(shè)性作用，但目前的效果不佳。比如不少院校輔導(dǎo)員數(shù)量少，存在著一人管理多個班級的狀況，管理的效果不理想。

（三）缺乏完善的管理體系

高校關(guān)于學(xué)生管理工作的規(guī)章制度特別多，但是管理的效果卻不好，主要是因為這些規(guī)整制度缺乏可操作性，且缺乏動態(tài)管理體系，在管理中，依靠指示和命令開展管理的現(xiàn)象還比較嚴重，沒有先進的管理理念和模式，也無法對學(xué)生進行量化評價。缺乏完善的管理體制成為高校學(xué)生管理工作整體較差的重要原因之一。

另外，在管理工作中，管理者的服務(wù)理念不強，在實際工作中，是以管理者的角度進行管理，而不是從學(xué)生的角度開展管理，導(dǎo)致忽略學(xué)生個體差異、不注重為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)等現(xiàn)象嚴重，不利于學(xué)生的成長成才。

二、新形勢下高校學(xué)生管理工作的解決對策

為了適應(yīng)新形勢下高校學(xué)生管理工作的需要，在管理中，需要真正貫徹以人為本的理念，正視管理中的問題和不足，積極轉(zhuǎn)變管理模式，堅持以服務(wù)為主，努力向服務(wù)型管理模式轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為中心，注重為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，提高學(xué)生管理的水平。

（一）積極轉(zhuǎn)變管理理念

模式轉(zhuǎn)變，理念先行，改變學(xué)生管理工作模式，首先需要管理者轉(zhuǎn)變理念，在管理中堅持以人為本：首先，增強服務(wù)意識，摒棄“家長式”思維，從學(xué)生角度出發(fā)，了解學(xué)生在想什么、需要什么，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；其次，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，特別是要加大對男生宿舍的檢查，使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增加對學(xué)生的人文關(guān)懷。

（二）完善、持續(xù)優(yōu)化學(xué)生管理體系

高校學(xué)生管理工作的宗旨是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，由于管理工作的內(nèi)容多、難度大，涉及多個部門，所以需要完善學(xué)生管理體系，并持續(xù)優(yōu)化這一管理體系。在新形勢下，需要做好以下四個方面工作：一是加強學(xué)生工作機構(gòu)的組織協(xié)調(diào)，二是完善輔導(dǎo)員制度，三是弱化管理部門的行政職能，增強服務(wù)功能，三是適度放權(quán)，增加學(xué)生團體和組織的自主權(quán)和管理權(quán)[3]。

（三）降低對學(xué)生思想管理的力度

學(xué)生的思維活躍，在學(xué)習(xí)期間，可能會出現(xiàn)各種新奇的想法和思想，在學(xué)生管理中，管理者應(yīng)給予一定的關(guān)注，但是不能過度干預(yù)，以免挫傷學(xué)生自主思考的積極性。實踐證明，減少對學(xué)生思想的干預(yù)，可充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，對于提高學(xué)生的思維創(chuàng)新意識和能力均有促進作用。

（四）加大對學(xué)生管理工作者的建設(shè)力度

在新的形勢下，改革傳統(tǒng)的管理模式，需要加大對學(xué)生管理工作隊伍的建設(shè)力度，鑄就一支高素質(zhì)的管理工作團隊。從學(xué)生發(fā)展的角度來說，在學(xué)生管理工作中，必須堅持以學(xué)生為本，幫助學(xué)生解決在工作和學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，比如幫助學(xué)生解決助學(xué)貸款問題，心理問題等等，都需要建設(shè)一支高素質(zhì)的管理者隊伍。

另外一個方面，從學(xué)校管理的角度，由于學(xué)生畢業(yè)后大都進入各級醫(yī)院從事護理工作，需要具備各方面的知識，需要具有高素質(zhì)的理論素養(yǎng)，所以這也考驗著管理者，如何提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。這些都需要一支專業(yè)化的管理隊伍。

（五）充分發(fā)揮學(xué)生自主性，實現(xiàn)其自我管理

醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校的就讀學(xué)生，大都已經(jīng)是成年人，具備自我管理意識和能力，所以在學(xué)校的學(xué)生管理工作中，應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生自我管理的積極性，增加自我管理的意識，改被動管理為自我管理[4]。在這一過程中，輔導(dǎo)員、班主任可進行指導(dǎo)，對學(xué)生的自我管理進行一定的指導(dǎo)，提高學(xué)生自我管理的信心和水平。

此外，為了使學(xué)生管理更具有穩(wěn)定性，還需要建立科學(xué)的管理制度，堅持依法治校，依法管理，增強法治思維和法治能力，明確各級管理者的權(quán)責(zé)，提高學(xué)生管理工作的法治化水平。

結(jié)語：

高校學(xué)生管理工作與學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)，在教育體制改革深入推進的背景下，為了提高管理水平，學(xué)校的管理者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變管理理念，堅持以學(xué)生為本，增強服務(wù)意識，努力向服務(wù)模式轉(zhuǎn)變，同時引導(dǎo)學(xué)生進行自主管理，增強學(xué)生創(chuàng)新、自律的意識和能力。

[1]翟斐.新形勢下高校學(xué)生管理工作面臨的問題及對策初探[J].青春歲月,2013,24：160-161.

[2]丁健.新形勢下高校學(xué)生管理工作中面臨的問題及對策[J].科技信息,2010,26：479-480.

[3]胡建勇.新形勢下高校學(xué)生管理工作面臨的問題和對策探討[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2013,06：62-63.

[4]趙迎華.新形勢下高校學(xué)生管理工作面臨的問題和對策[J].科技信息,2011,02：48.