田麗華

幼兒園教學(xué)指導(dǎo)《綱要》中指出：要建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感?？梢?jiàn)，良好的師生關(guān)系在幼兒教學(xué)中是至關(guān)重要的。因此，在與幼兒溝通時(shí)，我們要摸清孩子們的心理發(fā)展?fàn)顩r，在情感上與他們同步，在認(rèn)識(shí)上與他們達(dá)成一致，這樣才能與他們建立起朋友關(guān)系，與他們產(chǎn)生共鳴。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

一、淡化陌生感，給予幼兒溫暖

小班的幼兒三周歲左右，他們?cè)诩依镉袪敔斈棠虒檺?ài)，有外公外婆呵護(hù)，有爸爸媽媽驕縱，他們一個(gè)個(gè)都是王子、公主。但是，當(dāng)爸爸媽媽領(lǐng)著他們進(jìn)入幼兒園的那一霎，他們從心底里感到陌生和害怕。面對(duì)不熟悉的環(huán)境，不熟悉的老師，還有和自己一樣?jì)缮鷳T養(yǎng)的同學(xué)，他們表現(xiàn)出了恐懼不安、焦慮緊張的情緒。若此時(shí)，爸爸媽媽轉(zhuǎn)身就走，他們會(huì)毫不猶豫號(hào)啕大哭起來(lái)。針對(duì)這樣的情形，我們?cè)撛趺醋瞿?？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：（1）教師每天要早早站在教室門口，用溫暖的笑臉迎接小朋友們的到來(lái)，讓幼兒看到老師親切的態(tài)度，關(guān)愛(ài)的眼神，從內(nèi)心里消除對(duì)老師的抗拒感。（2）在幼兒活動(dòng)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)谛∨笥衙媲氨队忻孀?，他們?huì)因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)而愿意來(lái)幼兒園的。（3）教師要仔細(xì)觀察每一個(gè)孩子，當(dāng)他們需要幫助時(shí)，立刻出現(xiàn)在他們眼前，他們會(huì)覺(jué)得老師像媽媽一樣，時(shí)刻在關(guān)注自己，很愛(ài)很愛(ài)他們，他們就會(huì)慢慢地從心底里接受老師。當(dāng)陌生感逐漸消除以后，孩子們就會(huì)適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，愿意在班集體中與小朋友們相處，也就不會(huì)再纏著爸爸媽媽，哭哭啼啼鬧著不進(jìn)教室了。

二、激勵(lì)與贊揚(yáng)，讓幼兒幸福

每一個(gè)人都喜歡被別人欣賞，被別人贊揚(yáng)，幼兒更是如此。在上課時(shí)，在活動(dòng)時(shí)，在睡覺(jué)時(shí)，只要教師不吝嗇于表?yè)P(yáng)之詞，相信幼兒表現(xiàn)一定會(huì)非常棒。記得第一次接小班時(shí)，班級(jí)里有一個(gè)特別調(diào)皮的小男生，他總是喜歡偷偷地做小動(dòng)作，悄悄地講話，或者抓女孩子的小辮子，好多孩子都來(lái)打小報(bào)告，說(shuō)他怎么怎么欺負(fù)他們，怎么怎么表現(xiàn)不好。剛開始時(shí)，我也沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，遇到這樣的情形特別惱火，忍不住就會(huì)批評(píng)他。他被批評(píng)之后，不僅沒(méi)有好轉(zhuǎn)的跡象，反而表現(xiàn)越來(lái)越糟糕。每次看到他，我都在想該怎樣才能讓他有所改變呢？一次手工課上，孩子們都在捏橡皮泥，他們有的捏小動(dòng)物，有的捏學(xué)習(xí)工具。此時(shí)，我看到他竟然也在安靜地捏著什么，他沒(méi)有像每天那樣搗亂，而是特別專注在搗鼓自己手中的橡皮泥。我走到他面前，輕聲地問(wèn)他：“寶貝，你在捏什么呢？能告訴老師嗎？”他咧嘴笑笑說(shuō)：“老師，我最喜歡手槍了，我在捏最帥、最酷的手槍呢？”我立刻贊揚(yáng)他：“真的啊，那你趕緊捏，若有難處來(lái)找老師哦?！彼旖锹N了翹點(diǎn)了點(diǎn)頭。為了激勵(lì)他，我當(dāng)著全班同學(xué)的面夸獎(jiǎng)他：“你們看今天誰(shuí)表現(xiàn)得比以前好啊？”孩子們看著我的眼神，好像都能領(lǐng)悟我的意思，他們大聲說(shuō)：“××?！彼犃遂t腆地笑了笑，又低頭捏起來(lái)。就從那次以后，他越來(lái)越聽話了，我不時(shí)表?yè)P(yáng)他，他坐的也端正了?？梢?jiàn)，贊揚(yáng)對(duì)于孩子們是非常重要的，他們?cè)诒焕蠋熆隙〞r(shí)，找到了自己存在的價(jià)值，也感受到了幸福。

三、關(guān)愛(ài)與肯定，讓幼兒自信

上述的事例中已經(jīng)充分說(shuō)明了贊揚(yáng)對(duì)于幼兒的重要性，在這里仍然需要重復(fù)，因?yàn)橛變耗挲g小，他們的天性使然，期待被家長(zhǎng)、被老師關(guān)愛(ài)，更期待來(lái)自于成人的肯定和贊揚(yáng)。因此，在與幼兒相處時(shí)，我們要用愛(ài)和肯定來(lái)激發(fā)幼兒的積極情緒，強(qiáng)化他們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并增強(qiáng)他們的自信心，讓他們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

1、善于傾聽

在與幼兒接觸時(shí)，教師不能急躁，不能因?yàn)橛變罕磉_(dá)不清楚而發(fā)火。在幼兒主動(dòng)向教師傾訴時(shí)，教師要保持平和的心態(tài)，要尊重幼兒，不管他們說(shuō)什么都要耐住性子仔細(xì)傾聽，并及時(shí)給予意見(jiàn)，讓幼兒感受到教師對(duì)于自己的關(guān)注。教師不能對(duì)于幼兒的傾訴毫無(wú)反應(yīng)，要不時(shí)配合他們，偶爾點(diǎn)頭、微笑，偶爾用手撫摸他們的頭，都會(huì)讓他們有著不一樣的體驗(yàn)。他們會(huì)因此而更加信任老師，更加愿意與老師交流。

2、零距離接觸

在幼兒園里，幼兒都是小小的，他們的世界與他們的身高一樣，他們眼前所見(jiàn)到的范圍也是他們視線、身高所能到達(dá)的地方。因此，在與幼兒溝通時(shí)，教師要蹲下身子，讓幼兒毫無(wú)壓迫感。而蹲下身子也能拉近與幼兒的距離，讓他們覺(jué)得老師和自己是平等的。記得一次午休活動(dòng)時(shí)，有個(gè)孩子在搭積木，他一次又一次地嘗試，卻總是不能達(dá)到他預(yù)期的效果。他垂頭喪氣地坐在那兒，我走過(guò)去問(wèn)他：“你想搭什么，為什么放棄呢？”他說(shuō)：“老師，我想搭個(gè)房子，我想房子里面有小床，可以給我的小狗住?！蔽倚χf(shuō)：“那你的房子得大點(diǎn)了吧，房子里有小床，你可以用與小床相似的積木代替下，這樣你的房子才能把小床囊括在里面?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，又開始嘗試了。如此小小的事情，使我意識(shí)到，讓幼兒感受到老師的平等對(duì)待，是開啟他們心靈的鑰匙，能為以后幼兒與教師主動(dòng)地溝通打下良好的情感基礎(chǔ)。

總之，在幼兒教育中，我們要注重與幼兒的溝通，要與他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，這樣才能更加清楚地了解到幼兒的內(nèi)心世界，建立起彼此信任、尊重的情感。讓幼兒生活在寬松、民主、和諧的氛圍中，他們的成長(zhǎng)會(huì)更加健康而快樂(lè)的。

【作者單位：淮安市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué) ?江蘇】