張瑾

人際關(guān)系是指人們在社會交往過程中建立和發(fā)展起來的社會關(guān)系，它是社會生活中最為基本的交往關(guān)系。隨著社會的飛速發(fā)展，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜。

教師工作的過程本身就是參與社會生產(chǎn)和生活的過程，要和眾多的人打交道，要面對多種人際關(guān)系和社會關(guān)系。一個不善于處理人際關(guān)系的教師，是很難獲得他人的諒解和合作的，這對自身的發(fā)展也是非常不利的。其次，教師有物質(zhì)需要也有精神需要。當各種需要得到滿足的時候，人的心情會顯得愉悅。如果一個人沒有正常的人際交往，那么他就會感到失衡、孤單和壓抑，進而影響身心健康。

一、教師在人際關(guān)系中應(yīng)遵循的基本道德準則

1.誠實守信，表里如一。在人際交往中 做到真摯誠懇，說老實話、辦老實事、做老實人，不口是心非和欺詐哄騙;彼此有了不同意見要開誠布公，求得溝通;說話辦事要言行一致，做到言必信，行必果。堅決反對那些虛偽、矯飾、吹捧、猜疑、陷害，以及言而無信的行為。

2.尊重他人，和諧共處。在社會主義社會里，人們都在為實現(xiàn)共同理想而勞動、工作，貢獻自己的力量。因此他們的價值和尊嚴理應(yīng)得到別人的尊重。尊重他人，包括尊重他人的人格，他人的勞動、個性、興趣、愛好、民族習慣及宗教信仰等，也要保護別人的合法權(quán)益。不論是同事、干群、師生、朋友、男女老幼之間，都應(yīng)和諧相處、相互關(guān)心、相互愛護、相互幫助、相互諒解，要將心比心，設(shè)身處地地為別人著想，樂于幫助別人，善于照顧、關(guān)懷、體貼人，憂人之所憂，急人之所急?？傊?，要與別人和睦相處，保持融洽的人際關(guān)系，多一些溝通，多一些理解，同心協(xié)力，團結(jié)合作。防止和克服那種互相推諉、互相拆臺、制造摩擦、制造事端，有損于人際和諧的傾向。

3.敢于競爭，互勉共進。競爭是現(xiàn)代社會發(fā)展的強大動力，有了合理正當?shù)母偁?，事業(yè)才能發(fā)展，個人才能進步。因此，要增強競爭意識，積極參與競爭，在競爭中全面提高自身素質(zhì)，開拓進取，互相激勵，互相幫助，以求共同進步。為此，克服消極無為、安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)、故步自封的思想，以及互相封鎖信息、技能，打擊別人抬高自己等不道德行為。

4.堅持原則，過失相規(guī)。在人際交往中，遇到重大的原則問題，涉及大是大非，要善于堅持原則，分清是非，伸張正義，制止錯誤，不要為了所謂“和諧”，而不講原則，不分是非“和稀泥”;出現(xiàn)了過失，如系自己所致，要敢于承擔責任，如系別人所為，善意指出，熱情規(guī)勸，幫助改正，而不要視而不見，或互相推諉，或文過飾非。

二、教師在處理人際關(guān)系中應(yīng)堅持的基本道德行為

1.正確處理教師和學(xué)生的關(guān)系。師生關(guān)系是教師在職業(yè)活動中最重要的人際關(guān)系，師生關(guān)系處理如何，關(guān)系到教師的教育工作的成敗。教師要熱愛和尊重學(xué)生。教師對學(xué)生的熱愛是與社會主義事業(yè)聯(lián)系在一起的，是把他們看成祖國的未來與希望，體現(xiàn)了教師愛國和關(guān)心社會主義事業(yè)前程的本質(zhì)。沒有愛就沒有教育，教師正是用真摯的愛，培養(yǎng)了一批又一批祖國社會主義事業(yè)的棟梁之材。我們一直強調(diào)要尊重學(xué)生，前提就是要相信學(xué)生。要相信學(xué)生有學(xué)好、上進的愿望，相信學(xué)生的能力;要平等地對待學(xué)生，一視同仁，公正相待;要和學(xué)生保持純真的關(guān)系，不要指派學(xué)生為自己辦私事，或收受學(xué)生的禮物等。

2.正確處理教師和教師之間的關(guān)系。教師之間的關(guān)系，不僅是教師職業(yè)活動中的重要人際關(guān)系，而且是日常生活的重要人際關(guān)系。這方面的人際關(guān)系處理得如何，將直接影響到教師的心態(tài)是否穩(wěn)定，工作精力是否集中，日常生活是否愉快，以及教育教學(xué)任務(wù)是否完成。歸結(jié)到一點，就是關(guān)系到學(xué)校內(nèi)部全體教職員工能否通力合作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，共同做好培育一代社會主義新人的事業(yè)。

3.正確處理教師和家長的關(guān)系。學(xué)生家長對幫助教師完成教育任務(wù)、共同培養(yǎng)好學(xué)生至關(guān)重要。因為，家庭教育是整個教育體系中的一個重要部分，學(xué)校只有與家長相互配合，才能把學(xué)生培養(yǎng)好。為了共同完成培養(yǎng)好學(xué)生的任務(wù)，教師要平等地對待所有學(xué)生家長，尊重學(xué)生家長，與學(xué)生家長保持密切的關(guān)系，調(diào)動他們教育好子女的積極性。首先，教師要把家長看成是完成同一任務(wù)的“同事”，主動地爭取家庭的配合與支持，如以約請家長個別交談、走訪、召開家長會等形式，介紹學(xué)校的教育情況及學(xué)生在校的表現(xiàn)，使學(xué)校教育與家庭教育融為一體，形成教育合力;其次，教師要盡量關(guān)心家長在教育學(xué)生方面的實際困難，注意家長與子女的溝通，引導(dǎo)學(xué)生理解與尊重家長，并幫助家長樹立正確的教育子女的思想，改進教育方法，提高家庭教育的水平;最后，還通過家訪、家長會、家庭教育咨詢、家長委員會、家長學(xué)校等多種形式，向家長介紹教育子女的科學(xué)知識，推廣家長教育子女的成功經(jīng)驗，幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。

4.正確處理教師和社區(qū)的關(guān)系。教師所在的學(xué)校必處于一定的社區(qū)之中，社區(qū)教育是現(xiàn)代教育的重要方面，要把社區(qū)教育與學(xué)校教育有機結(jié)合起來，邀請社區(qū)的老干部，老工人和英雄模范人物向?qū)W生進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。教師還要關(guān)心社區(qū)建設(shè)，積極參加社區(qū)的各種活動，為凈化社區(qū)的道德風尚，推動社區(qū)社會公德的建設(shè)和發(fā)展發(fā)揮更大的作用。社區(qū)教育與一般教育的不同之處在于，一是具有社會主動功能，就是能促進師生之間、教師之間、學(xué)生之間、家長與子女之間、學(xué)校與其他社會化機構(gòu)之間等方面關(guān)系的調(diào)整和改善，增強他們之間的相互影響，提高他們之間的補償能力;二是協(xié)調(diào)凝聚功能，就是它可以啟動和利用社區(qū)內(nèi)的一切教育資源，實施有效教育;協(xié)調(diào)社區(qū)各種社會力量，協(xié)調(diào)社區(qū)各種社會關(guān)系;通過教育與社區(qū)的互動，強化文化和心理的認同感，增強利益的調(diào)節(jié)作用，從而形成社區(qū)強大的凝聚力和良好的育人環(huán)境。

【作者單位：蘇州市姑胥小學(xué)校 ?江蘇】