朱珠

“新居民”是對在城市務(wù)工、經(jīng)商、創(chuàng)業(yè)等，但非本地戶籍、有固定住所的外來人員的統(tǒng)一稱呼。隨著城市化的推進(jìn)，越來越多的新居民問題浮出水面。其中，新居民子女的就學(xué)以及受教情況也越來越得到關(guān)注。我校處在工業(yè)園區(qū)，現(xiàn)已有140名新居民子女，將來還會有更多的新居民子女進(jìn)入我校。這個(gè)群體的日漸壯大，不得不使我們越來越重視對這些隊(duì)員的關(guān)愛和教育。而少先隊(duì)組織是學(xué)校實(shí)施德育的有力助手。它有利于調(diào)動隊(duì)員的積極主動性，培養(yǎng)他們自己教育自己、自己管理自己的能力。我校通過幾年的實(shí)踐活動，研究出依托隊(duì)組織實(shí)施關(guān)愛“新居民”的策略，并在我校得到較好的實(shí)踐。

一、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，編織關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)

輔導(dǎo)員是組織和幫助少年先鋒隊(duì)員開展各種教育活動的親密朋友和指導(dǎo)者，關(guān)愛新居民，離不開輔導(dǎo)員這支主力軍。將關(guān)愛滲透于中隊(duì)，滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈就必須依靠輔導(dǎo)員力量。

（一）成立省級輔導(dǎo)員工作室

加強(qiáng)各中隊(duì)輔導(dǎo)員的關(guān)愛意識，落實(shí)關(guān)愛每一個(gè)隊(duì)員。當(dāng)然關(guān)愛還要因材施愛、因時(shí)施愛。因此，我校常常召開輔導(dǎo)員主題研討會，就如何關(guān)愛新安吉居民子女、怎樣讓本地隊(duì)員和這些隊(duì)員快速融合在一起等問題進(jìn)行探討。我校輔導(dǎo)員工作室就新居民子女問題展開研究學(xué)習(xí)。我們特殊的地理位置與準(zhǔn)確的德育定位，受到了專家們一致好評，成功申請成為安吉唯一一個(gè)省級輔導(dǎo)員工作室。

（二）設(shè)置小隊(duì)德育導(dǎo)師

1.建立成長檔案，深入了解隊(duì)員

輔導(dǎo)員只有全面了解隊(duì)員的思想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會交際等情況，才能據(jù)隊(duì)員的不同特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教育。因此在每年新隊(duì)員入學(xué)時(shí)，少隊(duì)部會做好調(diào)查，摸清底數(shù)，建立隊(duì)員成長檔案。特別是新居民子女，深入了解其實(shí)際情況，包括家庭情況、父母情況、行為習(xí)慣等。

2.根據(jù)隊(duì)員情況，配備德育導(dǎo)師

根據(jù)隊(duì)員情況，與相關(guān)的德育導(dǎo)師結(jié)對。由于成長經(jīng)歷和接受教育的環(huán)境與本地的隊(duì)員不同，因此他們之間肯定會存在著多方面的差異。他們學(xué)前教育基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家庭環(huán)境也不好，家庭教育手段不科學(xué)，還有一些隊(duì)員存在自卑、封閉、壓抑等心理問題。德育導(dǎo)師就從平時(shí)的生活、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)等等方面去關(guān)愛結(jié)對隊(duì)員。結(jié)對的德育導(dǎo)師除了本校的教師，也有本地隊(duì)員家長代表、政府人員、退休教師、企業(yè)人員等。通過德育導(dǎo)師的關(guān)愛活動，指導(dǎo)結(jié)對隊(duì)員健康成長。

二、加強(qiáng)中隊(duì)文化建設(shè)，踐行關(guān)愛行動

“踐行品質(zhì)教育 培育合格公民”是我校的辦學(xué)理念，也是我校的德育文化。因此，既要不斷弘揚(yáng)、推廣我校先進(jìn)的中隊(duì)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，使其惠及更多的教師和學(xué)生，特別是新居民，讓其快速融入我校的德育文化之中。

（一）分層式主題中隊(duì)建設(shè)

我校少先隊(duì)根據(jù)隊(duì)員年段的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的特色，推出以“感恩、責(zé)任、誠信”為主題的德育教育，勾勒出全年段的文化框架，全校12個(gè)中隊(duì)就圍繞著本年段的德育目標(biāo)，開展分層教育，使中隊(duì)文化呈顯性有序發(fā)展。

1.低段中隊(duì)開展“感恩”文化。1-2年級隊(duì)員，因?yàn)閯側(cè)胄＃⒆拥呐d趣高、可塑性強(qiáng)，就以學(xué)生顯以樂見的豐富內(nèi)容“感恩”為主題。輔導(dǎo)員先根據(jù)中隊(duì)文化特色制定中隊(duì)建設(shè)方案，然后圍繞“感恩”主題進(jìn)行教室布置與美化，繼而開展相應(yīng)的“感恩”文化活動，從小培養(yǎng)他們學(xué)會關(guān)心父母、長輩，懂得感恩的美好情懷。

2.中段中隊(duì)開展“責(zé)任”文化活動。3-4年級的隊(duì)員已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的生活，應(yīng)該知道在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和履行的義務(wù)，故而確立以“責(zé)任”為主題。輔導(dǎo)員與隊(duì)員們一起出謀劃策、集思廣益，制定好中隊(duì)建設(shè)方案后圍繞“責(zé)任”主題展開設(shè)計(jì)，確定中隊(duì)名稱、中隊(duì)口號、中隊(duì)目標(biāo)等，不僅讓它們上墻進(jìn)行文化熏陶與渲染，更讓它們在“責(zé)任”相關(guān)活動中賦予它們生命力與活力。

3.高段中隊(duì)開展“誠信”文化活動。5-6年級的隊(duì)員已經(jīng)知道了一些做人的道理，但人最重要的是講誠信，我們必須教育孩子養(yǎng)成這人生最重要的習(xí)慣“誠信”，所以將“誠信”確立為本年段的教育主題。

（二）校級主題活動規(guī)劃

一個(gè)輔導(dǎo)員愛優(yōu)秀隊(duì)員容易，愛其他隊(duì)員則比較困難，因?yàn)樗麄冇性S多缺點(diǎn)。輔導(dǎo)員應(yīng)善于通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后再因勢利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。通過對這些隊(duì)員身上“閃光點(diǎn)”的發(fā)掘，再結(jié)合輔導(dǎo)員和德育導(dǎo)師的引導(dǎo)，那些并不出眾的隊(duì)員得到了滿足，在他們身上也不斷涌現(xiàn)出新的“閃光點(diǎn)”。

三、加強(qiáng)小隊(duì)文化建設(shè)，提升關(guān)愛價(jià)值

我校積極實(shí)施小隊(duì)合作學(xué)習(xí)，不僅在課堂上進(jìn)行小隊(duì)合作，更延伸至課余乃至課外。通過小隊(duì)文化的建設(shè)，讓關(guān)愛更深入每一個(gè)新居民內(nèi)心，這種關(guān)愛不僅僅是溫暖，更是一種自我價(jià)值的肯定和實(shí)現(xiàn)。

四、加強(qiáng)家校共建，共筑關(guān)愛之路

新居民帶著孩子外出工作很大一部分的原因就是為了讓下一代接受良好的教育，改善生活。但是，由于客觀的職業(yè)因素及其他原因，新居民總是忽視子女的家庭教育。在平時(shí)的工作中，我們常常會遇到這樣的情況：家長會常常有家長遲到或者干脆不來;輔導(dǎo)員聯(lián)系家長電話不接或者停機(jī)了。于是，我們在聯(lián)合家長力量上花了更多的精力。

關(guān)愛的旅程讓我們感受到艱辛，但是我們不能否認(rèn)的是：我們的新安吉居民子女收獲了比以往更多的溫暖和幸福。在隊(duì)組織的引導(dǎo)下，實(shí)施關(guān)愛新居民的策略，把愛的種子播撒在他們的心田，促進(jìn)了新居民子女的健康成長，增進(jìn)了隊(duì)員對隊(duì)組織的認(rèn)識和依賴。同時(shí)也帶動全校、全中隊(duì)以及全體隊(duì)員參與到關(guān)愛新居民的隊(duì)伍中，促進(jìn)了隊(duì)員間的和諧共進(jìn)，也為校園和諧文化建設(shè)貢獻(xiàn)了一分力量。

【作者單位： 安吉縣南北湖小學(xué) ?浙江】