孫曉妍

【摘要】近年來隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻及就業(yè)難等問題的凸顯使更多的人開始關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)問題。而在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，大學(xué)生就業(yè)問題作為生產(chǎn)力分配的重要內(nèi)容必須要接受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)要充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上政府和教育部門也應(yīng)該發(fā)揮各自的職能，使“有形之手”和“無形之手”相輔相成共同解決好大學(xué)生就業(yè)難的問題，大學(xué)生就業(yè)問題能否解決好不僅關(guān)系到其本人的生存與發(fā)展、家庭的幸福、社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，更關(guān)系到我們偉大的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè)問題 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0014-02

自改革開放以來高等院校如同雨后春筍般的建立，以及基礎(chǔ)教育的推廣普及大學(xué)生已經(jīng)不再是過去的“珍稀動(dòng)物”，尤其是近年來大量的大學(xué)畢業(yè)生如同決堤的洪水般涌入社會(huì)，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題也逐漸從賣方市場(chǎng)過渡到了買方市場(chǎng)。隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻使更多的人開始關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)問題，而現(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)之難為何難于上青天？

一.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)中所存在的問題

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及綜合國(guó)力的不斷提高對(duì)大學(xué)生就業(yè)來說可以說是機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存。而我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理在一定程度上也制約了大學(xué)生就業(yè)的方向出現(xiàn)了很多大學(xué)生所學(xué)非所用的現(xiàn)象。除此之外，大學(xué)生就業(yè)觀念以及社會(huì)世俗觀念和個(gè)人能力等方面都是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的重要因素。

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡與經(jīng)濟(jì)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出東南沿海地區(qū)優(yōu)于西北地區(qū)，東部?jī)?yōu)于西部的特征。東部及沿海地區(qū)城市發(fā)展較快，就業(yè)機(jī)會(huì)較多，薪酬也相對(duì)較高所以很多大學(xué)生畢業(yè)后不假思索的直奔此類地區(qū)力圖大展宏圖，殊不知如此高密度高水準(zhǔn)的城市對(duì)人才的選擇也是相對(duì)較挑剔并不是所有的人都能夠成為各大企業(yè)和用人單位的寵兒，就業(yè)形勢(shì)正所謂有人歡喜有人愁。而西部地區(qū)較東部地區(qū)而言城市發(fā)展緩慢，氣候惡劣，環(huán)境艱苦而對(duì)人才的需求處于饑渴狀態(tài)中，亟需大量人才來開發(fā)西部，但很多大學(xué)生都是80、90后獨(dú)生子女從小就是父母的掌上明珠，優(yōu)越的家庭環(huán)境使他們很難想象投身邊遠(yuǎn)山區(qū)的情形。

而我國(guó)由傳統(tǒng)的粗放型經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展為集約型經(jīng)濟(jì)，生產(chǎn)方式也由原來的勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y金密集型模式導(dǎo)致企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的需求大大降低，使機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)在一定程度上代替手工勞動(dòng)縮短了勞動(dòng)時(shí)間與投資成本使企業(yè)利潤(rùn)最大化的同時(shí)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)也產(chǎn)生了很大的影響。

（二）高校培養(yǎng)模式對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

社會(huì)對(duì)人才的需求是多層次的，而高校所培養(yǎng)出的人才是只注重理論和科研能力而實(shí)踐能力較差的單一人才。就全國(guó)整體水平而言我們的畢業(yè)生猶如出自同一生產(chǎn)線的人才，缺乏個(gè)性與自主創(chuàng)新能力。而高校的培養(yǎng)方案也沒有明確將學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人才，缺少具體的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)，高校除了對(duì)學(xué)生講授專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與馬克思主義基本原理的同時(shí)，針對(duì)即將畢業(yè)的畢業(yè)生更應(yīng)該進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)使學(xué)生提前對(duì)社會(huì)及企業(yè)有個(gè)初步了解，并對(duì)就業(yè)與再就業(yè)具有一定的心理承受能力。此外，高校相關(guān)的負(fù)責(zé)人以及學(xué)生輔導(dǎo)員必須要為學(xué)生拓寬就業(yè)渠道與信息源，及時(shí)為學(xué)生提供就業(yè)信息，保證學(xué)生就業(yè)信息的廣泛，及時(shí)，順暢。

（三）世俗觀念對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

自古以來“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念深深的根植于每個(gè)學(xué)子心中，受其影響，很多大學(xué)生在大四即將畢業(yè)之際利用最后的在校時(shí)間奮力一搏參加國(guó)家公務(wù)員以及省級(jí)公務(wù)員考試，但公務(wù)員的崗位畢竟有限怎能實(shí)現(xiàn)普天之下眾多學(xué)子的仕途之夢(mèng)？于是極少一部分人如愿以償而大部分人名落孫山，而大家奮力備考之時(shí)也正是招聘會(huì)如火如荼展開之時(shí)所以很多人因?yàn)榕c招聘會(huì)失之交臂而錯(cuò)過了就業(yè)的機(jī)會(huì)。還有一部分人缺少人生規(guī)劃，盲目的跟風(fēng)考研最終也錯(cuò)過了就業(yè)的最佳時(shí)機(jī)。

還有好多大學(xué)生自身缺乏主見，善于聽取七大姑八大姨的各種意見而撞破頭皮的往各種事業(yè)單位，國(guó)企努力只想找一份體面不跌份兒的工作。還有好多礙于“面子”寧肯啃老在家窩著也不愿意去做臨時(shí)工小時(shí)工這種所謂“丟人”的工作。

（四）大學(xué)生自身所存在的問題

除了各種外因?qū)Υ髮W(xué)生的就業(yè)具有重要影響之外，大學(xué)生本人的個(gè)人素質(zhì)、能力、觀念等內(nèi)因也對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題具有決定性的作用。當(dāng)代大學(xué)生雖然整體素質(zhì)有所提高但依然存在一些素質(zhì)相對(duì)較低人際交往能力較差專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)的學(xué)生。大多數(shù)求職失敗的大學(xué)生很多是因?yàn)檠鄹呤值退斐伞＿€有一部分學(xué)生缺乏艱苦耐勞的品質(zhì)，畏懼臟活兒累活兒，企圖尋找悠閑、體面、賺錢的工作，這就導(dǎo)致了與同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)者在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)失去了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。此外我們的畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是導(dǎo)致就業(yè)失敗的重要因素。

二.解決大學(xué)生就業(yè)問題的建議及對(duì)策

（一）深化就業(yè)體制改革，建立健全大學(xué)生就業(yè)保障體系

最近幾年國(guó)家所出臺(tái)的志愿者、村官、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)小額貸款、鼓勵(lì)大學(xué)生服兵役等政策和規(guī)定使眾多大學(xué)生得到了實(shí)惠，緩解了就業(yè)壓力。但相關(guān)的政策和規(guī)定由于缺乏系統(tǒng)性和相關(guān)法律的不健全，門檻較高等問題的影響使之實(shí)現(xiàn)起來較為困難。所以今后國(guó)家仍然需要進(jìn)一步深化體制改革力圖在政策和經(jīng)濟(jì)上為大學(xué)畢業(yè)生提供有力的保障，能夠?yàn)楫厴I(yè)滿一年仍沒有就業(yè)的人建立失業(yè)登記檔案并將此類人員納入社保和醫(yī)保等體系。此外必須要建立一個(gè)公開、公平、公正、透明的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境使更多的大學(xué)畢業(yè)生通過自身的能力與才華進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)上崗杜絕營(yíng)私舞弊謀取不正當(dāng)利益現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）使職業(yè)生涯規(guī)劃教育成為高校學(xué)生的必修課

高校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不僅僅是教書育人，更要對(duì)學(xué)生的就業(yè)負(fù)責(zé)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于學(xué)生就業(yè)來說是一門非常重要的必修課，而且必須要貫穿于學(xué)生大學(xué)生活的始終，從觀念、心理、知識(shí)、技能等方面為學(xué)生做好應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

（三）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

摒棄各種世俗的觀念從自身出發(fā)，首先對(duì)自身有正確的了解，其次明白自己想要什么想成為什么樣的人，最后不斷升華自己，提高自身素質(zhì)，工作能力，交往能力，業(yè)務(wù)能力形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)時(shí)刻為職場(chǎng)中的各種競(jìng)爭(zhēng)做充分的準(zhǔn)備。

大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)十分復(fù)雜的問題，并沒有任何捷徑能夠快速的解決這個(gè)問題。只有政府、社會(huì)、學(xué)校、自身等各方面充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)與職能，形成有效的機(jī)制才能更好的解決大學(xué)生就業(yè)問題。