余江　樓春娣

學(xué)校教育是一項系統(tǒng)工程， 需要家庭、學(xué)校、社區(qū)的協(xié)同合作，形成教育合力。其中，家長協(xié)同管理學(xué)校的教育顯得尤為重要，這就要轉(zhuǎn)變教育理念和管理模式，重新認(rèn)識家長在學(xué)校教育管理過程中的角色和地位。

家校聯(lián)盟是家庭、學(xué)校和社區(qū)聯(lián)盟教育機制的實踐模式，建立符合試點學(xué)校實際的家校合作組織形式和制度，提高家長知情權(quán)和參與權(quán)，強化家庭、學(xué)校和社會的合作，是家長以主體身份參與班級或?qū)W校教育管理的一種有效途徑。

一、家校聯(lián)盟各類規(guī)章制度的制定

為充分發(fā)揮家庭教育的作用，學(xué)校設(shè)立以校長為首的家校聯(lián)盟組織機構(gòu)，由分管副校長和學(xué)生處具體負(fù)責(zé)，下分街道社區(qū)、家庭指導(dǎo)站兩個分支。家庭指導(dǎo)站下設(shè)校家長代言人工作室，按照年段不同再設(shè)三段會長對班級家委會進行管理。

為保障有效開展各類家校聯(lián)盟活動，學(xué)校制定了一系列的規(guī)章制度，如：《家長代言人工作室、家長委員會章程》《“愛心家長志愿者護學(xué)崗”工作制度、招募制度》《公眾教育督導(dǎo)團工作站制度》《優(yōu)秀家長、家長委員會評選制度》《例會制度》《宣傳制度》和《社區(qū)聯(lián)系制度》等。

二、家校聯(lián)盟運作機制的形成與運作

在現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中，一個很重要的制度設(shè)計理念就是民主監(jiān)督?！吨虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求“建立中小學(xué)家長委員會”，推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。溫總理在全國教育工作會議上也強調(diào)，“中小學(xué)要建立家長委員會，不斷完善學(xué)?？茖W(xué)民主決策和評價機制”。教育部在“兩會”期間頒發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》，首次在國家層面對學(xué)校家長委員會的建立提出明確的要求。

其實，很多學(xué)校都已經(jīng)成立了家長委員會（簡稱為“家委會”），我校也一直秉承“規(guī)范的家委會一定要落實家長‘四權(quán)，即知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)、評議權(quán)”的宗旨，在2006年，就已經(jīng)在“班級家委會”的基礎(chǔ)上開辟了“勝藍家長代言人”隊伍，即讓每班選一個家長作為代言人，組成學(xué)校家長代言人隊伍，參與學(xué)校管理，使學(xué)校管理多了數(shù)十位“諸葛亮”，他們代表所有家長履行管理者的職責(zé)。

可是隨著學(xué)校辦學(xué)從純小學(xué)轉(zhuǎn)型為九年一貫制，從兩個校區(qū)擴展為三個校區(qū)，辦學(xué)規(guī)模從45個班擴大到67個班，并有逐年擴大招生規(guī)模的趨勢，原有的“代言人隊伍”的操作模式已經(jīng)跟不上家?；拥男枨?，校級“家校聯(lián)盟”——年段家長代言人工作室應(yīng)運而生。

（一）學(xué)?！澳甓渭议L代言人工作室”工作流程

（二）“年段家長代言人工作室”的運作

從2006年11月第一屆校家長代言人隊伍成立至今，“代言人”們充分發(fā)揮作用，開展了一系列豐富多彩的活動，收到了極好的社會效果。這樣的團隊建立讓家長有了主人翁的感覺，使他們有機會全面參與學(xué)校的管理。由于他們的努力付出，“勝藍家長代言人”隊伍逐漸成為學(xué)校工作中不可或缺的重要組成部分。

在管理和提升“家長代言人”隊伍的過程中，學(xué)校不斷摸索管理路徑，使之更接地氣，更具實效。

1.積極打造“辦公”基地——設(shè)立專門的工作室，配備硬件

學(xué)校為“家長代言人”設(shè)立專門的工作室，配備了辦公桌椅、電腦、文件柜等辦公用品，方便他們輪流到?！稗k公”。有了硬件保證，家長們覺得自己真正是學(xué)校的“管理者”。

2.定時定點，“辦公”及時——三段會長定期開會，討論活動

三個年段的會長不定期召開會議，討論各自收集的家長意見及建議、匯報年段開展的亮點工作、商量學(xué)校近期需要家長配合的有關(guān)活動安排。而家長義工制，更是開拓了家長服務(wù)學(xué)校的有效途徑?！凹议L義工”在國外并不稀奇，可在國內(nèi)還是比較少的，不過實際操作下來，感覺對于家校的有效互動還是有很大的推動作用。

3.掛牌上崗，“辦公”透明——設(shè)計了專用工作證，方便辦公

學(xué)校為“工作室”設(shè)計了方便其進出三個校區(qū)、巡視食堂、推門聽課的相關(guān)證件，如代言人工作室“聽課證”“出入證”等，所有“工作室”成員必須掛牌上崗，以便保安、老師及食堂工作人員接待或給予接待，真正達到開門辦學(xué)。

4.學(xué)校力挺，“辦公”直達——及時記錄會議內(nèi)容，提交學(xué)校

“工作室”成員向?qū)W校反映情況的方式可以是多種，如：可通過例會寫在“工作室”會議記錄上，提交校務(wù)會議討論、可直接到學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人處當(dāng)面溝通、可直接打電話到指導(dǎo)站站長、各處室主任或副校長處、可通過學(xué)校代言人工作室QQ群、可發(fā)E-mail給指導(dǎo)站站長等。

5. 信訪模式，“辦公”高效——通過多種提交途徑，及時反饋

對于提交校長辦公會議上的問題，中層以上領(lǐng)導(dǎo)會集體討論并給予答復(fù)、溝通和落實；對于QQ群和E-mail里的意見及建議，學(xué)生處會進行協(xié)調(diào)、歸類，并提交各部門主任或副校長室，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做深度溝通并協(xié)商落實。在勝藍，“工作室”就是信訪辦，就是12345熱線，家長們的意見和建議都會在第一時間獲得解釋或協(xié)商，這讓學(xué)校的投訴大大下降，家長滿意率在逐年提升。

6. 歸類存檔“辦公”經(jīng)驗——各段開展特色活動，據(jù)實記錄

每次來“上班”，各“辦公室”成員都會記錄好工作手冊，如實記錄會議過程、家長意見建議及反饋、檢查食堂紀(jì)實等；在專用電腦上，將各段工作室特色活動歸類存檔。這將為后面的“工作室”成員留下寶貴的資料和經(jīng)驗，促進這項工作持續(xù)穩(wěn)步地深入及開展。每學(xué)期各段工作室要制定計劃，有序開展活動。

在“爸媽”成了學(xué)校的管理者后，學(xué)生覺得“學(xué)校更像家了”。教育專家稱，“家長代言人制度是教育制度的創(chuàng)新，家長代言人代表集體協(xié)同學(xué)校管理，與單個家長相比力量更強了，使學(xué)校規(guī)章制度更好地實現(xiàn)‘學(xué)生為本?！痹趧偎{實驗學(xué)校，這支獨特的、分層的學(xué)校家長代言人隊伍——“家長代言人工作室”，讓更多的家長根據(jù)孩子的年齡特點設(shè)計活動制定工作計劃，有序有側(cè)重點地開展工作，他們真正開始融入學(xué)校建設(shè)、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，勝藍能如此快速發(fā)展，與這支特殊“隊伍”的大力支持和努力工作是分不開的。

三、家校聯(lián)盟機制的活動模式

（一）家校聯(lián)盟，助力學(xué)生健康成長

1.攜手一家親，安全助成長

為更好地促進學(xué)校和諧發(fā)展，學(xué)校成立了公眾教育督導(dǎo)團，對學(xué)校的安全、衛(wèi)生，學(xué)生的身心健康、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)做專項督導(dǎo)，給學(xué)校提出寶貴的建議。例如，對于放學(xué)安全的情況，由于學(xué)校三個校區(qū)的校門口都是交通極其擁堵的地段，每次上學(xué)、放學(xué)時間都被堵得水泄不通，存在很大的安全隱患。經(jīng)過學(xué)校家長代言人工作室集體討論，決定在家長義工的基礎(chǔ)上成立家長護校隊，幫助值周老師和保安一起維護校門口的秩序。每班家長開學(xué)初報名，5-10人（可上下午一起也可分開），早上7：30-8：00，下午3：50-4：20。從2012年12月至今，已有千余名家長參與了這項“義工護校”活動，學(xué)校為了感謝這股正能量，還特地開辟了“家?；?，和諧發(fā)展”的專欄進行展示，將積極參與家長護校隊的照片和感言貼出來分享，激勵更多的家長來參與本項志愿者服務(wù)工作。

憑著一份責(zé)任感與對孩子的關(guān)愛，家長們以實際行動來守護孩子的安全、督促學(xué)校全面發(fā)展。

2.大手牽小手，快樂伴成長

教育的主場不完全在學(xué)校的課堂上，親子活動、假日小隊活動是增知識，學(xué)本領(lǐng)，作貢獻的大學(xué)校。家庭教育、社區(qū)教育是沒有圍墻的教育，可以使學(xué)生擁有童年的爛漫、幸福，使幼小的心靈種上絢麗的友情之花，使?jié)撃荛W光，使人格健全。親子活動、假日小隊活動是在家長輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下開展的常規(guī)課外活動，為更好地引導(dǎo)家長開展好活動，每年學(xué)校都對家長做《如何指導(dǎo)開展假日小隊活動》專題培訓(xùn)，在此引領(lǐng)下校級三段家委會針對不同年段開展不同的主題活動。低段活動多為親子活動、中段則更多關(guān)注情商和能力培養(yǎng)的小隊活動、高段則關(guān)注學(xué)習(xí)以“雜糧”教育為主。

學(xué)校2013年結(jié)合熱播的綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》，發(fā)動全體爸爸家長開展“爸爸去哪兒”親子假日小隊活動，家長參與熱情很高，各班紛紛開始行動，轟轟烈烈的活動之后學(xué)校發(fā)出倡議搜集活動案例及經(jīng)驗，匯編了《爸爸去哪兒》親子假日小隊活動手冊的校本教材，作為今后幼小銜接有效的載體。

3.活力藍精靈，幸福共成長

勝藍實驗學(xué)校的德育品牌是藍精靈社團，都是自下而上、自發(fā)組建的草根社團，至今為止有9個社團被評為全國優(yōu)秀社團，2010年“藍精靈社團”被評為杭州市品質(zhì)生活體驗點。勝藍的家長輔導(dǎo)員自發(fā)組建的“苗苗種植園社團”不僅被評為全國優(yōu)秀社團，2009年還被評選為杭州市品質(zhì)生活體驗點。隨著社團的日益壯大，涌現(xiàn)了一大批熱情的家長，2013年9月開始陸續(xù)出現(xiàn)了由家長組建的新興社團，至2014年9月已經(jīng)成立了15個家長社團。

這些社團都是家長們利用現(xiàn)有的一些免費資源，并根據(jù)孩子們的年齡特征、喜好程度來創(chuàng)建的。社團的指導(dǎo)老師有的是有一技之長的家長，有的是家長利用現(xiàn)有的一些資源，甚至還有家長自掏腰包請來專職的老師。如“寵物精靈社”，鼓勵孩子成長為擁有熱愛科學(xué)知識、有愛心、有耐心和有責(zé)任感等良好品質(zhì)的心靈健康少年。養(yǎng)殖社由家長或憑借家長的資源免費聘請專家，不定期給孩子培訓(xùn)，通過養(yǎng)殖小甲魚等各式家庭寵物，定期開展養(yǎng)殖觀察、寫作、培訓(xùn)、交流、考察及寵物秀活動。

家長社團增加了親子間的溝通，多了交流話題，也增強了家長的團隊意識和為學(xué)校、為孩子服務(wù)的意識。

（二）共謀發(fā)展，家校社三位一體化

學(xué)校地處下城區(qū)北部城郊結(jié)合部，生源構(gòu)成復(fù)雜，中學(xué)部和小學(xué)部陽光校區(qū)外來務(wù)工子女比例逐年增高，學(xué)校通過親子活動、運動會、主題班隊會等融合形式，使城鄉(xiāng)家長之間逐步消除芥蒂，有效發(fā)揮家校教育合力，感召激勵全校家長形成“我們是一家人”和“為了每個勝藍孩子健康發(fā)展”家校一起努力的共識，積極開展家校社融合活動。結(jié)合現(xiàn)代社會熱點和學(xué)生、家長的構(gòu)成特點，我們創(chuàng)設(shè)了“勝藍好聲音——家長（學(xué)生）專場活動”。自2012年創(chuàng)辦以來，每屆活動，家長（學(xué)生）們都是精心準(zhǔn)備、積極參加，歌聲不僅賽出了魅力家長（學(xué)生），更是唱響了校區(qū)融合，家校共建的和諧之音。周邊社區(qū)、單位也是傾力相助，為融合活動出一份力。同時，活動也成為學(xué)校和家長、行政主管部門以及共建單位聯(lián)合的盛會，成為促進家庭、學(xué)校、社會和諧發(fā)展的創(chuàng)新，展現(xiàn)了低、中、高三段家委會發(fā)揮主人翁精神和家長代言人工作室實力、魅力和活力。

在學(xué)校與家長們的共同努力下，學(xué)校家庭指導(dǎo)站被評為浙江省示范家長學(xué)校、杭州市示范家長學(xué)校、下城區(qū)示范家長學(xué)校、下城區(qū)四星級家庭教育指導(dǎo)站、下城區(qū)家庭教育指導(dǎo)創(chuàng)新獎、下城區(qū)家庭教育實驗基地、下城區(qū)家庭教育優(yōu)秀指導(dǎo)站等榮譽稱號。

現(xiàn)在，家長與學(xué)校是協(xié)同者，家長是學(xué)校教育管理的一份子。有了這支強大的家長管理隊伍，學(xué)校就凝聚了強大的育人合力，努力構(gòu)建和完善學(xué)校、家庭、社會有機結(jié)合的教育體系，必將促進學(xué)校的和諧發(fā)展。

（作者單位：浙江省杭州市勝藍實驗學(xué)校）

責(zé)任編輯/張 麗