李燕

據《法制晚報》報道，2015年寒假期間，北京有近七成家長幫孩子報名各種課外輔導班。與以往有所不同，不少家長開始注重對孩子進行唐詩宋詞及書法等傳統文化方面的熏陶。

初讀至此，頗有眼前一亮之感：終于有家長能夠不懼高考之重壓，讓自己的小孩接受傳統文化熏陶提升審美愉悅。但也將信將疑，筆者曾親歷一白發(fā)耄耋院士一方面搖頭苦陳應試教育、填鴨式訓練僵化了中小學生的思維，各種培訓班也損害了孩童的身心健康；另一方面，卻又不得不親自接送自己的孫子上各種輔導班?！耙桓当娺葜保议L的處境如同螳臂既不能擋車，也不忍看著自己的小孩處于考試競爭的劣勢、漸趨邊緣化。眾多家長如此陪著小孩走在課堂、家庭作業(yè)、培訓班……循環(huán)的路上，雖痛心疾首，也只有徒喚奈何！

仔細查詢，《北京市教育委員會關于2015年義務教育入學工作的意見》于3月8日正式實施，與去年最大的不同，今年“小升初”在特長生招生方面明確將向中華優(yōu)秀傳統文化傾斜?？荚囌吒軛U的撬動之下，教育的內容在發(fā)生變化，家長們也有了新的認識，于是忙不迭地送孩子去學習傳統文化。筆者啞然失嘆之余，也不禁擔心，這種急匆匆把孩子送到輔導機構的做法能起什么作用？

現階段，中國中小學教育的任務主要由各級學校來承擔，它雖然存在著弊端，但畢竟有百年探索、經驗的積累。面對政策變動，審慎探索教學內容和教學方法，使之更利于中小學生全面發(fā)展。但家長“生怕孩子輸在起跑線上”的心理卻等不得飯慢慢煮熟，當然也有對體制僵化運轉緩慢、積習難改的質疑，匆忙把孩子送到市場上去，甚至有“病急亂投醫(yī)”之勢。

但市場以利益為導向的弊端卻不能被忽視，相當比例的培訓機構比學校教育更瞄準考試、瞄準分數，急功近利、違背傳統文化教育規(guī)律。給出上一句，背出下一句、填空文學常識、詩歌主題思想……給文化一個標準答案，勒令學生死記硬背。這種急功近利的培訓是否是“溫中益脾”的良藥，答案就不言而喻。

我們的中小學生雖然還不能像著名哲學家張世英所說，深味“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，從在場走向不在場，進入“澄明之境”，但至少有“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身”“忙趁東風放紙鳶”的爛漫情懷。我們的教育，無論是學校、市場，都有責任和義務去尊重和探索教育規(guī)律，追尋詩詞歌賦琴棋書畫的傳統之美，更好地傳授傳統文化，增益學生的審美能力。絕不能南轅北轍，繼續(xù)走應試教育的老路。

責任編輯/肖茂紅